Pytania do testu z pedagogiki specjalnej grupa 1:
Co to jest surdopedagogika?
- jest to subdyscyplina pedagogiki specjalnej zajmująca się osobami z wadami słuchu a także ich rodzin i otoczenia. Ponad to zajmuje się profilaktyka rehabilitacją i wsparciem osób z grupy ryzyka
Czym jest niepełnosprawność?
-jest stanem oznaczającym wszelkie utrudnienia, ograniczenia lub brak wynikający z uszkodzenia ,możliwości wykonywania czynności na poziomie uważanym za człowieka za normalny
Co to jest diagnoza?
- to rozpoznanie jakiegoś stanu rzeczy i jego tendencji rozwojowych, na podstawie jego objawów w oparciu o znajomość ogólnych prawidłowości
Czym jest uszkodzenie?
- uszkodzenie jest faktem obiektywnym, pojeciem medycznym pojeciem tym oreślamywszelką stratę lub wade fizyczną, psychiczną lub anatomiczną struktury albo czynności
Jakie są formy upośledzenia?
-utrudnienia
- ograniczenia
-uniemożliwienia
Jakie występują ograniczenia dla osób niepełnosprawnych?
-orientacja w przestrzeni
- ograniczenie wykonywania czynności życia codziennego, poruszania się w przestrzeni, praca zawodowa, integracja społeczna, niezależność ekonomiczna
Czym jest wczesna interwencja?
- Wczesna interwencja to wczesne oddziaływanie medyczne, rehabilitacyjne, psychopedagogiczne na rozwój dziecka, u którego stwierdzono zagrożenie niepełnosprawnością.
Celem tych oddziaływań jest jak najwcześniejsze wykrycie i zlikwidowanie bądź korygowanie zaobserwowanych nieprawidłowości w rozwoju. Pomocą objęta jest cała rodzina dziecka.
Jakie są komponenty upośledzenia umysłowego?
-zachowanie przystosowawcze
- funkcjonowanie intelektualne
- systemy wsparcia
Co to jest tyflopedagogika?
- jest to subdyscyplina pedagogiki specjalnej, której przedmiotem zainteresowań jeste edukacja i organizacja procesu rehabilitacyjnego dzieci i młodzieży z wadą wzroku
Co to jest niepełnosprawność sprzeżona?
-Występuje wówczas, gdy u danej osoby występują dwie lub więcej niesprawności spowodowane przez jeden lub więcej czynników endo- lub/i egzogennych, działających jednocześnie lub kolejno w różnych okresach życia (w tym również w okresie prenatalnym).
Jakie są najwcześniejsze formy porozumiewania się ze światem zewnętrznym osób z upośledzeniem sprzężonym?
-krzyk;
-uśmiech;
-gesty;
-różne wokalizacje (gaworzenie);
Choroby przewlekłe to;…
- choroby nieuleczalne, nawracającą, postępującą, trwającą 1 rok lub więcej np. gruźlica płuc, alergie, choroby reumatyczne, cukrzyca choroby nowotworowe, astma, mukogliscytoza, zespół złego wchłaniania
Przyczyny powstawania chorób przewlekłych
-Powikłania okołoporodowe lub przebieg ciąży, kalectwa, dzieci słabowite, nie zaspakajanie potrzeb biologicznych,
czynniki cywilizacyjne, infekcje
Przy pomocy jakich kończyn wykonywane są ruchy lokomocyjne?
-przy pomocy kończyn dolnych.
Cel społecznej integracji to:…
-normalizacja sytuacji osób niepełnosprawnych w ich naturalnym środowisku
Koncepcje społecznej integracji to:
-koncepcja pełna i niepełna
Czy strategie aktywowania uczniów do osiągnięć sprzyja kształtowaniu pozytywnych więzi między dziećmi pełnosprawnymi z niepełnosprawnymi?
Co to jest odmienność somatyczna?
-Odmienność somatyczna jest odchyleniem od pewnych społecznie przyjętych standardów urody i atrakcyjności fizycznej
Co składa się na odmienność somatyczną?
-Zaburzenia wzrostu, deformacje twarzy,zakłócenia ciężaru ciała,interseksualizm
Jakie są sposoby pracy z uczniem zdolnym kryteria ich diagnozowania?
Wyodrębnić możemy trzy podstawowe kryteria diagnozowania uczniów zdolnych:
wysoki poziom zdolności ogólnych(inteligencji)-powyżej 120;
szybkość i łatwość nabywania nowych doświadczeń oraz szybkość i łatwość uczenia się;
wysoki poziom osiągnięć szkolnych.
Kryteria ich diagnozowania sposobów pracy z uczniem zdolnym?
-Wyróżniamy cztery typy działań nastawionych na rozwijanie zdolności uczniów. Są to:
szybszy rozwój uczniów (strategia: wcześniej);
wyposażenie ich w większy zasób wiedzy (strategia :więcej);
umożliwienie im uzyskania wiedzy o wyższym poziomie złożoności (strategia: inaczej);
rozwijanie u uczniów zdolnych myślenia twórczego (strategia: lepiej i mądrzej).
Kogo obejmuje kształcenie specjalne?
-Kształcenie specjalne zajmuje się zawsze osobami z odchyleniami od normy czyli obejmuje uczniów z niepełnosprawnościami
Jakie występują formy organizacyjne kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami?
Do form segregacyjnych należą:
Szkoły specjalne;
Klasy specjalne w szkołach powszechnych;
Do form niesegregacyjnych zalicza się:
- Klasy ogólnodostępne (powszechne); Pierwsza z tych form nazywana jest także integracją jednostkową polegająca na tym, że uczniowie z niepełnosprawnościami uczęszczają do normalnych klas w szkołach rejonowych.
Klasy integracyjne; Drugą formą są klasy integracyjne i warunkami funkcjonowania tych klas są silnie dostosowane dokształcenia uczniów z niepełnosprawnościami niż w przypadku klas ogólnodostępnych.