Wykład 19.04.2008r., pedagogika


Wykład: pedagogika przedszkolna z elementami metodyki - 19.04.2008 r.

Czytanie”

dwie grupy (a wg Brzezińskiej jeszcze trzeci) definicji określających czytanie:

  1. w aspekcie technicznym - ujęcie lingwistyczne; (Pytanie: Jak dziecko czyta?)

  1. w aspekcie semantycznym (znaczeniowy) - podejście psychologiczne (Pytanie: Co dziecko czyta?)

  1. w rozwoju umiejętności czytania Brzezińska wyróżnia jeszcze trzeci aspekt krytyczno-twórczy (Pytanie: Jak co i po co dziecko czyta?)

Gotowość do czytania i pisania

Ten stan gotowości: to właściwy poziom rozwojowy w zakresie funkcji decydujących o prawidłowym przebiegu nabywania umiejętności czytania i pisania; jest efektem dojrzewania procesów psychomotorycznych i jest też efektem treningu. Jest to taki stan, w którym dziecko może się uczyć z łatwością i bez napięcia emocjonalnego

Gotowość psychomotoryczna jest to umiejętność rozpoznawania różnicowania symboli graficznych kojarzenia nazw graficznych z dźwiękami, odwzorowywanie znaków; dla tej gotowości bardzo ważna jest prawidłowa wymowa dziecka Dla rozwoju tej gotowości jest ważne też ustalona lateralizacja. Dziecko musi mieć też dobrze rozwiniętą percepcję wzrokowo-ruchową oraz percepcję słuchową.

Gotowość słownikowo-pojęciowa dziecko posługuje się bogatym zasobem pojęć; rozumie pojęcia wieloznaczne, nie boi się rozmawiać.

Gotowość emocjonalno-motywacyjna wyraża się w tym że dziecko jest zainteresowane czytaniem, wie, że w czytaniu można zakodować pewne informacje, bawi się w czytanie książek, zadaje pytania do tekstu

Właściwości dziecka wg Taylor są następujące:

W Polsce w pracy dydaktyczno-metodycznej występują 2 etapy czytania i pisania:

I ETAP: Wyrabianie gotowości do nauki czytania. Zadania rozwojowe:

II ETAP: Wprowadzanie elementarnej nauki czytania od 5 - 6 roku życia.

Właściwą naukę czytania możemy zacząć już od 5 roku życia:

I etap: czytanie globalne (pokazywanie dzieciom całych słów pisanych pismem drukowanym i na przedstawieniu ich w formule (np: tu jest napisane drzewo, wprowadzamy napisy w różnych kącikach Ala, Ola Marta, lasek, pasek…

II etap: wprowadzanie liter:

  1. przygotowywanie do poznania wyrazu podstawowego

  2. zwrócenie uwagi na wyraz podstawowy;

  3. analiza wyrazu podstawowego (podział wyrazu na sylaby klaszcząc, i na głoski wyliczając na palcach)

  4. zbudowanie schematu wyrazu z białych cegiełek

  5. zbudowanie schematu wyrazu z kolorowych cegiełek

  6. wyodrębnienie pierwszych głosek

  7. pokaz litery małej i drukowanej i analiza kształtu litery

  8. wyszukiwanie nowo poznanej litery wśród innych liter

  9. wyszukiwanie słów, które rozpoczynają się na taką samą głoskę



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
19.04.2011Podstawy pedagogiki specjalna wykład, Studia, PPS
Z Wykład 19.04.2008, Zajęcia, II semestr 2008, Analiza matematyczna
nanotechnologia - wykłady, Wykład 3 i 4 (19.04.2012 - 26.04.2012)
SOCJOLOGIA KULTURY wykład V (25.04.2008r.), Socjologia
wykład 7- (19. 04. 2001), Ekonomia, Studia, I rok, Finanase publiczne, Wykłady-stare, Wykłady
wyklad 19 9.04.2008, wyklady - dr krawczyk
Organizacja Pracy wykład 19.04, rzeczy od dziewczyny z rocznika wyżej, notatki
Wykład 8 - 19.04.2011, Notatki UTP - Zarządzanie, Semestr II, Nauka o organizacji
Ekonomika Wykłady 19.04.2009, GWSH, ekonomika turystyki i rekreacji
Psychologia wyklad 3 19.04.2009, Psychologia
Z Wykład 19 04 2008
SOCJOLOGIA KULTURY wykład III (05.04.2008r.), Socjologia
Wykład 6.04.2008r.-[ www.potrzebujegotowki.pl ], Ściągi i wypracowania
2009-04-22, pedagogium, wykłady, Teoretyczne podstawy wychowania, ćwiczenia
2009-04-29, pedagogium, wykłady, Teoretyczne podstawy wychowania, ćwiczenia
Ustawa z dnia 19 grudnia 2008r, nieruchomości-wykłady, Toruń21-23.02.2011
Pedagogika społeczna wyklad 19 pażdziernik, pedagogika społeczna
Wykład 7 i 8 - 4 koncepcje znaków - 19.04 i 10.05.2011 r, studia
2009-04-30, pedagogium, wykłady, Teoretyczne podstawy wychowania

więcej podobnych podstron