SCENARIUISZ na przedszkoln, moje, specjalna, różne umcs


SCENARIUISZ ZAJĘĆ

Miejsce zajęć:

Liczba uczestników: ośmioro dzieci.

Poziom rozwojowy uczestników: III grupa rozwojowa.

Przewidywany czas trwania zajęć: 50 minut.

Temat: „ Spotkanie z biedronką - utrwalenie nazw dni tygodnia”.

Cele:

Główne:

  1. zapoznanie z nowym zwierzęciem

  2. poszerzanie zainteresowań przyrodniczych

  3. utrwalanie nazw dni tygodnia

Operacyjne:

  1. ZNA:

    1. Ogólny schemat ciała

    2. Formę powitania i pożegnania grupowego

    3. Zasady zabawy „Biedronka ćwiczy”

  1. ROZUMIE:

    1. polecenia słowne poparte pokazem

  1. UMIE:

    1. wykonywać ćwiczenia opierając się na naśladownictwie

    2. wymienić dni tygodnia w odpowiedniej kolejności samodzielnie/ z pomocą

    3. wymienić części ciała biedronki samodzielnie/ z pomocą

Rodzaj zajęć: zajęcia z dominacją działalności umysłowej

Metody:

-praktycznego działania: obserwacja pogody,

-oparte na obserwacji: pokaz,

-oparte na słowie: opis.

Formy organizacji pracy: zbiorowa praca jednolita

Środki dydaktyczne:

  1. kartonowe skrzydełka umocowane na gumce

  2. okaz biedronki żywy lub spreparowany

  3. model biedronki wykonany z masy papierowej, plasteliny ( w zależności od możliwości nauczycielki)

  4. fotografie lub ilustracje biedronki, mszycy

  5. szarfy

  6. cukierki

Przebieg zajęć:

1.Powitanie:

Ustawienie w kręgu w pozycji siedzącej z trzymaniem się za ręce. Nauczycielka wyciąga swoją dłoń i pyta:

Kto się ze mną przywita?

Dzieci kładą na jej dłoni swoje rączki i krzyczą, opuszczając dłonie w dół, słowa

Dzień dobry!!!

Następnie nauczycielka rozpoczyna śpiew słowami:

-Czy ….(Imię dziecka) jest dziś z nami?

Dzieci odpowiadają:

-Tak …… jest razem z nami!

Następnie wspólnie śpiewają:

-Och, ….jest dziś z nami, witamy go/ją brawami!!!

Po tym wersie wszyscy klaszczą. Itd. Aż do wymienienia wszystkich dzieci.

  1. Sprawdzenie listy obecności:

Zadanie ułatwione przez piosenkę powitalną. Odczytywanie imion i nazwisk dzieci, cala grupa odpowiada, kto jest a kogo nie ma.

  1. Wspólna obserwacja pogody: dzieci podchodzą do okna i odpowiadają na pytania nauczycielki:

-Jak dzisiaj wygląda pogoda? (załóżmy, że pada deszcz)

-Jak ubieramy się, kiedy pada deszcz?

  1. Zabawy ruchowe przy muzyce:

Zabawa „Biedroneczki są w kropeczki”:

Nauczycielka rozdaje dzieciom skrzydełka z kartonu umocowane na gumce, na dźwięk muzyki (piosenka „Biedroneczki”) dzieci latają i tańczą, gdy muzyka cichnie siadają na listkach (szarfy porozkładane na dywanie).

  1. Praca poznawcza:

Ustawienie w kręgu w pozycji siedzącej.

Zapoznanie dzieci z celem pracy: obserwacja biedronki.

Rozmowa z dziećmi na temat biedronek:

-czy wiedzą, co to jest biedronka

-czy wiedzą jak wygląda

-czy widziały biedronkę

Demonstracja dzieciom okazu żywego bądź spreparowanego biedronki (w zależności od możliwości nauczycielki).Pokaz i opisanie przez nauczycielkę części ciała biedronki na powiększonym modelu (z masy papierowej, plasteliny), następnie dowolna obserwacja modelu przez dzieci, fotografii lub ilustracji.

Rozmowa z dziećmi na temat biedronki: opisanie, co biedronka je (pokaz ilustracji mszycy), w jakiej porze roku żyje.

  1. Zabawa „Biedronka ćwiczy”:

Dzieci ponownie zakładają kartonowe skrzydełka, nauczycielka demonstruje w czasie czytania wiersza kolejne czynności: skakanie, kroki w przód, tył i bok, obroty, samolot, młynek, i taniec. Dzieci odtwarzają czynności razem z nauczycielką, następnie wykonują je samodzielnie.

W PONIEDZIAŁEK-w górę Hop!

We WTOREK- kroczek w przód, w tył i w bok!

Obrót- to nadeszła ŚRODA!

CZWARTEK- przysiad szybko dodaj!

PIĄTEK- leć w dal samolotem!

Młynki kręć tylko w SOBOTĘ.

A w NIEDZIELĘ- dyskoteka.

I tak biedronce tydzień zleciał.

7. Rozmowa o dniach tygodnia. Pytania:

-Co biedronka robiła w poniedziałek?

-Co biedronka robiła we wtorek?

……….

Wymienianie dni tygodnia w odpowiedniej kolejności:

-przez nauczycielkę

-przez dzieci i nauczycielkę

-dzieci samodzielnie ( z ewentualną pomocą)

8. Rozmowa o tym, jaki mamy dzisiaj dzień.

9. Podsumowanie zajęć: przypomnienie co było tematem, co dzieci obserwowały.

9. Zakończenie:

Ustawienie w kręgu w pozycji siedzącej, wszyscy trzymają się za ręce. Nauczycielka dziękuje dzieciom za pracę i rozdaje im naklejki, następnie zaczyna śpiewać:

Czy ….był dzisiaj z nami?

Dzieci odpowiadają:

Tak…..był dziś z nami!

Razem śpiewają;

Żegnamy go/ją brawami!



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz zajęć internat, moje, specjalna, różne umcs
przedszkolna scenariusz, moje, specjalna, różne umcs
empatia scenariysz, moje, specjalna, różne umcs
SCENARIUSZ ZAJĘĆ, moje, specjalna, różne umcs
SCENARIUSZ ZAJEĆ DLA GR, moje, specjalna, różne umcs
Aleksandra Wnuk elaborat, moje, specjalna, różne umcs
internat, moje, specjalna, różne umcs
DYDAKTYKA ŚCIAGA, moje, specjalna, różne umcs
elaborat jarzabi, moje, specjalna, różne umcs
recenzja autyzm, moje, specjalna, różne umcs
logopedia ściąga, moje, specjalna, różne umcs
socjologia edukacji IV rok I semestr, moje, specjalna, różne umcs
socjol wykł ściaga, moje, specjalna, różne umcs
DYDAKTYKA ŚCIAGA, moje, specjalna, różne umcs
współczesne sciaga, moje, specjalna, różne umcs
Aleksandra Wnuk elaborat, moje, specjalna, różne umcs
internat, moje, specjalna, różne umcs
Scenariusz zajęć- Szczecin moje miasto, różne
Babcia2(1), dokumenty, SCENARIUSZE RÓŻNE PRZEDSZKOLE, SCENARIUSZE NA DZIEŃ BABCI I DZIADKA

więcej podobnych podstron