quiz ekologiczny połączony ze znajomością zachowań prozdrowotnych - zajęcia otwarte dla rodziców

DATA:
PROWADZĄCA:

CEL OGÓLNY: Kształtowanie postawy proekologicznej i prozdrowotnej
CELE OERACYJNE:
• Wspólnie z rówieśnikami rozwiązuje postawione zadania do wykonania
• Sprawdza swoje wiadomości dotyczące ekologii oraz dbania o zdrowie

METODY: Czynne: zadań stawianych dziecku
Słowne: objaśnienia, zagadki
FORMY: Praca zespołowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Karteczki z symbolami zespołów, tabela przeznaczona do punktacji, kartki z pytaniami, kartki, piski, pan Ząbek - wycięty duży ząb dla każdej grupy, produkty spożywcze, muzyka do zabaw, produkty do zrobienia kanapek, dylomy.

Przebieg zajęcia:

1. Wspólne rozwiązanie krzyżówki, połączone z rozmową „co to jest ekologia”.
2. Podział dzieci na zespoły (3), zajęcia miejsc przy oznaczonych stolikach, omówienie zasad punktacji.
3. Mini konkurs ekologiczny. Zestaw pytań:
• Wymień przynajmniej jedną roślinę chronioną
• Dlaczego należy unikać hałasu?
• Byłeś na wycieczce w lesie. Pozostały ci papiery, puszka po napoju. Co zrobisz z nimi?
• Dlaczego nie można wypalać starej trawy?
• Wymień przynajmniej jedno zwierze chronione
• Dlaczego trzeba chronić lasy?
• Wymień „trucicieli” powietrza
• Czy można myć samochód w rzece? Wyjaśnij dlaczego
• Gdzie powinno się wywozić śmieci i odpadki?
4. Zawody umysłowe „Zawody mądrej główki” (zagadki)
• Jeszcze prawie nic nie kwitnie, ani w polu, ni w ogrodzie, a on już przebił śnieg i zakwitł białym dzwoneczkiem (przebiśnieg)
• Wietrzyk wiosnę niesie. Ciepłe są już ranki, a za wioską w lesie zakwitły fioletowe...(sasanki)
• Białopióry ptak, naszej Polski znak. (orzeł)
5. Zabawa ruchowa
6. Wspólne śpiewanie piosenki „Już wiosna”
7. Znajomość zachowań prozdrowotnych (losowanie po 3 pytania)
• Kiedy powinniśmy myć ręce?
a) przed jedzeniem,
b) przed pójściem do piaskownicy
• Jeżeli nieznane zwierze np. pies zbliża się do nas, to:
a) możemy go pogłaskać,
b) nie zbliżamy się do niego
• Jak zachowasz się, gdy w lesie znajdziesz porzuconą butelkę:
a) przejdziesz spokojnie obok niej,
b) zabierzesz butelkę ze sobą i wyrzucisz ją do pojemnika na szkło lub do kosza
• Kto leczy ludzi?
a) policjant
b) lekarz
• Kiedy należy myć zęby?
a) rano i wieczorem
b) w niedzielę
• Do mycia zębów potrzebne są:
a) mydło i szampon
b) szczoteczka i pasta do mycia zębów
• Zdrowo odżywiać się, to znaczy:
a) jeść cukierki i lody
b) jeść warzywa i owoce
• Jak nazywa się potrawa z surowych warzyw i owoców?
a) surówka
b) kanapka
• Żeby lepiej spać
a) wietrzę pokój
b) jem lody czekoladowe
8. Pan Ząbek. Każda grupa otrzyma narysowany ząbek, oraz kpertę z obrazkami przedstawiającymi produkty. Zadaniem grupy jest wybranie wśród obrazków umieszczonych w kopercie, tych, które przedstawiają produkty potrzebne, aby mieć zdrowe zęby i aby zdrowo się odżywiać.
9. Zabawa ruchowa
10. Prawda - fałsz.
• Czy wolno dzieciom iść z nieznajomym na spacer, gdy o to poprosi
• Dzieci mogą bawić się nożem
• Fajnie jest, gdy w przedszkolu cały czas można biegać i głośno krzyczeć
• Drzewa w parkach są po to, aby ludzie mogli łamać gałęzie i wkładać je do wazonu
• W łazience można bezpiecznie biegać
• Podczas ciszy odpoczywamy
• Wcale nie trzeba wychodzić na dwór, zdrowo jest gdy cały dzień siedzimy w domu przed komputerem
• Mydło służy do strzelania
• W sklepie można z radości porozrzucać produkty z półek
11. Najpiękniejsza kanapka. Na talerzu znajdują się zdrowe produkty. Zadaniem grup będzie samodzielne wykonanie zdrowej kanapki, układanie ze zdrowych produktów kompozycji na kanapce z chleba.
12. zakończenie zajęć, nagrodzenie dzieci.

