RYZYKO, szkoła


RYZYKO

1.

S* dwie gry: A i B. Grając w grę A, rzucamy monet*; orze* oz-nacza utrat* 2 z*, za* reszka wygran* 2 z*. Grając w grę B, rzucamy kostk*; parzyste oznacza utrat* 2 z*, za* nieparzyste wygran* 6 z*.

a

Oblicz warto** oczekiwan* (WO) i wariancj* wynik*w (WG) tych gier.

b

Jak sądzisz, na kt*r* gr* zdecyduje si* zmuszona do wyboru: /i/ osoba neutralna wobec ryzyka; /ii/ osoba niech*tna ryzyku; /iii/ osoba lubi*ca ryzyko?

2.

a

Na czym polega **czenie ryzyka? Podaj przynajmniej dwa r**ne przyk*ady **czenia ryzyka.

b

Na czym polega dzielenie ryzyka? Opisz przynajmniej dwa r**ne sposoby dzielenia ryzyka.

3.

Zar*wno emitowane przez Ministerstwo Finans*w obligacje roczne, jak i akcje wielu przedsi*biorstw s* przedmiotem handlu

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

1993

1994

1995

1996

1997

IRQ1263

(obligacje)

112

120

139

134

135

HSEI

(akcje)

83

72

198

312

63

A/ Stan na 31 grudnia danego roku.

B/ 1992 = 100.

na Gie*dzie Papier*w Warto*ciowych w Hipogrodzie. Tablica pokazuje zmiany indeks*w opisuj*cych przeci*tne kursy tych papier*w warto*ciowych w latach 1992-1997.

a

Zakupowi kt*rych papier*w towarzyszy*o wi*ksze ryzyko? Od-powiedź uzasadnij.

b

Jak s*dzisz, co by*o tego przyczyn*?

c

Czy z odpowiedzi na pytania (a) i (b) wynikaj* jakie* wnioski? Na przykład: jakiej dochodowo*ci inwestycji w oba rodzaje pa-pier*w spodziewasz si*? Odpowied* uzasadnij.

4.

Wiele konkuruj*cych ze sob* prywatnych bank*w oferuje klien-tom po*yczki oraz karty kredytowe. Czy negatywna selekcja i ryzyko moralne mog* tak*e hamowa* rozw*j rynku us*ug ban-kowych? Odpowiedź uzasadnij.

5.

a

Jedn* z metod walki z negatywn* selekcj* jest zdobywanie do-datkowej informacji, np. o towarze, klientach, pracownikach itd., czyli ich badanie (ang. screening). Podaj przyk*ady.

b

Kiedy screening zawodzi, wysok* jako** (np. towaru, klienta, pracownika itd.), mo*na sygnalizowa* (ang. signalling), aby w ten spos*b u*atwi* zawarcie transkcji. Podaj przyk*ady.

c

Zaproponuj na tyle szerokie definicje ryzyka moralnego i selek-cji negatywnej, aby obj**y one opisane przed chwil* sytuacje.

Test

Wska* odpowiedzi, kt*re zawieraj* ca** prawd* i tylko prawd*.

1.

Wielu ekonomist*w s*dzi, *e przyczyn* powszechnej niech*ci do ryzyka jest to, *e:

/A/ Gry ryzykowne s* najcz**ciej grami niekorzystnymi.

/B/ Kra*cowa u*yteczno** maj*tku zmniejsza si*.

/C/ Ca*kowita u*yteczno** maj*tku zwi*ksza si* coraz wolniej.

/D/ Gry sprawiedliwe w kategoriach pieni**nych s* niekorzystne w kategoriach u*yteczno*ci.

a/ (A, B, C) b/ (A, B, D) c/ (A, C, D) d/ (B, C) e/ (B, C, D)

2.

Korzy** z **czenia ryzyka polega na:

/A/ Zwi*kszeniu warto*ci oczekiwanej gry.

