PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4 LETNICH SOKUSIE

NA MIESIAC LISTOPAD TYDZIEŃ 2-6.11.2009

JAKA DZIŚ POGODA ?

OBSZAR EDUKACJI/ DNI TYG.	TEMATYKA	ZGODNOŚĆ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ	PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW - AKTYWNOŚĆ DZIECKA	PRZEWIDYWANE OSIĄGNIECIA DZIECKA -DZIECKO POTRAFI	UWAGI
PONIEDZIAŁEK	KALENDARZ POGODY - ilustracje, znaczki pogody		-Rozmowa na temat historyjki obrazkowej pt „Zła pogoda”. Próby wypowiadania się na temat historyjek złożonych z kilku obrazków kształtowanie zrozumiałej i komunikatywnej wypowiedzi. Ćwiczenie umiejętności słuchania innych i brania pod uwagę treści ich wypowiedzi. Rozmowa pt „Kalendarz pogody” Określanie stanu aktualnej pogody. -Określanie siły wiatru, opadów, temperatury itp. Umieszczanie na tablicy magnetycznej symboli określających chmurek, słoneczka, deszczu w zależności od pogody. Spacer ulica Kamieniec. Przestrzeganie zawartych z nauczycielką umów- nie oddalamy się od grupy. Zachowanie bezpieczeństwa podczas spaceru	- Potrafi nazwa niektóre zjawiska atmosferyczne. - Omawia obrazki i ilustracje.
WTOREK	KROPLE DESZCZU - farby plakatowe, pędzle, blok rysunkowy, nagranie CD		-Wykonanie pracy plastycznej pt „Deszcz”. Malowanie kropel deszczu grubym pędzlem na całej powierzchni kartki. Zabawa powstająca plamą, wyrabianie odwagi w swobodnym zapełnianiu przestrzeni nieregularnymi kreskami i plamami. Zachowanie czystości na miejscu pracy. -Ćwiczenia słuchowe „Głosy przyrody”. Rozpoznawanie i nazywanie słuchanych głosów z nagrania CD ( np. burza, deszcz, wiatr, grzmot itp.) Zachowanie ciszy i pożarku podczas zabawy.	- Umie zgodnie współpracować w grupie. - Stosuje się do poleceń nauczyciela. - Rozpoznaje i nazywa odgłosy pogody.
ŚRODA	KAP, KAP, KAP -tasiemki, kolorowe sznurówki		-„Tasiemki”. Zapoznanie ze słowami określającymi grubość przedmiotów: gruby- grubszy, cienki- cieńszy, taki sam. Klasyfikowanie przedmiotów i tworzenie zbiorów. - Zabawa ortofoniczna pt „Zła pogoda” . Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: „Chlup, chlap, plusk, szur, ciur, kap. Uważne słuchanie objaśnień nauczycielki.	- Potrafi grupować przedmioty i nazywać je.
CZWARTEK	JESIENNA PRZECHADZKA		-Spacer po okolicy. Obserwowanie warunków pogodowych panujących w otoczeniu: siła wiatru (lekki, silny), temperatura (ciepło, zimno), opady itp. Obserwacja poruszających się po niebie chmur, określanie ich kształtu, wielkości i barwy. Próby prognozowania: Czy z takich chmur spadnie deszcz? Zachęcanie dzieci do udzielania odpowiedzi, snucia domysłów. - Zabawa ilustrowana ruchem do piosenki „Deszczyk” - dziecko śpiewa piosenkę indywidualnie i zbiorowo; rozumie znaczenie słowa „solo”; wypowiada się na temat „Czy dzieci lubią, gdy pada deszcz?”	- zachowanie bezpieczeństwa podczas spaceru - chętnie wypowiada się prostymi zdaniami
PIĄTEK	KIEDY PADA - nagranie CD		- Wysłuchanie i nauka piosenki pt „Kolorowy deszcz”. Zabawa rytmiczna „Jak dzwoni deszcz?”. Naśladowanie przy pomocy instrumentów deszczu, wiatru, szelestu liści. Powtarzanie przy nauczycielu krótkich motywów rytmicznych i melodycznych. -Opowiadanie dzieci na podstawie własnych przeżyć na temat „Moja deszczowa pogoda”. Próby samorzutnego wyrażania myśli, doświadczeń i spostrzeżeń w mowie potocznej. Zachęcanie dzieci do opowiadania o własnych przygodach. Uważne słuchanie wypowiedzi kolegów.	- Reaguje na polecenia nauczyciela. - Stosuje się do zasad panujących w grupie.

---