SCENARIUSZ HOSPITACJI

DIAGNOSTYCZNEJ

Grupa wiekowa: Dzieci pełnosprawne 4, 5 latki

Dzieci niepełnosprawne:

Adam - l.7 up. umysłowe znaczne

Kaja - l. 4 up. umysłowe umiarkowane

Mateusz - l. 5 niedowład kończyn lewostronny

Patryk - l. 5 cechy autyzmu

Nauczyciel prowadzący: Jadwiga B.

Nauczyciel wspomagający: Magdalena M.

TEMAT: Dbamy o swoje zdrowie

Data: 11.06.2007r.

Cel ogólny:

Zbadanie poziomu wiedzy i zdobytych umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia oraz zbadanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne dla dzieci pełnosprawnych:

-wie, jakie produkty należy spożywać, a jakich ograniczać czy unikać

-rozumie potrzebę dbania o czystość osobistą: mycie ciała, rąk, zębów, czesanie, czyste ubrania, wycieranie nosa

-potrafi posegregować odzież w zależności od obrazka przedstawiającego pogodę

-zna sposoby aktywnego wypoczywania po zajęciach w przedszkolu,

-rozumie znaczenie świeżego powietrza dla zdrowia

-potrafi ustawić się w rzędzie i wykonać chód równoważny połączony z przesuwaniem woreczka

- rzuca celnie woreczkiem do obręczy

- potrafi toczyć piłkę slalomem wokół pachołków

-wykonuje skoki obunożne,

-skacze na jednej nodze

-sprawnie czworakuje

-sprawnie przewleka szarfę

- zna i przestrzega zasad współzawodnictwa i zdrowej rywalizacji

Cele operacyjne dla dzieci niepełnosprawnych:

Mateusz, Patryk :

- segregują produkty, które należy spożywać, a które są szkodliwe dla zdrowia

-rozumie potrzebę dbania o czystość osobistą: mycie ciała, rąk, zębów, czesanie, czyste ubrania, wycieranie nosa

-potrafi posegregować odzież w zależności od obrazka przedstawiającego pogodę

-zna sposoby aktywnego wypoczywania po zajęciach w przedszkolu,

-rzuca celnie woreczkiem do obręczy

- z pomocą nauczyciela próbują przejść po ławeczce,

- toczą piłkę; Patryk- czworakuje, skacze na dwóch nogach i na jednej nodze

- przewlekają się przez szarfę,

Adam, Kaja:

- wskazują jabłko spośród innych przedmiotów jako produkt zdrowy

- potrafią kolorować jabłko w konturze,

- ubierają misia i lalę w odzież adekwatną do ich płci

- wyszukują piłki małe i duże, segregowanie wg koloru

- próbuja z pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia: czworakowanie, rzucanie woreczków do celu, toczą piłkę, przechodzą przez ławeczkę gimnastyczną

Metody: Formy:

-słowna, - indywidualna

- praktycznego działania, - zbiorowa,

-zespołowa

Pomoce dydaktyczne: produkty spożywcze, pytania do konkursu, tabliczki: TAK, NIE, obrazki chmury deszczowej, słońca i śniegu, etykiety odzieży, obrazki przedstawiające aktywny i bierny wypoczynek, tekst wiersza J. Tuwima „Raz, dwa, trzy”, ławeczka gimnastyczna, woreczki, pachołki, piłka lekarska, obręcz, szarfy, naklejki rybki, 2 kontury jabłka, lalka, miś, ubrania dla zabawek, piłki różnego rodzaju,

