SCENARIUSZ ZAJĘĆ KÓŁKA TEATRALNEGO 2
Temat: „W krainie uczuć” - zabawy sprzyjające rozpoznawaniu i nazywaniu stanów emocjonalnych.
Cele:
uświadomienie, że w różnych sytuacjach przeżywamy różne uczucia
rozpoznawanie i nazywanie uczuć
rozwijanie zdolności do uświadamiania sobie własnych uczuć
Pomoce:
magnetofon
płyta z nagraniem „Pociąg” - M. Bogdanowicz „W co się bawić z dziećmi” cz. 3
obrazkowy alfabet uczuć
rękawiczki z emblematami przedstawiającymi twarze
Przebieg zajęć:
1. „Witaj…, jak się masz?” - powitanie piosenką.
Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. Wykonują ruchy zgodne z tekstem piosenki.
Witaj…, witaj…
jak się masz? jak się masz?
wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię kochamy,
bądź wśród nas, bądź wśród nas.
2. „Podróż” - rozmowa na temat emocji.
Dzieci tworzą „pociąg” i poruszają się przy piosence. Wędrują do krainy:
radości
smutku
złości
Znakiem rozpoznawczym krainy jest odpowiedni obrazek z obrazkowego alfabetu uczuć. Dzieci odpowiadają na pytania:
jak zachowują się ludzie w tej krainie?
jak chodzą?
jak zwracają się do siebie nawzajem?
2. „Nastroje” - zabawa w rozpoznawanie emocji.
Jedna dziecko opuszcza salę, pozostałe uzgadniają, jakie uczucie będą wyrażały. Dziecko wraca i pyta trzech kolegów o dowolne sprawy, a oni odpowiadają zgodnie z nastrojem (wesoło, smutno, ze złością). Dziecko próbuje odczytać nastrój.
3. „Figurki - minki” - zabawa orientacyjno - porządkowa.
Dzieci pląsają przy muzyce; na przerwę zastygają w bezruchu z miną wyrażającą zaproponowane przez nauczyciela uczucie.
4. „Rękawica uczuć” - zabawa w zgadywanie.
Wybrane dziecko zakłada rękawicę z emblematem przedstawiającym twarz wyrażającą jakieś uczucie i opowiada, kiedy tak się czuje.
5. „Czuję się tak, gdy…” - kończenie zdań.
Dzieci kończą rozpoczęte przez nauczyciela zdania:
boję się, gdy…
jestem zadowolony, gdy…
jestem szczęśliwy, gdy…
jestem zły, gdy…
czuję się dobrze, gdy…
czuję się źle, gdy…