CENARIUSZ ZAJĘCIA DIAGNOZUJĄCEGO
przeprowadzonego w grupie I w dniu 16.03.2010 r. przez Barbarę Błaż

TEMAT: Witaminy na wiosnę
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia.

CELE GŁÓWNE:

- Wdrażanie do dbania o własne zdrowie,
- Kształtowanie nawyków higienicznych.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

- Słucha z zaciekawieniem treści wiersza.
- Wypowie się na określony temat.
- Rozwiąże zagadkę słowną
- Zna kolejne etapy mycia rąk
- Samodzielnie wybiera produkty, z których wykonuje kanapki.
- Je przygotowane przez siebie kanapki.

WSKAŹNIKI:

- zachowa kolejne etapy mycia rąk,
- uczestniczy w aktywności zorganizowanej (wykonuje kanapki),
- je zdrową żywność.

METODA:

- słowna - zagadka, rozmowa;
- oglądowa - pokaz;
- praktycznego działania - zabawa ruchowa, wykonywanie prostych posiłków;

FORMY:

- zbiorowa jednolita,
- zespołowa - zróżnicowana,

POMOCE:

Tekst zagadki, wiersz, gotowe kanapki, nagranie CD, pieczywo, rzodkiewka, rzeżucha, ser żółty, szczypior, szynka, pomidor, rzodkiewka, ogórek, sałata, mydło, ręczniki,

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie w temat zajęć. Piosenka „Witaminki”
2. Rozwiązywanie zagadki słownej na temat kanapek.
3. Wysłuchanie wiersza M. Walczak - Sara'o pt „Kolorowe kanapki”.
4. Rozmowa na temat treści wiersza:
- Jakich produktów użyto do zrobienia kanapek?
- Dla kogo zostały wykonane kanapki?
- Dlaczego trzeba jeść warzywa?
5. Zabawa w parach „Kanapka”. Dzieci wykonują masaż relaksacyjny przy recytacji wiersza K. Sąsiadka „Kanapka”
6. Czynności higieniczne przed pracą.
7. „Wesołe kanapki”- Dzieci z przygotowanych produktów przygotowują kanapki na drugie śniadanie. Same dokonują wyboru produktów.
8. Prezentacja swoich kanapek. Dzieci mówią z czego wykonały kanapki
9. Degustacja kanapek na drugie śniadanie. Zachowanie dobrych manier przy stole.

ZAŁĄCZNIKI:

M. Walczak - Sara'o „Kolorowe kanapki”
Zrobię dzisiaj sam kanapki
Smaczne, kolorowe.
Podam mamie na śniadanie, potem tacie zrobię.
Już na kromce serek leży
I rzodkiewka słodka,
Jeszcze szynki dwa plasterki,
Dam też pomidorka.
Takie pyszne te kanapki!
Że aż cieknie ślinka.
Każda zdrowa, kolorowa.
Cieszy się rodzinka.

K. Sąsiadek „Kanapka”
Najpierw chleb pokroję,
Masłem posmaruję.
Na to ser położę,
Pomidora też dołożę.
I posolę, i popieprzę,
Żeby wszystko było lepsze.
Już nie powiem ani słowa,
Bo kanapka jest gotowa.

