23.10.2006

Pomiar w psychologii- podstawowe założenia i statystyki

Test jako narzędzie zbudowane z wielu pozycji- argumenty

Argumenty:

• Pomiar ilościowy (różnicowanie osób badanych)

• Minimalizacja błędu (czynnik losowy, strzelanie)

• Diagnoza jako efekt koincydencji zachowań (współwystępowanie)

• Ogólność psychologiczna wyniku testowego (a elementarność i konkretność pozycji)

Wynik testu w wynik pozycji

Wynik testu jest kombinacją (najczęściej sumą ważonych lub nie ważonych) wyników poszczególnych pozycji- z tego względu wszystkie własności testu jako całości zależą wprost od wyników poszczególnych pozycji (oraz ich interkorelacji)

Im więcej pytań w teście tym rozkład przypomina bardziej rozkład normalny.

Błąd pomiaru

Test wiadomości składający się z jednej pozycji

• Prawdopodobieństwo zgadnięcia 0,5

• Prawdopodobieństwo udzielenia dobrej odpowiedzi w oparciu o rzetelną wiedzę 0,5

Skoro prawdopodobieństwo jest takie same, to trudno mówić o tym że coś stwierdziliśmy/ zmierzyliśmy.

Test wiadomości składający się z 10 pytań.

Właściwa odpowiedz na bodziec testowy- też efekt zgadywania (losowy)

W efekcie: na pomiar cechy składa się także błąd pomiaru

Pocieszenie: mało prawdopodobne otrzymanie wysokiego wyniku (przy teście 10 pytań to 0,00098.

Z dużym prawdopodobieństwem możemy wnioskować, że udzielenie poprawnej odpowiedzi jest wynikiem posiadanej wiedzy.

Koincydencja zachowań

• Cecha jako własność manifestująca się w różnych zachowaniach . ich współwystąpienie typowe jest dla danej cechy

• Określone zachowanie (jedno) może być typowe dla wielu

Ogólna natura cech

Cecha jako ogólna własność przejawiająca się w wielu różnych zachowaniach.

Pojedyncze zadania: skupienie na jednym aspekcie mierzonej cechy

Wynik ogólny: dający informacje o ogólnej tendencji

Średnia arytmetyczna wyników testu

Mo = E_xi/N

Gdzie: N- liczba badanych

E_xi suma pozycji

Wariancja wyników testu

S_o²= E (xi- Mo)² / N dla każdego liczymy osobno

Odchylenie standardowe

So = pierwiastek z wariancji