Przyroda Asi O., Studia Pedagogiczne, scenariusze


Joanna Osman pedagogika edukacja elementarna i język angielski

TEMAT: Świat zwierząt

GRUPA WIEKOWA: 5-6 lat

ILOŚĆ DZIECI: 10

CELE OPERACYJNE

PO ZAJĘCIACH UCZNIOWIE:

LISTA POTRZEBNYCH RZECZY:

CZYNNOŚCI I ZADANIA DLA UCZNIÓW:

    1. Rysowanie na podstawie wierszyka:

      1. Misia-wykorzystanie karty pracy nr 1

      2. Ryby-wykorzystanie karty pracy nr 2

      3. Osiołka-wykorzystanie karty pracy nr 3

      4. Kurczątka-wykorzystanie karty pracy nr 4

      5. Kogucika-wykorzystanie karty pracy nr 4

    2. Rozdanie uczniom postaci zwierząt z czasopism

      1. nazwanie zwierząt przez każdego ucznia

      2. opisanie wyglądu zwierząt

      3. wysłuchanie nagrania z odgłosami zwierząt i odgadywanie wydawanych przez nich dźwięków

    3. Narysowanie jednego zwierzątka, z którym uczeń się identyfikuje

      1. opowiedzenie o tym, dlaczego dane zwierzę jest do mnie podobne

      2. przyklejenie sylwetki zwierzęcia do odpowiedniego miejsca na szarym papierze

    4. Kalambury- pokazywanie zwierzęcia i odgadywanie (1 osoba pokazuje, pozostałe zgłaszają się i odgadują)

    5. Masażyki:

      1. „Wąż to dziwne zwierzę”-wykorzystanie karty pracy nr 5

      2. „Idzie, idzie”-wykorzystanie karty pracy nr 6

METODY:

KARTA PRACY NUMER 1

KARTA PRACY NUMER 2

KARTA PRACY NUMER 3

KARTA PRACY NUMER 4

KARTA PRACY NUMER 5

KARTA PRACY NUMER 6


Joanna Osman pedagogika edukacja elementarna i język angielski

TEMAT: Zwierzęta w zoo

GRUPA WIEKOWA: 7 lat

ILOŚĆ DZIECI: do 15 osób

CZAS I MIEJSCE:

CELE OPERACYJNE

PO ZAJĘCIACH UCZNIOWIE:

LISTA POTRZEBNYCH RZECZY:

INFORMACJE DLA NAUCZYCIELA:

w wodzie, chroniąc się przed gorącym słońcem, a wieczorami wychodzą na łąki, aby najeść się smacznej trawy.

z wysokich drzew liście, które łatwo chwytają dzięki długiej szyi. Trawy nie jedzą, bo trudno im pochylać się ku ziemi.

W Europie hodowane są jako ptaki ozdobne.

w wodzie pływają szybko. Polują na ryby, kraby itp. Małe foczki rodzą się białe. Są wtedy mniej widoczne na śniegu.

w Polsce objęty jest szczególna ochroną. Część żubrów żyje w rezerwatach, inne przebywają na wolności, żubry żywią się roślinami.

CZYNNOŚCI I ZADANIA DLA UCZNIÓW

DZIEŃ PIERWSZY:

    1. Wycieczka do zoo.

    2. Oglądanie poszczególnych zwierząt w zoo i opowiadanie nauczyciela o nich: żubr, Koń Przewalskiego, foka, pingwin, niedźwiedź polarny, paw, tygrys, kangur, żyrafa, wąż, hipopotam, zebra, nosorożec, struś, małpa, antylopa, wielbłąd, krokodyl, papuga, słoń, lew.

    3. Zadawanie przez nauczyciela pytań, np.:

      1. Jak to zwierzę się nazywa?

      2. Jak wygląda?

      3. Gdzie mieszka?

      4. Do jakiej grupy zwierząt należy?

      5. Czym się odżywia?

      6. Co robi, jak się zachowuje?

Dzień przed wycieczką odbyła się lekcja o kontynentach i ukształtowaniach terenu, w jakich występują powyższe zwierzęta.

    1. Zrobienie zdjęcia uczniom przy każdym zwierzęciu.

DZIEŃ DRUGI:

1. Rozdanie uczniom postaci zwierząt z czasopism

      1. nazwanie zwierząt przez każdego ucznia

      2. opisanie wyglądu zwierząt

      3. wysłuchanie nagrania z odgłosami zwierząt i odgadywanie wydawanych przez nich dźwięków

2. Narysowanie jednego zwierzątka, z którym uczeń się identyfikuje

a) opowiedzenie o tym, dlaczego dane zwierzę jest do mnie podobne

  1. przyklejenie sylwetki zwierzęcia do odpowiedniego miejsca na szarym papierze, na którym widnieje już postać tygrysa

  1. Kalambury- pokazywanie zwierzęcia i odgadywanie (podział uczniów na 2 drużyny, przedstawiciel każdej z nich pokazuje zwierzę, które musi odgadnąć drużyna przeciwna; wygrywa ta drużyna, która zdobyła najwięcej punktów)

Zadania z kart pracy:

  1. W zoo mieszkają zwierzęta, które człowiek może oswoić i uczynić swoimi przyjaciółmi. Dorysuj do nich żółty kwiatuszek-wypełnienie karty pracy numer 1

  2. Przyjrzyj się uważnie zwierzętom i w każdym rzędzie przekreśl kredką to, które nie pasuje do pozostałych-wypełnienie karty pracy numer 2

  3. Nie wszystkie zwierzęta śpią w nocy. Są takie, które przysypiają cały dzień, a budzą się dopiero wieczorem. Otocz je czarna linią-wypełnienie karty pracy numer 3

  4. Pomóż opiekunowi nakarmić zwierzęta, łącząc je linią z ich przysmakami-wypełnienie karty pracy numer 4

  5. Krzyżówka (podział uczniów na 3 grupy-)-wypełnienie karty pracy numer 5

  6. Sprawdzenie wiadomości(konkurs indywidualny wewnątrzklasowy)

wypełnienie karty pracy numer 6

Zwieńczenie kilkudniowej pracy zrobieniem gazetki ściennej w klasie, na temat zwierząt. Wykorzystanie np. zdjęć z wycieczki, sylwetek zwierząt z gazet, wypełnionych przez uczniów kart pracy.

METODY:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz zajęć, Studia Pedagogiczne, scenariusze
andragogika - scenariusz zajec, Studia Pedagogiczne, scenariusze
scenariusz Ł 4, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Scenariusz Ł 3, Studia Pedagogiczne, scenariusze
jesienne ptaki, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Eksperyment, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Cele poznawcze, Studia Pedagogiczne, scenariusze
podroz po polsce, Studia Pedagogiczne, scenariusze
scenariusz kubus puchatek, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Wulkan, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Scenariusz Ł 2, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Budowa Ziemi, Studia Pedagogiczne, scenariusze
Scenariusze lekcji, Studia Pedagogiczne, scenariusze
SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH-zabawy ruchowe, STUDIA PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO - RESOCJALIZACYJNA, RÓŻ
gdy-dorosne-bede-listonoszem 72680, studia pedagogika, magisterka, semestr IV, praktyki, scenariusz
Scenariusz zajęć pokazowych, studia pedagogika, magisterka, semestr IV, Nowy folder, mali badacze, p
Scenariusz zabaw integracyjnych dla 7latków, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią ped
Scenariusz zajecia PEDAGOGIKA ZABAWY, Studia (pedagogika, psychologia), pedagogika zabawy
scenariusz, Studia, Pedagogika

więcej podobnych podstron