Podróż Bałwanka

Poniższy scenariusz dotyczy bloku III Zima powoli odchodzi i tematu pt. Do widzenia, bałwanku.

Składa się z pięciu różnorodnych zadań wykonywanych w zespołach.

Na wykonanie każdego zadania dzieci mają określony przez nauczyciela czas.

Prawidłowe rozwiązania będą nagradzane punktami - bałwankami.

1. DOKĄD POPŁYNĄŁ BAŁWANEK?

• Nauczyciel dzieli klasę na pięć zespołów.

• Każdy z zespołów przygotowuje w czasie określonym przez nauczyciela (np. 5-10 minut) jak najwięcej pomysłów, będących odpowiedzią na pytanie Dokąd popłynął Bałwanek?

• Po upływie wyznaczonego czasu nauczyciel rozdaje grupom przygotowane wcześniej kartoniki, na których uczniowie zapiszą liczbę wymyślonych miejsc podróży bałwanka. Miejsca te zaprezentują pozostałym zespołom.

• Proponujemy przydzielenie w nagrodę wykonanych przez nauczyciela małych bałwanków:

• I miejsce (największa liczba pomysłów) - 4 bałwanki,

• II miejsce - 3 bałwanki,

• III miejsce - 2 bałwanki,

• pozostałe po 1 bałwanku.

• Aby zdobywane bałwanki były widoczne dla wszystkich, nauczyciel może przygotować na skrzydle tablicy tabelkę z podziałem na grupy i w niej umieszczać bałwanki - punkty, za pomocą magnesów.

2. PODRÓŻ NA BIEGUN PÓŁNOCNY

1. Każdy zespół losuje po jednym wyrazie z dwóch zestawów:

ZESTAW I

STRUMYK RZECZKA RZEKA MORZE OCEAN

właściwa trasa podróży

ZESTAW II ŹRÓDŁO KAŁUŻA STAW JEZIORO WODOSPAD Każdy wyraz umieszczony jest na kartce w kształcie kry.  Wyrazy te będą potrzebne do wyznaczenia trasy podróży bałwanka na biegun północny.  Nauczyciel wiesza po kolei na tablicy krótkie opisy zbiorników wodnych, po których płynął bałwanek (opisy również znajdują się na kartonikach w kształcie kry). Zadaniem zespołów jest dopasowanie opisu do jednego z wylosowanych wyrazów. Za prawidłowo wykonane zadanie nauczyciel przyznaje 1 bałwanka. OPISY

STRUMYK				Rozpocząłem swoją podróż w miejscu, o którym mówią słowa piosenki: Gdy ............. płynie z wolna, rozsiewa zioła maj…
RZECZKA				Chciałem koniecznie zobaczyć kaczkę-dziwaczkę, która mieszkała nad nią, opodal krzaczka.
RZEKA				Nie mogłem uwierzyć, że ta mała rzeczka była w stanie tak szybko urosnąć.
MORZE				Jaka słona woda! Ile ryb! Zostanę tu chyba na dłużej.
OCEAN				Już tyle dni nim płynę. Nie widzę wcale brzegu. Ale co to?! Pojawiły się góry z lodu!

Zespoły wieszają odgadnięte nazwy na opisach (nazwy i opisy muszą być tej samej wielkości). Trasa bałwanka pozostaje na tablicy.

3. JAK ZMIENIŁ SIĘ BAŁWANEK?

• Każdy członek zespołu otrzymuje kartkę z dwoma bałwankami różniącymi się pięcioma szczegółami

• Zespół otrzymuje 1 bałwanka, jeśli wszyscy prawidłowo dorysują brakujące szczegóły w określonym przez nauczyciela czasie.

4. PREZENT DLA BAŁWANKA

• Nauczyciel przygotowuje po 5 guzików różnej wielkości oraz nitkę dla każdego zespołu.

• Zadaniem zespołu jest nawleczenie na nitkę wszystkich guzików od największego do najmniejszego (należy pamiętać o zawiązaniu supełka).

• Za prawidłowo wykonane zadanie zespół otrzymuje 1 bałwanka.

5. MIESZKAŃCY BIEGUNA PÓŁNOCNEGO

Nauczyciel mocuje na tablicy ilustracje pięciu zwierząt:

• niedźwiedzia polarnego,

• foki,

• morsa,

• renifera,

• wieloryba.

Zadaniem zespołów jest odgadnięcie i zapisanie nazw zwierząt na kartkach rozdanych przez nauczyciela. Za każdą prawidłową nazwę zespół otrzymuje 1 bałwanka.

6. LICZENIE BAŁWANKÓW

Zespoły zliczają swoje punkty, dziękują za wspólną zabawę i gratulują zwycięzcom.

---