Scenariusz

zajęć warsztatowych przeprowadzonych na zespole samokształceniowym dnia 31 stycznia 2003r.

„Podróż po mapie” zapoznanie z mapą Polski na podstawie utworu S. Grabowskiego i M. Nejmana. Wzbogacanie słownika.

CELE OGÓLNE:

• zapoznanie z mapą Polski;

• budzenie uczuć patriotycznych;

• wdrożenie do wypowiadania się całym zdaniem

CELE OPERACYJNE DLA DZIECI

- potrafi uważnie słuchać utworu literackiego;

• wypowiada się na podany temat;

• wie, co oznaczają kolory na mapie;

• zna charakterystyczne cechy każdego krajobrazu;

• umie dopasować widokówki do odpowiedniego miejsca na mapie;

• potrafi poskładać pocięty na części obrazek w całość;

• jest spostrzegawcze

ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIA:

Mapa Polski, sylweta chłopca, sylweta latawca, napis do globalnego czytania, kontur mapy, kolorowe widokówki z różnych regionów Polski, rozcięty kontur mapy na 4 części, kredki, kolorowy papier.

PRZEBIEG:

„Podróż po mapie”

prowadząca opowiada utwór S. Grabowskiego, M. Nejmana z wykorzystaniem mapy i sylwet. Nauczycielki zastanawiają się i wypisują na kartce jakie pytania mogłyby zadać dzieciom odnośnie tego opowiadania. Oto wypracowane przykładowe pytania wypisane w kolejności ważności.

• kto występuje w opowiadaniu,

• o czym rozmawiała mapa z chłopcem,

• co znaczą różne kolory na mapie,

• co oznaczają niebieskie wstążki na mapie

• Jakimi środkami transportu latał chłopiec

• Co zrobić by w naszym kraju i na naszym najbliższym podwórku było czysto

W tym miejscu pokazujemy dzieciom wyrazy do globalnego czytania „Mapa Polski”.

„Nasza mapa”

Zabawa dydaktyczna. Dopasowanie widokówek z różnych regionów Polski do kolorów na mapie. Prowadząca umieszcza obok kolorowej mapy Polski jej kontur. Nauczycielki podzieliły się na 3-4 zespoły. Każdy zespół otrzymuje tackę, na której są widokówki z różnych regionów Polski. Zadaniem jest posegregować widokówki w zależności od regionów z których pochodzą i umieścić je na mapie konturowej w odpowiednim miejscu.

Problemy dla uczestników:

Nauczycielki mają za zadanie zastanowić się czym kierowałyby się dzieci przy podziale widokówek, po czym dzieci będą rozpoznawać widokówki

• kolorem, bowiem z opowiadania wiedzą, że kolorem górskim jest czerwony, kolorem nizinnym jest zielony a wyżynnym żółty

Szukanie widokówek z innych regionów Polski, segregowanie ich i umieszczanie na mapie konturowej na tej samej zasadzie.

„Wędrówki latawcem po Polsce”

Zabawa ruchowa przy muzyce.

Poruszanie się swobodnie po całej sali przy dźwiękach skocznej melodii. Na przerwę w muzyce, zatrzymujemy się i naśladujemy, to co robi się w różnych regionach Polski zgodnie z sugestią

• nad jeziorem - łowienie ryb, wiosłowanie, pływanie;

• w górach - wspinanie się;

• na drogach nizinnych - jazda na rowerze;

• w lesie - zbieranie jagód;

• nad morzem, na plaży - gra w piłkę, opalanie.

„Mapa”

Prowadząca rozdaje pocięte na części obrazki; biały kontur mapy Polski oraz kartkę kolorowego papieru. Zadaniem uczestniczek jest złożenie rozciętych obrazków w całość. Po wykonaniu zadania przyklejamy mapę na kolorową kartkę papieru i możemy wg wzoru pokolorować jak najpiękniej umiemy.

Zakończenie

Prowadząca rozdaje buźki, które nie mają narysowanych ust. Zadaniem uczestników jest dorysowanie minki sugerującej jak nam się podobały zajęcia.

---