Monografia moja, terapia pedagogiczna, studia - terapia pedagogiczna


MONOGRAFIA

STRUKTURA ORGANIZACYJNA

Przedszkole nosi nazwę: Miejskie Przedszkole Publiczne Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Starogardzie Gdańskim. Siedziba przedszkola mieści się w budynku
przy Al. Jana Pawła II nr 7 w Starogardzie Gdańskim. Jest to przedszkole publiczne prowadzone przez Gminę Miejską Starogard Gdański. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad placówką jest Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku. Przedszkole
jest jednostką budżetową.

Przedszkolem kieruje Dyrektor. Pozostałe organy przedszkola to Rada Pedagogiczna
oraz Rada Rodziców.

Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, do którego uczęszczają dzieci według zbliżonego wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
W roku szkolnym 2012/2013 w placówce funkcjonuje osiem oddziałów:
- cztery oddziały całodzienne, do których uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat
w tym dzieci niepełnosprawne;

- cztery oddziały 5-godzinne - integracyjne, do których uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat oraz dzieci niepełnosprawne i odroczone od obowiązku szkolnego w wieku do 8 lat.

W oddziałach ogólnodostępnych liczba dzieci nie przekracza 25 osób, natomiast
w integracyjnych wynosi maksymalnie 20 dzieci, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych.

ZADANIA PRZEDSZKOLA

Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia
7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 256 z 2004 r. z późn. zm.) oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a także w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego - Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17).

  1. Cele wychowania przedszkolnego:

Cele wychowania przedszkolnego realizowane są zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi dzieci.

  1. Przedszkole realizuje zadania zgodnie z Konwencją Praw Dziecka.

Zadaniem przedszkola jest opieka nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym rozwojem wychowanków oraz pomoc rodzicom w zapewnieniu ich dzieciom opieki wychowawczej.
Przedszkole realizuje zadania w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

  1. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i naukę w atmosferze akceptacji
    i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom przygotowanie
    do podjęcia nauki szkolnej.

  2. Przedszkole uwzględnia indywidualne potrzeby każdego dziecka, umacnia wiarę we własne siły i możliwość osiągnięcia sukcesu. Stwarza warunki do rozwijania samodzielności dzieci, dążenia do osiągnięcia celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie.

  3. Przedszkole realizuje prawa dziecka do:

  1. Wobec rodziny (opiekunów) placówka przedszkolna pełni funkcję doradczą
    i wspierającą działania wychowawcze. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:

  1. Przedszkole współdziała z rodzicami (opiekunami) wychowanków,
    z instytucjami zdrowotnymi, kulturalno - oświatowymi, społecznymi
    i gospodarczymi zainteresowanymi działalnością placówki.

  1. Zadania przedszkola w zakresie działalności dydaktycznej realizowane są
    w szczególności poprzez:

  1. Przedszkole organizuje:

Zajęcia dodatkowe w przedszkolu realizowane są z uwzględnieniem
w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, w uzgodnieniu
i za zgodą pisemną rodziców.

  1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi zdrowymi i niepełnosprawnymi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb indywidualnych, potrzeb środowiskowych
    z uwzględnieniem warunków lokalowych oraz przepisów higieny i bhp,
    a w szczególności:

WARUNKI PRACY

Budynek przedszkola jest wyremontowany, jasny i przestronny, dzieci znajdują w nim miejsce na wszystkie formy aktywności. Przedszkole posiada następujące pomieszczenia
do działalności dydaktycznej: 6 sal przedszkolnych, dwa gabinety terapii, gabinet terapii ruchowej, pracownię komputerową dla dzieci (10 stanowisk), szatnie dla każdej grupy, łazienki, wc przystosowane dla dzieci niepełnosprawnych. Cały budynek przystosowany jest do potrzeb osób niepełnosprawnych. Przedszkole posiada windę osobową. Zielony teren przy przedszkolu obejmuje trzy place zabaw dla dzieci wyposażone w drewniane zjeżdżalnie, huśtawki - „kwiatki”, przeplotnie, drabinki i piaskownice.

Sale wyposażone są w atestowane, nowoczesne meble dostosowane do wzrostu dzieci
i do właściwego ułożenia na nich pomocy. Wszystkie sale przedszkolne i gabinety terapeutyczne posiadają zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków
i innych. W salach zorganizowane są kąciki tematyczne i stałe, np. kącik do obserwacji przyrodniczych, kącik czytelniczy itp.

FORMY DZIAŁALNOŚCI NA RZECZ ROZWOJU DZIECI

Każdego dnia dzieci biorą w przedszkolu udział w zajęciach dydaktycznych prowadzonych zgodnie z programem wychowania przedszkolnego. Czas trwania zajęć jest dostosowany do możliwości dzieci i wynosi:

Oprócz wyżej wymienionych zajęć, organizowane są także zajęcia dodatkowe takie jak: język angielski, rytmika, logoterapia grupowa, religia.

Dzieci niepełnosprawne objęte są w przedszkolu specjalistyczną opieką. Uczestniczą dodatkowo w terapii pedagogicznej, terapii psychologiczno-pedagogicznej, zajęciach stymulacji polisensorycznej, zajęciach usprawniających rozwój psychoruchowy, terapii logopedycznej. Dzieci pełnosprawne (dzieci z trudnościami w uczeniu się, zaburzeniami
w zachowaniu, dzieci zdolne) w miarę potrzeb także objęte są pomocą psychologiczno-pedagogiczną i uczestniczą dodatkowo w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, zajęciach socjoterapeutycznych lub zajęciach rozwijających uzdolnienia.

Ponadto, organizowane są dla dzieci: wycieczki, wyjścia do kina, wyjścia do muzeum, wyjścia do pobliskich instytucji współpracujących z przedszkolem (np. Policji, Straży Pożarnej, itp.), spektakle teatralne, konkursy, wernisaże, festyny i wiele innych.

7



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Moja poprawa pedagogika
Monografia jako metoda?dan pedagogicznych
Monografia, Metody badań pedagogicznych
MOJA FILOZOFIA, Pedagogika
Trybunał Konstytucyjny moja praca testowa, studia, Administracja I stopnia, I rok Administracji, Kon
FB moja sciaga wlasciwa, Studia Budownictwo polsl, III semestr KBI, Fizyka budowli, Fizyka Budowli
moja diagnoza, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwoju człowieka - k
MOJA SCIAGA2 karto, Studia, III, kartografia
MOJA SCIAGA - RYSUNKI-1, Studia, III, kartografia
W 27.02.2013, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencjat,
cele kształcenia ogólnego i zawodowego oraz źródła, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z tera
W 15.05.2013, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencjat,
W 13.03.2013(1), STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencja
CZYTANIE2003, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencjat,
szkoła - prezentacja, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, lic
terapia dzieci z trudnosciami w czytaniu i pisaniu - podstawy teoretyczne, Studia - pedagogika
zaliczenie- pytania WCZES gr.1, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - w
do druku moja strona tytułowa, cykl VII artererapia, Karolina Sierka (praca dyplomowa; terapia pedag

więcej podobnych podstron