Zagadka
Kolorowa kromka chleba, smarowana masłem.
Na niej szynka, ser lub jajko.
Czasem pasztet i ogórek, albo to, co lubisz.

„Latem w ogrodzie wyrósł zielony,
a zimą w beczce leży kiszony”
(ogórek)
„Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana
pyszna w surówce i gotowana.
Dobrze jej w dłoni i salaterkach
więc chrup ją zawsze zamiast cukierka” ( marchewka)
„Biały korzeń, zielona natka,
prawda, że łatwa jest to zagadka?” (pietruszka)

„Wyjęty z ziemi szary i brzydki,
pyszne są z niego placki i frytki”.
(ziemniak)

„W żółtej łupinie biała kula
gdy ją kroimy do łez nas rozczula”
(cebula)

emat: Chcemy być zdrowi, jedzmy warzywa. Sałatka warzywna.

Cele ogólne:

· Rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw (marchew, ogórek, cebula, por, seler, ziemniaki).
· Uświadamianie dzieciom znaczenia warzyw dla zdrowia.
· Zachęcanie do spożywania warzyw i owoców.
· Wyrabianie u dzieci zmysłu smaku i dotyku.
· Kształtowanie nawyku odpowiedniego posługiwania się łyżką, serwetką.
· Kształtowanie nawyku dbania o czystość osobista i ład w otoczeniu.

Cele operacyjne:

· Rozróżnia i nazywa niektóre warzywa.
· Wie, co należy jeść aby być zdrowym.
· Potrafi wymienić warzywa potrzebne do przygotowania sałatki.
· Rozumie potrzebę mycia rąk przed posiłkami i jest w tym zakresie samodzielne.
· Umie kulturalnie zachować się podczas posiłku.

Metody:

· Słowna- rozmowa
· Czynne- zadań stawianych dziecku
· Oglądowa- pokaz, obserwacja

Środki dydaktyczne:

· warzywa
· deska, miseczki, talerzyki, łyżki, serwetki
· emblematy z narysowanymi warzywami dla każdego dziecka
· skrzynka z wyciętym otworem
· płyta z muzyką do wykorzystania w zabawie ruchowej
· wiersz Joanny Papuzińskiej pt: „Sałatka”

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie- zabawa integracyjna- dzieci wraz z nauczycielką siedzą w kole i śpiewają na melodię „Panie Janie” jednocześnie pokazując gestami: „Witaj (imię dziecka), jak się masz? Wszyscy cię witamy, wszyscy cię kochamy. Bądź wśród nas”.

2. Rozpoznawanie i opisywanie warzyw za pomącą zmysłu dotyku i wzroku np.: „To jest marchew. Marchew jest twarda.” „To jest ogórek, on jest zielony” itp. Następnie kolejno podchodzą do specjalnie przygotowanej skrzynki z wyciętym otworem, wewnątrz której znajdują się różne warzywa i za pomocą dotyku rozpoznają je.

3. Zabawa badawcza- warzywa umieszczone są na talerzyku i pokrojone w kostkę ( marchew i ogórek). Dzieci z zawiązanymi oczami częstują się i nazywają warzywo, które spróbowały.

4. Zabawa rytmiczno ruchowa „ Tańczące warzywa”. Dzieci z przypiętymi emblematami przedstawiającymi znane im warzywa maszerują po sali w różnych kierunkach. W momencie kiedy słyszą znaną piosenkę „Urodziny marchewki” szybko dobierają się parami zgodnie z emblematami (marchewka-marchewka, cebula-cebula itd.) i tańczą w kółeczkach.

5. Recytacja przez nauczycielkę wiersza J. Papuzińskiej „Sałatka”.

Już się jesień rozminęła z latem
Przyszła pora na kolacje pstrokate
Synowie i córki!
Siekajcie ogórki
selery i pory,
marchew, pomidory
w drobniusieńką kratkę
Zrobimy sałatkę.

Rozmowa na temat wiersza, wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów: pstrokate, drobniusieńka, rozminąć się. Uświadomienie dzieciom, dlaczego warzywa są potrzebne w codziennym jadłospisie, dlaczego zapobiegają chorobom.

