Psychologia społeczna, 6a, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:


„Pojęcie postawy w teoriach i stosowanych badaniach społecznych” - S. Nowak

Thomas, Znaniecki

Spencer

metody nadawania sensu empirycznego pojęciu „postawa”:

postawa:

podejście strukturalne Rokeacha:

Katz, Stotland:

Mądrzycki

POSTAWA WOBEC PRZEDMIOTU = ogół względnie trwałych dyspozycji do oceniania przedmiotu i emocjonalnego nań reagowania + ewentualnie towarzyszących tym emocjonalno-oceniającym dyspozycjom względnie trwałych przekonań o naturze i własnościach tego przedmiotu i względnie trwałych dyspozycji do zachowania się wobec tego przedmiotu.

komponenty:

4 TYPY POSTAW WYRÓŻNIONE ZE WZGLĘDU NA ICH SKŁADNIKI:

  1. niemal wyłącznie nastawienia emocjonalno-oceniające - brak wiedzy o przedmiocie lub wyobrażeń o jego naturze [np. „układ” Kaczyńskiego] niektórzy mówią, żeby ich nie nazywać postawami, tylko „afektywnymi asocjacjami”

  2. emocjonalno-oceniający + aspekt poznawczy - „postawy poznawcze” [np. stereotypy]; składnik emocjonalny lub chłodna ocena

  3. emocje, oceny + dyspozycja do zachowań - „postawa behawioralna” np. czysto beh. = nakazy i zakazy wpojone w toku procesu socjalizacji, przyjęte bez uzasadnienia [wolny od ocen i emocjonalnych ładunków nawyk nie jest postawą behawioralną]. `program działania' wobec przedmiotu introspekcyjnie postrzegany jako: zamiar, pragnienie, dążenie, poczucie powinności zachowywania się w określony sposób; czasem subiektywnie postrzegany jako przymus wewnętrzny, niemożliwość zachowania się inaczej [długofalowe - pozycja człowieka, który postanowił skończyć studia z wynikiem bdb i decyzji tej podporządkowuje swoje zachowanie; krótkotrwałe - uprzedzenia do mniejszości, powodujące wybuchy agresji przy kontaktach]

  4. brak określonych predyspozycji do reakcji afektywnych na przedmiot + „program zachowania - np. postawa żołnierza na wojnie wobec wroga ojczyzny = określony obraz wroga + określone dyspozycje zachowania się wobec niego przekonania i dyspozycje są znaczące. Postawy wobec dalekosiężnego realizowanego celu: „postawy poznawczo-behawioralne” lub „pełne” - pewne przekonania o cechach celu [czyniące go atrakcyjnym - oceny] i gotowość do długofalowych działań na rzecz jego osiągnięcia

KOMPONENT AFEKTYWNY POSTAWY, OCENY I NORMY A EMOCJE:

AMBIWALENCJE POSTAW

KOMPONENT POZNAWCZY POSTAW. SPÓJNOŚĆ LOGICZNA A DĄŻENIE DO KOSONANSU AFEKTYWNEGO

KOMPONENT BEHAWIORALNY POSTAW. POSTAWY A ZACHOWANIA

  1. stopień krystalizacji planów i zamiarów [im bardziej konsekwentne i długotrwałe pragnienia] pytać nie tylko o kierunek działań, ale też o to, kiedy się ukształtowały zamiary i jak są dalece sprecyzowane

  2. warunki, od jakich są uzależnione działania i ocena prawdopodobieństwa ich zajścia [przez badanego] nadawać pytaniom charakter warunkowy, w jakich warunkach badany podjąłby działanie

  3. zgodność obrazu oczekiwanej sytuacji, w której badany chce podjąć działanie z sytuacją rzeczywistą, jaka zaistnieje w przyszłości pytać nie tylko o zamiar ale o oczekiwane okoliczności realizacji, ocenić trafność tych oczekiwań

  4. czynniki osobiste i sytuacyjne sprzyjające bądź umożliwiające realizację zamiaru i brak czynników przeciwstawnych rozważyć jakie czynniki sprzyjają itp. + prawdopodobieństwo ich zajścia.

  5. czynniki psychiczne, skłaniające do zachowań w tym samym kierunku co zamierzone działania i brak czynników działających przeciwnie lokować zamiary w możliwie szerokim kontekście wartości, potrzeb, upodobań i dążeń; próbować ocenić ogólną wypadkową działania tych czynników

  6. warunki środowiskowe sprzyjające realizacji zamiarów, bądź im przeciwdziałające [np. jeśli ktoś żyje w środowisku o odmiennych przekonaniach - duża szansa na zmianę decyzji] uwzględniać w przewidywaniach informację o typie stosunków środowiskowych.

  7. lokowanie walencji przedmiotu na możliwie w pełni zarysowanym tle systemu wartości; hierarchia, cele konkurencyjne przewidywania sformułowane dla warunków szybkich przemian społ. są znacznie mniej wiarygodne niż dla stos. ustabilizowanych.

- 1 -



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Psychologia społeczna, 13b, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 6b, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 9c, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 11a, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 12c, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 8a, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 7a, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 9b, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 12b, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 13A, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
Psychologia społeczna, 5a, TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO W WERSJI ORYGINALNEJ:
dysonans poznawczy, psychologia społeczna
Psychologia społeczna - dysonans poznawczy, Nauka, socjologia
Psychologia osobowości dr Kofta wykład 9 Poznawcza teoria Ja
Teoria polityki, spoleczenstwo obywatelskie, Autor tekstu: Marta Lampart; Oryginał: www
Dysonans poznawczy to logiczna lub emocjonalna niezgodność, pedagogium, socjologia i psychologia mat
Dysonans poznawczy, Studia, Psychologia
DYSONANS POZNAWCZY[1], Psychologia, Psychologia II semestr, Emocje i motywacja

więcej podobnych podstron