/B/ Zmniejszeniu ryzyka towarzysz*cego grze.

/C/ Pojawieniu si* stochastycznych korzy*ci ze skali.

/D/ Zmniejszeniu wariancji gry.

a/ (A, B) b/ (A, B, D) c/ (B, D) d/ (C, D) e/ (D).

3.

Korzy** z dzielenia ryzyka polega na:

/A/ Zwi*kszeniu warto*ci oczekiwanej gry.

/B/ Zmniejszeniu ryzyka towarzysz*cego grze.

/C/ Usuni*ciu skutk*w asymetrycznego rozk*adu informacji.

/D/ Zmniejszeniu wariancji gry.

a/ (A, B) b/ (A, B, D) c/ (A, D) d/ (B, C, D) e/ (B, D)

4.

Z ryzykiem moralnym mamy do czynienia w przypadku:

/A/ Spadku troski o w*asn* motorynk* po jej ubezpieczeniu.

/B/ Ubezpieczania si* na *ycie os*b ci**ko chorych.

/C/ Du*ych wydatk*w na gry hazardowe.

/D/ Sk*onno*ci do k*amstw.

a/ (A, B) b/ (A, C) c/ (A, C, D) d/ (A, D) e/ *adna z mo*liwo*ci a-d.

5.

Premia za ryzyko po*rednika dzia*aj*cego na rynku transakcji terminowych jest r*wna:

/A/ R**nicy przysz*ej ceny spot i dzisiejszej ceny w transakcji terminowej.

/B/ R**nicy dzisiejszej ceny w transakcji terminowej i oczeki-wanej przysz*ej ceny spot.

/C/ R**nicy przysz*ej ceny w transakcji terminowej i oczeki-wanej przysz*ej ceny spot.

/D/ R**nicy oczekiwanej przysz*ej ceny spot i dzisiejszej ceny spot.

a/ (A, B) b/ (B, C) c/ (B) d/ (B, D) e/ (C )

Odpowiedzi, komentarze.

1.

a

WOA = (-2•1/2 + 2•1/2) z* = (-1+1) z* = 0 z*.

WOB = (-2•1/2 + 6•1/2) z* = (-1 + 3) = 2 z*.

WGA = (-2)2 •1/2+ 22 •1/2 = 4 •1/2 + 4 •1/2 = 4.

WGB = 1/2 •(-4)2 + 1/2 •42 = 1/2 •16 + 1/2•16 = 8 + 8 = 16.

b

/i/ Osoba neutralna w stosunku do ryzyka wybierze gr* B.

/ii/ Nie wiemy, kt*r* gr* wybierze osoba niech*tna ryzyku. Przecie* nie znamy intensywno*ci tej niech*ci. By* mo*e, wi*-ksza warto** oczekiwana gry B oka*e si* wa*niejsza od względ-nie du*ego ryzyka...

/iii/ Osoba lubi*ca ryzyko wybierze gr* B.

2.

a

**czenie ryzyka polega na zwi*kszaniu liczby granych partii gry (lub liczby gier), co pozwala przybli*y* uzyskany wynik prze-ci*tny do warto*ci oczekiwanej gry (lub od przeciętnej wartości oczekiwanych gier). Powszechnie stosowane sposoby **czenia ryzyka to r**nicowanie portfela inwestycyjnego i sprzeda* polis przez towarzystwa ubezpieczeniowe.

b

Dzielenie ryzyka polega na obni*aniu stawek gry. Powszechnie stosowana jest reasekuracja, a od niedawna tak*e wymiana polis i sekurytyzacja.

Reasekuracja polega na odstępowaniu przez jednego ubezpieczyciela (cedent) innemu ubezpieczycielowi (reaseku-rator) części zebranej składki ubezieczeniowej w zamian za wzięcie na siebie przez reasekuratora zobowiązania wypłacenia proporcjonalnej części ewentualnego odszkodowania.

