 | Pobierz cały dokument wspolczesne.systemy.wychowania.muzycznego.doc Rozmiar 85 KB |
Opracowała: Maria Madej
Nauczyciel Gimnazjum nr 3 w Zawierciu
Współczesne systemy wychowania muzycznego a reforma szkolna.
I Wychowawcze wartości sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem muzyki.
II Współczesne systemy wychowania muzycznego.
II Główne założenia reformy oraz zagadnienie integracji muzyki z innymi sztukami pięknymi..
I
Człowiek nie przychodzi na świat z ukierunkowana wrażliwością, zdolność do przeżycia estetycznego nie jest uwarunkowana genetycznie. Dopiero wychowanie wyposaża jednostkę w dyspozycje czyniące ją zdolną do konstruktywnego kształtowania życia społecznego, do harmonijnego współżycia z innymi oraz do wynoszenia osobistego szczęścia z życia. Ostatnia dyspozycja wchodzi w zakres wychowania estetycznego, traktowanego jako zorganizowany sposób systematycznego kontaktu ze sztuką. Sztuka jest naturalnym środowiskiem człowieka, mimo, że jest światem konwencji. Przypisuje się jej różnorodne właściwości, nie tylko estetyczne i wychowawcze, ale również poznawcze, moralne, społeczno -polityczne /światopoglądowe/, rekreacyjne, refleksyjne, rekompensacyjne, terapeutyczne, ludyczne /pobudza do zabawy, wyzwala wesołość, radość istnienia/, katartyczne / uwalnia ludzi od nękających ją lęków, stresów, fobii/...
Muzyka, to sztuka organizacji dźwięków realizowanych w czasie, oddziaływujących na sferę intelektualną i emocjonalną. Fakt, że przebiega w czasie stwarza niepowtarzalność wrażeń wywoływanych w procesie percepcji u odbiorcy. Stad preferowanie bezpośredniego kontaktu z muzyką w sali koncertowej nad muzyką przekazywaną przez środki masowego przekazu i urządzenia fonograficzne.
 | Pobierz cały dokument wspolczesne.systemy.wychowania.muzycznego.doc rozmiar 85 KB |