Scenariusz zajęć dydaktycznych

Temat: ,,Samochody małe i duże” - zabawy matematyczne.

Cele ogólne:

• doskonalenie umiejętność liczenia,

• kształtowanie motoryki małej.

Cele szczegółowe:

dziecko:

• poznaje budowę samochodu,

• rozumie pojęcia określające kierunek: w prawo, w lewo, do tyłu oraz tempo wolno, szybko,

• segreguje samochody ze względu na wskazaną cechę,

• prawidłowo stosuje liczebniki główne i porządkowe w zakresie 5,

• porównuje liczbę samochodów,

• układa samochody z figur geometrycznych.

Metody:

• podające: pogadanka, pokaz, opis, instrukcja, praca z książką

• ekspresyjne: wypowiedzi dzieci, ekspresja plastyczna

• praktyczne: ćwiczenia, zadania praktyczne

• poszukujące: zadania stawiane dzieciom do wykonania, wypowiedzi dzieci

Formy:

• ze względu na ilość dzieci: : indywidualna, zbiorowa

• ze względu na dominującą formę aktywności: zabawa, nauka, praca

• ze względu na czas i organizacje pracy dydaktycznej: zajęcia dydaktyczne, zabawy dydaktyczne

Pomoce i środki dydaktyczne:

samochody - zabawki, krążki dla każdego dziecka, obrazki samochodów, kolorowe obręcze, podręcznik, figury geometryczne, kleje

Przebieg zajęć:

1. Zabawa w kąciku samochodów. Próba odpowiedzenia na pytanie:

• Jak zbudowane są samochody?

• Co jest potrzebne by samochód mógł jeździć?

2. Zabawa ruchowa ,, Samochody”

Dzieci samochody biegają swobodnie po sali. Gdy nauczyciel podnosi do góry krążek - zatrzymują się, słuchają, a następnie wykonują polecenia, np. jedziemy w prawo, jedziemy wolno, itd.

3. Segregowanie samochodów zabawek ze względu na wskazana cechę: osobowe - ciężarowe, duże -małe.

4. Rozmowa na temat: Czy samochody są potrzebne i do czego służą?

5. Zabawa ruchowa ,,Parkowanie”

Dzieci samochody jeżdżą po Sali. Na sygnał nauczyciela zatrzymują się - to koniec podróży i parkują wg instrukcji, np. 3 kroki w tył.

6. Porządkowanie samochodów - obrazków wg kolorów.

Nauczyciel zawiesza na tablicy samochody w 4 kolorachg. Zadaniem dzieci jest umieszczenie obrazków w rozłożonych obręczach - garażach odpowiadających im kolorem.

7. Praca z książką.

Przeliczanie pięter parkingu. Porządkowanie samochodów wg kolorów. Porównywanie liczby samochodów na poszczególnych piętrach.

8. Nazywanie figur geometrycznych umieszczonych na tablicy. Wspólne układanie samochodów z kształtów geometrycznych. Przyklejanie na kartonach samochodów ułożonych z zastępczych elementów. Uzupełnienie pracy o inne elementy ruchu drogowego.

……………………………………