MONOGRAFIA
STRUKTURA ORGANIZACYJNA
Przedszkole nosi nazwę: Miejskie Przedszkole Publiczne Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Starogardzie Gdańskim. Siedziba przedszkola mieści się w budynku
przy Al. Jana Pawła II nr 7 w Starogardzie Gdańskim. Jest to przedszkole publiczne prowadzone przez Gminę Miejską Starogard Gdański. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad placówką jest Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku. Przedszkole
jest jednostką budżetową.
Przedszkolem kieruje Dyrektor. Pozostałe organy przedszkola to Rada Pedagogiczna
oraz Rada Rodziców.
Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, do którego uczęszczają dzieci według zbliżonego wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
W roku szkolnym 2012/2013 w placówce funkcjonuje osiem oddziałów:
- cztery oddziały całodzienne, do których uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat
w tym dzieci niepełnosprawne;
- cztery oddziały 5-godzinne - integracyjne, do których uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat oraz dzieci niepełnosprawne i odroczone od obowiązku szkolnego w wieku do 8 lat.
W oddziałach ogólnodostępnych liczba dzieci nie przekracza 25 osób, natomiast
w integracyjnych wynosi maksymalnie 20 dzieci, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych.
ZADANIA PRZEDSZKOLA
Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia
7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 256 z 2004 r. z późn. zm.) oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a także w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego - Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17).
Cele wychowania przedszkolnego:
wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre, a co złe;
kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym
i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wpieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
Cele wychowania przedszkolnego realizowane są zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi dzieci.
Przedszkole realizuje zadania zgodnie z Konwencją Praw Dziecka.
Zadaniem przedszkola jest opieka nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym rozwojem wychowanków oraz pomoc rodzicom w zapewnieniu ich dzieciom opieki wychowawczej.
Przedszkole realizuje zadania w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się
z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych;
kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych
i kulturalnych;
wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;
wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują
w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;
wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem;
wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec;
wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne;
wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;
pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych
i w unikaniu zagrożeń;
wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;
wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;
kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;
wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i naukę w atmosferze akceptacji
i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom przygotowanie
do podjęcia nauki szkolnej.
Przedszkole uwzględnia indywidualne potrzeby każdego dziecka, umacnia wiarę we własne siły i możliwość osiągnięcia sukcesu. Stwarza warunki do rozwijania samodzielności dzieci, dążenia do osiągnięcia celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie.
Przedszkole realizuje prawa dziecka do:
indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju,
aktywnego kształcenia kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy,
aktywnej dyskusji z dorosłymi,
akceptowania takim, jakim jest,
zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
badania i eksperymentowania,
nauki, regulowania własnych potrzeb.
Wobec rodziny (opiekunów) placówka przedszkolna pełni funkcję doradczą
i wspierającą działania wychowawcze. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:
systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych
i edukacyjnych realizowanych w przedszkolu, zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania
u dziecka określonych umiejętności;
informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają
ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności,
na jakie natrafiają;
zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola,
np. wspólnie organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci.
Przedszkole współdziała z rodzicami (opiekunami) wychowanków,
z instytucjami zdrowotnymi, kulturalno - oświatowymi, społecznymi
i gospodarczymi zainteresowanymi działalnością placówki.
Zadania przedszkola w zakresie działalności dydaktycznej realizowane są
w szczególności poprzez:
tworzenie warunków do zaspokajania naturalnych potrzeb dzieci,
do komunikowania się z innymi poprzez: ruch, słowo, gest, dźwięk, muzykę, barwę, liczbę;
stwarzanie dzieciom szans wykorzystywania w praktyce umiejętności słuchania i mówienia, czytania i kreślenia symboli graficznych,
udzielanie dzieciom pomocy w odkrywaniu, tworzeniu, zrozumieniu znaczenia znaków pośredniczących w komunikowaniu się ludzi.
Przedszkole organizuje:
różnorodne sytuacje edukacyjne zaspokajające dążenia dziecka
do wypowiadania siebie w twórczości werbalnej, plastycznej, muzycznej
i ruchowej,
dodatkowe zajęcia rytmiczno - ruchowe,
zajęcia językowe i inne według potrzeb,
indywidualne zajęcia terapeutyczne dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zajęcia dodatkowe w przedszkolu realizowane są z uwzględnieniem
w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, w uzgodnieniu
i za zgodą pisemną rodziców.
Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi zdrowymi i niepełnosprawnymi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb indywidualnych, potrzeb środowiskowych
z uwzględnieniem warunków lokalowych oraz przepisów higieny i bhp,
a w szczególności:
zapewnia indywidualne nauczanie dzieciom, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, zwane dalej „indywidualnym nauczaniem” (organizację i przebieg wyznaczają odrębne przepisy),
zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu
w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem placówki,
wyzwala ekspresję i rozwija sprawność ruchową poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci,
wdraża dzieci do poznania i przestrzegania zasad bezpieczeństwa
ze szczególnym uwzględnieniem elementarnych zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, ulicach, pomieszczeniach,
zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym,
dba o zdrowie dzieci, wyrabiając nawyki związane z ochroną zdrowia, higieną osobistą i życia codziennego,
zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego,
budzi świadomość dotyczącą zdrowia i jego zagrożeń, kształtuje prawidłową postawę fizyczną,
określa formy indywidualnej opieki nad dziećmi w zakresie pomocy materialnej przez MOPS, ustalonej w porozumieniu z Dyrektorem Przedszkola i Radą Rodziców,
współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.
WARUNKI PRACY
Budynek przedszkola jest wyremontowany, jasny i przestronny, dzieci znajdują w nim miejsce na wszystkie formy aktywności. Przedszkole posiada następujące pomieszczenia
do działalności dydaktycznej: 6 sal przedszkolnych, dwa gabinety terapii, gabinet terapii ruchowej, pracownię komputerową dla dzieci (10 stanowisk), szatnie dla każdej grupy, łazienki, wc przystosowane dla dzieci niepełnosprawnych. Cały budynek przystosowany jest do potrzeb osób niepełnosprawnych. Przedszkole posiada windę osobową. Zielony teren przy przedszkolu obejmuje trzy place zabaw dla dzieci wyposażone w drewniane zjeżdżalnie, huśtawki - „kwiatki”, przeplotnie, drabinki i piaskownice.
Sale wyposażone są w atestowane, nowoczesne meble dostosowane do wzrostu dzieci
i do właściwego ułożenia na nich pomocy. Wszystkie sale przedszkolne i gabinety terapeutyczne posiadają zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków
i innych. W salach zorganizowane są kąciki tematyczne i stałe, np. kącik do obserwacji przyrodniczych, kącik czytelniczy itp.
FORMY DZIAŁALNOŚCI NA RZECZ ROZWOJU DZIECI
Każdego dnia dzieci biorą w przedszkolu udział w zajęciach dydaktycznych prowadzonych zgodnie z programem wychowania przedszkolnego. Czas trwania zajęć jest dostosowany do możliwości dzieci i wynosi:
z dziećmi w wieku 3 - 4 lat - 15 minut,
z dziećmi w wieku 5 - 6 lat - około 30 minut.
Oprócz wyżej wymienionych zajęć, organizowane są także zajęcia dodatkowe takie jak: język angielski, rytmika, logoterapia grupowa, religia.
Dzieci niepełnosprawne objęte są w przedszkolu specjalistyczną opieką. Uczestniczą dodatkowo w terapii pedagogicznej, terapii psychologiczno-pedagogicznej, zajęciach stymulacji polisensorycznej, zajęciach usprawniających rozwój psychoruchowy, terapii logopedycznej. Dzieci pełnosprawne (dzieci z trudnościami w uczeniu się, zaburzeniami
w zachowaniu, dzieci zdolne) w miarę potrzeb także objęte są pomocą psychologiczno-pedagogiczną i uczestniczą dodatkowo w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, zajęciach socjoterapeutycznych lub zajęciach rozwijających uzdolnienia.
Ponadto, organizowane są dla dzieci: wycieczki, wyjścia do kina, wyjścia do muzeum, wyjścia do pobliskich instytucji współpracujących z przedszkolem (np. Policji, Straży Pożarnej, itp.), spektakle teatralne, konkursy, wernisaże, festyny i wiele innych.
7