6. Dzieci dokładnie myją ręce. W miseczkach znajdują się pokrojone warzywa. Pod kontrolą nauczycielki wrzucają je do miski jednocześnie rozpoznając je i nazywając. Po uporządkowaniu miejsc pracy, otrzymują na talerzykach sałatkę i ją degustują.

Opracowała
mgr Emilia Rubaj
Przedszkole Miejskie nr1
w Rawie Mazowieckiej

8.Zabawa językowa "Zgadnij, gdzie się pomyliłam?"
Dzieci wskazują nieprawidłowości językowe w wypowiedziach nauczyciela:
   -Mama kupiła w sklepu marchewkami i buraki.
   -Na stole leży kalafiorem, fasola i grochu.
   -Ania lubi kanapki z pomidor, ogórek i sałatą.
   -Tomek pomaga mama obierać ziemniaki do zupa.
   -Tata przyniósł na koszyku kapusta i cebula.

9.Zabawa w skojarzenia "Co robimy z warzyw?"
Wybrane dziecko wybiera jedno warzywo z koszyka i zadaje pytanie,np. "Co można zrobić z kapusty?" Odpowiadający wybiera następne warzywo.

Scenariusz zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej

Temat: „Wesoły talerzyk” - zdrowa żywność podstawą naszego zdrowia.

Rodzaj zajęcia: Techniczne - wykonywanie zabawnych kompozycji z surowych warzyw.

Zajęcia z dominacją działalności muzyczno - ruchowej i umysłowej.

3

Cel ogólny: Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania warzyw, ponieważ

zawierają one naturalne witaminy.

Cele operacyjne:

Po zajęciach dziecko:

- umie wyjaśnić pojęcia: warzywa, witaminy,

- potrafi we właściwy sposób obchodzić się z nożem i deseczką do krojenia,

- potrafi określić wpływ spożywania warzyw w stanie surowym na prawidłowy rozwój

organizmu,

- zna poszczególne etapy pracy przy obróbce warzyw,

- spożywa w mniejszym lub większym stopniu potrawy warzywne.

Metody pracy:

- oglądowa - prezentacja,

- czynna -wspólnie z rodzicami wykonywanie zabawnych kompozycji z warzyw;

degustacja wykonanych kompozycji,

- słowna - rozmowa z dziećmi kierowana pytaniami nauczyciela.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

- fartuszki kuchenne,

- kosz na odpadki,

- nożyki do krojenia warzyw, deseczki kuchenne,

- warzywa pokrojone na cząstki,

- emblematy warzyw do improwizacji ruchowej piosenki „Urodziny marchewki” oraz do

zabawy integracyjnej „Sałatka jarzynowa”,

Przebieg zajęcia:

1. Rozmowa wprowadzająca:

Rozmowa z dziećmi o zasadach racjonalnego odżywiania i konieczności jedzenia warzyw,

które zawierają różne witaminy i mikroelementy niezbędne człowiekowi do prawidłowego

rozwoju, z wykorzystaniem wiersza ze zbiorów nauczyciela „Mądre rady”.

2. Zabawa dydaktyczna „Warzywa”:

- nauczycielka pokazuje na tacy pokrojone na cząstki warzywa. Dzieci wspólnie

z rodzicami składają je, nazywają i określają ich wygląd, kolor, kształt.

3. Rozwijanie mowy i myślenia - zabawa dydaktyczna „Jak się nazywa?”:

- rodzice zamieniają się w warzywa, wybierając to którym chcieliby być. Zadaniem

rodziców jest słowne przekazanie jak najwięcej informacji o warzywie. Po zakończeniu

opisu rodzic pyta dzieci: „Jak się nazywa to warzywo?”. Zadaniem dzieci jest

odgadnięcie nazwy warzywa.

