Przyczyny tworzenia szkółek sportowych i tendencji obnizania wieku w sporcie kwalifikowanym:
1)objęcie przez sport kwalifikowany roli istotnego czynnika współzawodnictwa międzynarodowego i związane z tym nowe potrzeby rozszerzenia granic wieku osobnikow biorących w nim czynny udział - celem najlepszego przygotowania przyszłych reprezentantow kraju
2)akceleracja rozwoju młodzieży wyrazająca się m.in. we wcześniejszym dojrzewaniu calych populacji
3)rozwój tych nauk, które pozwalaja lepiej poznac organizm ludzki i możliw obraczania go wysilkiem sportow oraz przyczyniaja się do doskonalenia metod treningowych.
4)coraz powszechniejsze uznanie sportu jako pożytecznego zjawiska społecznego i dostrzeganie w nim walorow wychowawczych, higienicznych, stymulacyjnych itp.
Ogólne zalozenia metodyczne treningu w sporcie dzieci i młodzieży (etapy szkoleniowe)
1)etap pierwszy - wykorzystane SA cwiczeia fizyczne i zabiegi wychowawcze dla ogolnego rozwoju fizycznego, motorycznego, psychicznego i społecznego. Mimo, iż trening jest nieco odmienny w roznych dyscyplinach sportowych, jednak wszedzie spelnia on te same zadania ogolnorozwojwe. W tym okresie nie dazy się do uzyskania wynikow sportowych, lecz kladzie się nacisk na rozwijanie ogolnej sprawności fizycznej. Tu także wprowadza się nauke elementow techniki sportowej.
2)etap drugi - ogolnie mówiąc polega na pelnym nauczaniu techniki wybranej dyscypliny sportu, na zwiekszaniu intensywności obciążenia oraz na wprowadzaniu sprawdzianow i zawodow sportowych jako testow kontrolnych.
3)etap trzeci - to etap doskonalenia sportowego, polegający na ostatecznym kształtowaniu optymalnego poziomu zawodnika, na ogol już w waskiej specjalizacji tzn.
w jednej konkurencji sportowej. Nie rozni się wiec niczym istotnym od treningu dorosłych i nie wymaga osobnego traktowania.
Wstepna selekcja - To postępowanie, które umożliwia wyłonienie spośród dzieci i młodzieży w odpowiednim wieku osobników najbardziej utalentowanych ruchowo i rokujących znaczny rozwój cech niezbędnych do osiągnięcia wysokiego poziomu sportowego. Forma doboru:
1)spontaniczne zgłaszanie się odpowiednich osób - w I etapie występują dowolne rezygnacje tych, którzy zniechęcają się brakiem postępu, tracą zainteresowanie itp. 2)kwalifikacje działania sportowego przy użyciu narzędzi pomiarowych, które oceniają cechy przydatne do uprawiania danej dyscypliny. Proces selekcji rozumiany jako kompleks działań pomiarów metodycznych. Jest procesem ciągłym i dynamicznym, a kryteria zmieniają się i są coraz bardziej ostrzejsze.
Sport dzieci i młodzieży:
1)Początek-wejście do sportu- podjęciu decyzji o przystąpieniu do treningów, poddanie się ocenie w formie sprawdzianu wstępnego, czy dobre chęci poparte są walorami.
2)Czas trwania kariery sportowej - proces treningowy - etapy szkolenia wielkości obciążeń treningowych, metody, warunki materialne, opieka lekarska, odnowa biologiczna i inne zjawiska towarzyszące młodemu sportowcowi, przez które będziemy rozumieć biologiczne i społeczne konsekwencje wyczynowego uprawiania sportu.
3)Zakończenie kariery sportowej - interesuje nas tylko wtedy, gdy jest przedwczesne i gdy wynika z wadliwej organizacji procesu szkolnego.
Rekrutacja młodzieży do sportu, dotyczy technicznej i organizacyj strony selekcji. Dzis lansuje się model doboru kandydatow do sportu wyczynow składaj się z 3 etapow:
1)określenie optymalnego wzorca osobowego zawodnika w wybranej dyscyplinie sportowej
2)dobor kandydatow odpowiadających właściwościom tego wzorca
3) sprawdzenie w toku pracy słuszności dokonanego wybru i eliminowanie osob nie potwierdzających rokowania
Badania - sprawdzian:
1)stan zdrowia - to pierwszy i podstawowy wymóg przy doborze. Powinien być nie naganny, bo tylko zdrowy osobnik może podołać obciążeniom. Przy nieprawidłowej kandydaturze nie dopuszcza się do dalszych etapów postępowania.
2)ocena uzdolnień ruchow-uzależniony jest poziom sprawności i mistrzostwa sportowego. Są uwarunkow genetycz Decydują o łatwości, szybkości i trwałości uczenia się. Jako genetyczny potencjał są podstawą kształtow sprawności i umiejętności. Pomiar jest sprawą trudną. Oddzielenie umiejętności wrodzon od nabytych jest bardzo trudne.
3)ocena sprawności fizycznej - powinna być oceniana przed przystąpieniem do szkolenia. Opracowano zestawy prób dla danej dyscypliny. Należy oceniać je nie w kategoriach wieku kalendarzowego, lecz biologicznego.
4)ocena ogólnego typu budowy ciała- aspekt wysokości ciała i masa ciała.