Formy Prac Domowych, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Wczesnoszkolna


Formy Prac Domowych

Wydzielono je ze względu na kryterium dominujących czynności w toku ich wykonania.

Wyróżniamy co najmniej 6 podstawowych form pracy domowej ucznia:

  1. Forma ustna- jest typowo umysłowa, ponieważ angażuje głównie intelekt ucznia. Opiera się na zapamiętywaniu wypowiadaniu się i czytaniu. Występują 4 podstawowe formy organizacyjne:

  1. Forma pisemna- należy do najbardziej rozpowszechnionych form pracy domowej uczniów na wszystkich szczeblach edukacji szkolnej. Żywiołowo i w uproszczonej postaci występuje już w przedszkolu i zerówce, a systematycznie zaczyna być stosowana począwszy od klasy i szkoły podstawowej. Tworzy ja ogromny zbiór różnorodnych najczęściej kluczowych umiejętności, będących podstawa wielostronnego rozwoju osobowości ucznia.

Pisemne prace domowe są uwarunkowane wieloma czynnikami i zalezą głownie od możliwości psychofizycznych uczniów, etapu edukacyjnego, przedmiotu nauczania oraz ich celu. Niemal z każdego przedmiotu nauczania są zadawane pisemne prace domowe (wyjątek stanowią przedmioty artystyczne i kultura fizyczna), przeważają jednak prace pisemne z języka polskiego i matematyk. Zadania pisemne z języka polskiego na etapie zintegrowanego kształcenia wczesnoszkolnego, z tzw. edukacji polonistycznej, koncentrują się najczęściej wokół: rozwijania techniki pisania, kaligrafii pisma, podpisywania obrazków, udzielania odpowiedzi na pytania, uzupełniania luk w kartach ćwiczeń, próbach wypowiedzi wielozdaniowej, pisania listów. Natomiast w wyższych klasach szkoły podstawowej zakres ten znacznie się rozszerza o opis. Plan, sprawozdanie, sporządzanie notatek, wypracowania i inne. W zakresie materiału z matematyki także występuje stopniowanie prac pisemnych uczniów. O ile w klasach niższych szkoły podstawowej dotyczą one elementarnych umiejętności z zakresu czterech podstawowych działań arytmetycznych ( dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie) oraz prostych figur geometrycznych, o tyle na dalszych etapach zakres ten się poszerza o algebrę, trygonometrię, rachunek prawdopodobieństwa, logikę matematyczna itp.

    1. Forma plastyczna- odgrywa szczególnie ważną rolę w procesie poznawania, rozumienia, utrwalania określonych treści na etapie zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Stanowi istotny korelat edukacji polonistycznej, przyrodniczej, i matematycznej. Sprzyja poznawaniu i przeżywaniu treści przyrodniczych społecznych i moralnych. Rozwija wyobraźnie i fantazje uczniów. Umożliwia ilustrowanie i wyrażanie zarówno zjawisk i wydarzeń realnych, jak i fantastycznych z uwzględnieniem postaci ludzi, zwierząt, roślin i innych elementów otoczenia.

    2. Forma portfolio- jej istota polega na gromadzeniu przez uczniów w specjalnej teczce materiałów na ściśle określony temat. Możliwości w tym zakresie są olbrzymie. W szkole podstawowej mogą ona dotyczyć gromadzenia fotografii, rysunków, wypracowani, wierszy autorstwa uczniów bądź wycinków z gazet lub czasopism, natomiast na wyższych etapach edukacyjnych obejmować mogą dokumentacje przeprowadzonych eksperymentów, wnioski z nich wysnute, notatki z wywiadów z ciekawymi ludźmi itp.

    3. Forma praktyczna zamiennie można ja określić czynnościową, ponieważ polega na wykonywaniu określonej pracy domowej przy użyciu siły mięśni, często z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi lub psychomotoryczna, ponieważ ruchy wykonywane przez uczniów przebiegają pod kontrolą któregoś ze zmysłów. Forma praktyczna pracy domowej uczniów występuje najczęściej w szkole podstawowej. Może być ona dwojako realizowana :

      • W postaci materialnej- kiedy uczeń działa na przedmiot rzeczywisty, często za pomocą odpowiednich narzędzi celem zmiany jego formy, np. tnie nożyczkami karton i zszywa go, by wykonać z niego pudełko na drobiazgi.

      • Zmaterializowanej- wykonywanie określonych czynności na ich zastępnikach ,np. wykonywanie określonej cyfry z plasteliny.

        1. Forma mieszana- wiele prac domowych wymaga zastosowania więcej niż jednej formy realizacyjnej. W takich przypadkach różne formy wzajemnie się przeplątają i uzupełniają. (np.: wybierz role, jaka chciałbyś odegrać w przedstawieniu „Dziecię elfów”, naucz się jej na pamięć oraz zaprojektuj odpowiedni strój i rekwizyty).



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
metody nauczania, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Wczesnoszkolna
Edukacja techniczna, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Wczesnoszkolna
korekcyjna brzozowska bzdak, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Wczesnoszkolna
Praca wychowawcza w klasach I wyk.8, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Wczesnoszkolna
Kontrola i ocena, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Wczesnoszkolna
rozpdys, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Dysleksja, Dysleksja
TECHNIKI SONDAŻU Z ZASTOSOWANIEM ANKIETY.(1), Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Metody, metody
Scenariusz zajęć ortofoniczno logorytmicznych, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Mowa i percep
rozwój mowy, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, zintegrowana
ROLA NAUCZYCIELA W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ I WCZESNOSZKOLNEJ, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne,
Oko Horusa, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Znaki zakazane
form wych muzycznego w przedszkolu, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, wychowanie przedszkolne
spacer z panią jesienią, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, konspekty i scenariusze
Symbole wolnomularskie, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, psychologia i inne(1)
MWPegzamin[1], Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, wychowanie przedszkolne
Jak zrobić koszyk z Papierowej Wikliny, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, plastyka(1), prace r
Metody obserwacji, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Metody, metody badań pedagogicznych

więcej podobnych podstron