4. Ćwiczenie relaksacyjne - zabawa integracyjna „Sałatka jarzynowa”:

- rodzice i dzieci siedzą w kręgu na krzesełkach. Nauczycielka dzieli wszystkich

uczestników zabawy na równe grupy, które są zbiorami warzyw. Każdy zbiór otrzymuje

emblematy określonego warzywa. Nauczycielka, siedząc wewnątrz kręgu, wymienia

grupy warzyw, np. „kapusta i sałata”, wtedy osoby, które są tymi warzywami muszą

szybko zamienić się miejscami. Na hasło „Sałatka jarzynowa” wszyscy wstają i mieszają

4

się ze sobą w środku kręgu. Na hasło „Stop” wszyscy razem z nauczycielką zajmują

miejsca na krzesełkach. Ten z uczestników, dla którego zabrakło miejsca w kręgu,

zajmuje miejsce na środku i wydaje polecenia.

6. Improwizacja ruchowa do piosenki „Urodziny marchewki” - z udziałem rodziców.

7. Przypomnienie zasad bezpiecznej pracy przy korzystaniu z ostrych narzędzi do obróbki

warzyw i owoców.

8. Omówienie kolejności czynności przy przygotowywaniu posiłków z warzyw.

9. Wspólnie z rodzicami przyrządzanie warzywnych kompozycji z produktów przyniesionych

przez dzieci, ocena i wybór najbardziej pomysłowej kompozycji.

10. Degustacja przygotowanych posiłków.

11. Likwidacja miejsc pracy.

2. Zabawa ruchowa ,, Uwaga warzywo!”.
- N. rozmieszcza w sali zajęć cztery balony w kolorach wybranych warzyw. Dzieci otrzymują od N. samoprzylepne kartki w czterech kolorach ( żółty - cebula , pomarańczowy - marchewka , różowy - burak, zielony - ogórek) - balony są również takich samych kolorach. Swobodny bieg we wszystkich kierunkach przy piosence ,, Urodziny Marchewki”. Na sygnał N. ,, Uwaga warzywo!” i przerwie w muzyce, dzieci biegną w kierunku balonów według kolorów. Przeliczanie dzieci poszczególnych kolorów, posługiwanie się pojęciami : więcej, mniej , tyle samo. Zabawę powtarzamy.

cenariusz zajęcia integracyjnego z rodzicami w grupie dzieci 5-6 letnich pt. "Kolorowa jesień"

Cele:

• pogłębianie więzi emocjonalnej z innymi członkami rodziny,

• aktywizowanie wszystkich zmysłów podczas zabaw, rozwiązywania zagadek i zajęć aktywizujących myślenie,

• opanowanie przez dzieci układów tanecznych - umiejętność wykorzystania ich podczas spotkania,

• doskonalenie sprawności manualnych i twórczej aktywności podczas tworzenia prac z wykorzystaniem materiału przyrodniczego

Pomoce:

• magnetofon z nagraniem melodii piosenek "Pomidorek", "Kasztanki", tańcem "Krakowiak", płyta z nagraniem utworu A. Vivaldiego "Cztery pory roku"

• naturalne okazy owoców i warzyw

• obrazki przedstawiające owoce i warzywa,

• tablica magnetyczna,

• zagadki,

• brystol - duże arkusze, klej

• materiał przyrodniczy:

• wysuszone kolorowe liście pochodzące z różnych drzew,

• wysuszone kwiaty, płatki róż

• jarzębina, żołędzie, noski klonu

Przebieg spotkania

1. Przywitanie rodziców, zaproszenie do wspólnej zabawy.

2. Zabawa integracyjna pt. "Iskierka". Uczestnicy zabawy stoją w dużym kole poprzez uściśnięcie ręki.

3. Zabawa ilustrująca słowa piosenki pt. "Pomidorek".

4. Zabawa pt. "Czarodziejski woreczek". Dzieci z prowadzącą siedzą w kole. Podchodzą do niej, wkładają ręce do woreczka i za pomocą dotyku, węchu rozpoznają warzywa i owoce i nazywają je. Jeżeli dziecko nie potrafi podać nazwy prowadząca podaje pierwszą sylabę /dzieci 5-letnie/, lub pierwszą głoskę /6-latki słowa-nazwy.