Wymiana polis polega na wymienieniu się dwóch ubez-pieczycieli polisami. W rezultacie ten, kto ubezpiecza tylko od trzęsienia ziemi, może zastąpić część swoich polis np. polisami tego, kto ubezpiecza tylko od powodzi. Oba towarzystwa ubez-pieczeniowe zmniejszają w ten sposób wielkość odszkodowania, które przyjdzie im wypłacić w razie dojścia do - odpowiednio - trzęsienia ziemi i powodzi.

3.

a

Skala zmienno*ci kurs*w akcji jest o wiele wi*ksza, a zatem inwestowanie w akcje by*o bardziej ryzykowne. Dodajmy, *e regularno** ta charakteryzuje wszystkie rynki papier*w warto*-ciowych.

b

Przyczyn* by*o - oczywi*cie - zagwarantowanie przez pa*stwo sta*ego dochodu nabywcom takich obligacji.

c

Mo*na s*dzi*, *e dochodowo** inwestycji w akcje b*dzie sto-sunkowo wi*ksza. Stanowi ona konieczn* rekompensat* za wzgl*dnie du*e ryzyko. Bez niej niewielu inwestor*w chcia*oby kupi* akcje.

4.

Tak, mog*. Po pierwsze, cz*sto kredyty zaci*gaj* osoby ma*o wiarygodne, co zmusza banki do podnoszenia oprocentowania. To z kolei odstrasza wiarygodnych po*yczkobiorc*w. Po drugie, posiadanie karty kredytowej zach*ca do kupowania na kredyt, co niekiedy ko*czy si* niewyp*acalno*ci* klienta. Znowu - zmusza to banki do podwy*szenia oprocentowania kredytu udzielanego za pomocą karty.

5.

a

Oto przyk*ady badania (ang. screening): Badanie kupowanego u*ywanego samochodu w stacji diagnostycznej, klasyfikowanie kierowc*w wedle kryterium „wypadkowo*ci” w celu zr**nico-wnia ceny polisy, analizowanie przebiegu dotychczasowej ka-riery zawodowej kandydata na pracownika.

b

Oto formy sygnalizacji (ang. signalling): Budowa reputacji przez nowootwart* restauracj* oferuj*c* smaczne posi*ki po niskiej cenie (bar z „chińszczyzną „Lili” na Placu Konstytucji w Warszawie?); przyznawanie przez Toshib* trzyletniej gwarancji na sprzedawane notebooki; w*o*enie marynarki przez go*cia kasyna gry w krakowskim hotelu „Pod R***”; okazanie si* dyp-lomem Master of Bussiness Administration SGH przez ubiega-j*cego si* o dyrektorsk* posad* pracownika banku.

c

Proponuj* takie definicje:

Ryzyko moralne wyst*puje, kiedy nabycie dobra zmienia zacho-wanie kupuj*cego w spos*b niekorzystny dla niego lub dla sprzedaj*cego.

Negatywna selekcja wyst*puje, kiedy do transakcji szczeg*lnie ch*tnie przyst*puj* osoby niepo**dane przez kupuj*cego lub sprzedaj*cego.

Test

1. e/; 2. c/; 3. e/; 4. e/; 5. c/.

2

IndeksB

LataA



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ryzyko zawodowe nauczyciela, szkoła, SZKOŁA BHP
RYZYKO KURSOWE
epidemiologia, czynniki ryzyka rola pielegniarki rak piersi szkola, nauczyciel
Gnieźnieńska Wyższa Szkoła
szkola promujaca zdrowie
Szkoła pisania
Struktura treningu sportowego (makrocykl) szkoła PZPN
Szkoła pleców 2
sytuacje kryzysowe szkoła
Ryzyko zawodowe UE
10 RYZYKO PRZĘDZIĘBIORSTWA I JEGO POMIARid 10630 ppt
Projekt 1 Szkoła rodzenia
ryzyko zawodowe w przemysle rolno spozywczym 3

więcej podobnych podstron