Sąd normatywny - to zdanie które postuluje pewien stan rzeczy, i które poprzedzone jest funktorem normotwórczym „powinno być tak, ze..”
Na gruncie pedagogiki mamy do czynienia z dwojakiego rodzaju sadami normatywnymi:
Sądy postulujące zmiany w osobowości człowieka - standardy wychowawcze
Sądy postulujące czynności, które powinniśmy podjąć, by osiągnąć standardy wychowawcze - reguły lub dyrektywy wychowawcze
Cel wychowania:
To postulowany stan rzeczy, sad normatywny i wartosc
Problemowe nauczanie - kierowanie przez nauczyciela procesy rozwiązywania problemów uczących się. Obejmuje:
- tworzenie syt. Problemowych
- formułowanie problemow
- gromadzenie danych
- poszukiwanie rozwiązania
- weryfikacja
- systematyczne zdobywanie wiedzy
- stosowanie jej w nowych sytu.
Based learning pozwala doskonalic:
- zdobywanie informacji
- Samodzielne sprawdzanie wlasnych postępów
- dzielenie się wiedza z innymi
- prace zespolowa
Przygotowuje do profesji wykonywania swoich przyszłych obowiązków poprzez laczenie informacji
Sośnicki uważa ze metody nauczania odnosza się do :
- celów kształcenia
- tresci nauczania
- środkow dydaktycznych
- procesu dydaktycznego
Zasady nauczania to normy postepowania, których przestrzeganie pozwala nauczycielowi zaznajomić uczniów podstawami usystematyzowanej wiedzy, rozwijać zainteresowania.
Taksonomia celow - hierarchiczna klasyfikacja celów: Wuzsze kategorie zawieraja w sobie nizsze, osiagniecie wyższego oznacza ze nizszy jest zrealizowany.
Taksonomia celow nauczania:
Wiadomośc - a) zapamietywanie, b) zrozumienie wiadomosci
Umiejętności - c)stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych, d)nietypowych
Taksonomia dot. Dziedzin motywacyjnych (wychowania):
Działania - a) uczestnictwo w działaniu, b) podejmowanie dzialan
Postawy - c) nastawienie na działanie d) system działań'
Operacjonalizacja- zamiana celów ogólnych na operacyjne. Polega na: sprecyzowaniu, uszczegółowieniu, konkretyzacji, uprzedmiotowieniu osiągniętego celu.
Etapy operacjonalizacji celów:
Zapisanie celu w postaci ogólnej
Intuicyjny obraz ucznia osiągającego cel
Luźne zapisy celów operacyjnych
Selekcja luźnych zapisów
Klasyfikacja luźnych zapisów
Sformułowanie celów operacyjnych
Sprawdzenie celów oper.
Ewentualne powtórzenie etapów 2-7
Metody wychowania: wg Muszyńskiego:
1. Metoda wpływu sytuacji
- nagradzanie i karanie
- instruowanie (pouczanie)
- org. doświadczeń wychowanka
- przewidywanie następstw pewnych zachowań (antycypacja)
- przydzielanie funkcji i ról społ.
2. Metoda wpływu osobistego
- wysuwanie sugestii
- perswazja (przekonywanie)
- przykład osobisty
- aprobata i dezaprobata
3. Metody wpływu społecznego
- modyfikacja celów zespołu
- kszt. norm postępowania w zespole
- przekształ. struktury wew. zespołu
- nadawanie właściwego kierunku działania kontroli społ. w zespole
4. Metody kierowania samowychowaniem
- met. przybliżania wychowankowi celu pracy nad sobą
- met. stymulowania wychowanka do realizacji programu pracy nad sobą
- met. przyswajania wychowankowi określ. met. i technik pracy nad sobą
wg Suchodolskiego:
1. Metody wyjaśniające
- rozumowa
- opowiadania
- pogadanki
2. Przykład
- czytanie fragmentów literatur
- filmy
- fotografie
- wycieczki itp.
3. Metody oparte na pracy:
- lekcja
- praca fizyczna
- praca społeczna
4. System org. wszelkich uroczystości szkol.
- rozpoczęcie roku szkolnego
- zakończenie roku szkolnego
- dzień patrona
- dzień sportu itp.