5. Zabawa pt. "Czy to owoc, czy warzywo?". Rodzice rozpoznają za pomocą smaku warzywa i owoce /pokrojone znajdują się w małych pojemniczkach/. Nazywają je, określając, czy jest to owoc, czy warzywo.

6. Piosenka pt. "Kasztanki".

7. Rozwiązywanie zagadek. Odszukiwanie przez dzieci na tablicy magnetycznej obrazka stanowiącego odpowiedź. Dzieci 5-letnie podają rozwiązanie - słowo, dzielą je na sylaby. Dzieci 6-letnie dzielą słowo - rozwiązanie zagadki - na głoski.

• Na zagonie złota głowa
  Smaczne pestki w sobie chowa. /dynia/

• Zielone łódeczki, a w łódkach kuleczki.
  
  Gdy się ugotują, każdemu smakują. /groch/

• Każdy odgadnie tę zagadkę.
  Ma biały korzeń i zieloną natkę. /pietruszka/

• Jakie warzywo, nawet niewielkie
  Wyciśnie z oczu słoną kropelkę? /cebula/

• Dobra gotowana, dobra i surowa.
  Choć nie pomarańcza, lecz pomarańczowa. /marchew/

• Latem w ogrodzie wyrósł zielony,
  a zimą w beczce leży kiszony. /ogórek/

• Z soczystych liści złożona,
  Okrągła głowa zielona. /kapusta/

• Ma okrągły brzuszek i ogonek mały.
  Będzie z niego na obiad barszczyk doskonały. /burak/

• Spadłem nagle z drzewa, leżę na trawniku.
  W brązowej koszulce, w zielonym płaszczyku. /kasztan/

• Co jesienią z dębu spada?
  Co ze smakiem dzik zajada? /żołędzie/

• Jakie klapsy swym obyczajem,
  Wesołej dzieciarni najczęściej rozdaje? /gruszki/

• Lubią mnie dzieciaki,
  szukają mnie wiewiórki,
  smaczny jestem w środku,
  na wierzchu mam skorupkę. /orzech/

"Jaki to owoc, jakie to warzywo?" - odgadywanie nazw owoców i warzyw przez rodziców po wylosowaniu obrazka. Dzielenie słowa stanowiącego nazwę na głoski, wyróżnianie głosek na początku, w środku i na końcu.

"Ojciec Wirgiliusz" - wspólna zabawa z rodzicami ze śpiewem znanej piosenki. Uczestnicy zabawy stoją w kole. W środku koła stoi wybrany rodzic. Podczas śpiewu piosenki osoba znajdująca się w kole wykonuje gesty - pokazuje jakie prace wykonuje się jesienią w ogrodzie , w polu, w sadzie. Pozostałe osoby naśladują wykonywane ruchy.

Taniec "Krakowiak" w wykonaniu dzieci.

Taniec "Krakowiak"- wspólny taniec dziecka z rodzicem.

"Kolorowa jesień" - wspólna praca plastyczna z wykorzystaniem materiału przyrodniczego w pięciu zespołach. Układanie i przyklejanie kompozycji na dużych kartonach. W czasie pracy słuchanie muzyki A. Vivaldiego "Cztery pory roku" - "Jesień".

Zaproszenie gości na poczęstunek przygotowany przez dzieci - "Napoleonka"

Zakończenie spotkania, podziękowanie za wspólną zabawę, dzielenie się wrażeniami, swobodne rozmowy.

Warzywa, owoce
chętnie zajadamy.
Jesteśmy zdrowi
siły dużo mamy.

W nich witaminy
ważne dla każdego,
dla małego człowieka
i dla dorosłego.

Zatem zjadaj fasolkę,
szpinak i rzodkiewkę.
Pomidory, ogórki,
seler i marchewkę.

Grypy i katary,
kaszel i anginy,
opuszczą cię latem
oraz w czasie zimy.

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.136007479803056.24776.123430757727395#!/media/set/?set=a.136007479803056.24776.123430757727395&closeTheater=1

---