PRZEBIEG ZAJĘĆ

Lp.	DZIECI PEŁNOSPRAWNE	DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
1.	Zabawa integrująca: „Podaj swój ruch”	Biorą udział w zabawie
2.	Zad. nr 1 Segregowanie produktów, które należy spożywać i tych, które należy ograniczać	Patryk, Mateusz segregują produkty, które należy spożywać i te, których nie należy spożywać, Adam, Kaja - spośród kilku przedmiotów wybierają jabłko, kolorowanie w konturze jabłka
3.	Piosenka „Tak czy nie”	Śpiewają piosenkę
4.	Zad. nr 2 Zabawa „TAK czy NIE”	Patryk, Mateusz biorą udział w zabawie, Adam i Kaja kończą kolorowanie jabłka
5.	Zad. nr 3 Segregowanie odzieży w zależności od pogody i pory roku	Patryk i Mateusz wykonują zadanie z pomocą n- la, Kaja, Adam - ubierają misia i lalę w odzież adekwatną do ich płci
6.	Zabawa ruchowa „Ruch i podskok”	Biorą udział w zabawie
7.	Zad. nr 4 Wybór obrazka przedstawiającego aktywny wypoczynek	Patryk, Mateusz wykonują zadanie, Kaja i Adam spośród przedmiotów wyszukują piłki małe i duże, segregowanie wg koloru
8.	Przypomnienie wiersza pt.: „Raz, dwa, trzy” J. Tuwima - zaproszenie dzieci do zabaw gimnastycznych	Biorą udział w zabawie
9.	Zad. nr 5 : Wykonywanie pozycji wyjściowych do ćwiczeń	Mateusz, Adam, Kaja z asekuracją n- la, Patryk stara się wykonać poprawnie ćwiczenie
10.	Zad. nr 6 : Chód równoważny po ławeczce gimnastycznej połączony ze schyleniem się i z przesuwaniem woreczka	Patryk z pomocą n- la wykonuje ćw., Mateusz , Kaja i Adam z pomocą nauczyciela wykonują ćwiczenie
11.	Zad. nr 7 : Toczenie piłki lekarskiej	Patryk, Mateusz, Adam, Kaja wykonuja ćwiczenie,
12.	Zad. nr 8 : czworakowanie	Mateusz, Patryk próbują wykonać ćwiczenie, Adam i Kaja przechodzą pod rozwiniętym sznurem
13.	zad. nr 9 a)podskoki obunożne b) podskoki na jednej nodze	Mateusz skacze na obydwu nogach, Patryk tak jak inne dzieci, Kaja, Adam przechodzi wzdłuż toru
14.	Zad. nr 10 : Rzut woreczkiem do obręczy	Mateusz i Patryk uczestniczą, Kaja i Adam wrzucają woreczek do obręczy
15.	Zad. nr 11 Przewlekanie się przez szarfę	Mateusz, Patryk przewlekają się przez szarfę, Adam i Kaja próbują samodzielnie się ubrać
16.	Wspólne dokończenie zdania: „Zdrowy jak….” - przyklejenie dzieciom rybki jako symbol zdrowia.	Biorą udział w zabawie
17.	Zaśpiewanie piosenki „Moja piosenka” ilustrowanej ruchem	Biorą udział w zabawie

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik nr 1 do zadania nr 2

1. Myjemy ręce przed każdym posiłkiem.

2. Przed wyjściem do przedszkola kąpiemy się lub bierzemy prysznic.

3. Czeszemy włosy, żeby ładnie wyglądać.

4. Chodzimy w brudnych ubraniach.

5. Wycieramy nos do rękawa.

6. Możemy jeść brudnymi rękami.

7. kiedy ktoś nie myje zębów będzie miał ładny uśmiech.

8. Mycie zębów szkodzi zdrowiu.

ARKUSZ OBSERWACJI DOTYCZĄCY BADANIA…………………………………………………………………………

STANDARDY	WSKAŹNIKI	KRYTERIA
				Potrafią wszystkie dzieci	Potrafi większość dzieci	Potrafią niektóre dzieci
1. Wiedza i zdobyte umiejętności związane ze zdrowym stylem życia	Wie, jakie produkty należy spożywać a jakich unikać czy ograniczać. Potrafi je posegregować Rozumie potrzebę dbania o czystość osobistą (mycie ciała, rąk, zębów, czesanie, czyste ubrania, wycieranie nosa) Potrafi ubrać się w zależności od pogody i pory roku Zna sposoby aktywnego wypoczywania po zajęciach w przedszkolu, rozumie znaczenie świeżego powietrza dla zdrowia
2. Poziom rozwoju sprawności ruchowej	Zna i potrafi wykonać pozycje wyjściowe do ćwiczeń Potrafi wykonać chód równoważny połączony z dodatkowym ruchem (schylanie się, przesuwaniem stopą worka) Sprawnie wykonuje serię podskoków obunóż i na jednej nodze Sprawnie czworakuje Sprawnie przewleka szarfę Zna i przestrzega zasad współzawodnictwa i zdrowej rywalizacji

---