Bloki tematyczne MARZEC

1. DBAMY O CZYSTOŚĆ I ZDROWIE

„Myjemy ręce”

1. malowanie dłoni farbami, odciskanie śladów dłoni, nazywanie „Brudne ręce”, mycie dłoni w przygotowanej misce z wodą, dokładne wycierania, nazywanie „Czyste ręce”

2. nazywanie przedmiotów wykorzystywanych podczas mycia rąk (mydło, woda, ręcznik), układanie obrazkowej sekwencji mycia rąk, zadanie z nalepkami ABC cz.2 „Myję ręce” s. 23

3. zabawa ruchowa „Julianka”

4. praca plastyczna - odrysowywanie swoich dłoni, kolorowanie każdego palca na inny kolor

„Kąpiel”

1. oglądanie ilustracji przedstawiającej dziecko podczas kąpieli, odnajdywanie przedmiotów na ilustracji (gąbka, ręcznik, mydło, szampon), dotykanie różnych gąbek, przeliczanie gąbek, porównywanie pod względem koloru i wielkości

2. naśladowanie mycia poszczególnych części ciała (mycie głowy, buzi, rąk, nóg itp. - można wykorzystać gąbkę), nazywanie demonstrowanych czynności

3. zabawa ruchowa „Gąbka” - dzieci swobodnie biegają po sali, na znak nauczyciela podają mu jedną gąbkę (może być podany kolor)

4. praca plastyczna „Ręcznik” - ozdabianie ręcznika stemplami z gąbki

„Dbam o zęby”

1. oglądanie ilustracji przedstawiających dzieci myjące zęby, nazywanie czynności wykonywanych przez dzieci, wskazywanie przedmiotów służących do mycia zębów (z kilku)

2. zadanie z nalepkami ABC cz. 2 „Czystość” s. 22, zabawy logopedyczne przed lustrem - dotykanie zębów językiem, stukanie zębami, pokazywanie zębów, składanie szczoteczki do zębów z 2 części

3. zabawa ruchowa - kiedy muzyka przestanie grać dzieci wykonują ruchy tak jakby myły zęby

4. praca plastyczna „Ząb” - kolorowanie wyciętych zębów kredkami, naklejanie i przeliczanie (do 3)

„Co jest w łazience?”

1. oglądanie ilustracji przedstawiającej łazienkę, wskazywanie i nazywanie poszczególnych elementów (umywalka, wanna, sedes) tworzenie skojarzeń typu umywalka - mycie rąk, wanna - kąpiel, sedes - siku,

2. dopasowywanie puzzli do wzoru konturowego (przedmioty z łazienki)

3. zabawa ruchowa - zatrzymywanie się na kołach kiedy muzyka przestanie grać

4. praca plastyczna -

„Jestem czysty” (podsumowanie)

1. zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - dzieci kolejno losują przedmioty związane z dbaniem o czystość, nazywają je i określają do czego służą (mydło, gąbka, szczoteczka do zębów, ręcznik, pasta do zębów, grzebień)

2. oglądanie książeczki z obrazkami o czystości, nazywanie czynności wykonywanych przez dzieci, memo obrazkowe z przedmiotami poznanymi w tym tyg.

3. zabawa ruchowa - kiedy muzyka przestanie grać dzieci naśladują jedna z czynności demonstrowanych przez nauczyciela (związane z dbaniem o czystość)

4. praca plastyczna - malowanie „Buzi” farbami

2. KUBUŚ PUCHATEK I PRZYJACIELE (lub inna bajka do wyboru)

„Poznajemy Kubusia Puchatka”

1. przedstawienie postaci Kubusia Puchatka, rozpoznawanie Kubusia na różnych ilustracjach, wprowadzenie piosenki o Kubusiu, nazwanie poszczególnych postaci z bajki - dokładanie do ilustracji

2. składanie Kubusiowych puzzli (6 elementów), ćw. Graficzne - łączenie Kubusia Puchatka z miodem

3. zabawa ruchowa „Gdzie jest Kubuś? - dzieci swobodnie poruszają się po sali, na znak nauczyciela i pytanie „Gdzie jest Kubuś?” odnajdują Kubusia w różnych miejscach sali (maskotki lub ilustracje)

4. praca plastyczna - kolorowanie Kubusia Puchatka kredkami, doklejanie dzbanka z miodem

„Prosiaczek”

1. prezentacja postaci Prosiaczka, wskazywanie na ilustracji, porównywanie z Kubusiem (mały/duży)

2. ćw. Graficzne - rysowanie linii pionowych i poziomych, zabawa tematyczna z udziałem Kubusia i Prosiaczka, składanie postaci Prosiaczka z puzzli i naklejanie na kartkę, układanie rytmów z kolorowego papieru

3. zabawa ruchowa „Gdzie jest Prosiaczek?” - dzieci swobodnie poruszają się po sali, na znak nauczyciela szukają prosiaczka

4. wyklejanie ubranka prosiaczka kulkami z bibuły

„Królik”

1. prezentacja postaci Królika, wskazywanie Królika na różnych ilustracjach, memo z dopasowywaniem do konturu, teatrzyk kukiełkowy z poznanymi do tej pory postaciami

2. ćw. Graficzne - łączenie Królika z marchewkami (prosty labirynt), liczenie marchewek, próbowanie surowej marchewki

3. zabawa ruchowa „Gdzie jest Kubuś?”

4. praca plastyczna - wydzieranka „Marchewka”

„Kłapouchy i Tygrysek”

1. prezentacja kolejnych postaci z bajki, wskazywanie ich na ilustracji, poprawne nazywanie, odnajdywanie wszystkich postaci z bajki na różnych obrazkach (każde dziecko ma jedną postać i odnajduje ją wśród innych obrazków)

2. dopasowywanie części postaci do siebie (doklejone są połowy Kłapouchego i Tygryska, dziecko dopasowuje drugą połowę)

3. zabawa ruchowa „Gdzie jest Kubuś?”

4. praca plastyczna - malowanie farbami

„W Stumilowym Lesie” (podsumowanie)

1. zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - dzieci kolejno losują maskotki z bajki z worka, nazywają je i dopasowują do ilustracji , memo „Kubuś Puchatek i przyjaciele” dopasowywanie takich samych obrazków (albo do konturu)

2. kolorowanie wybranej postaci (dzieci dokonują wyboru którą postać chcą kolorować), teatrzyk kukiełkowy „Kubuś Puchatek i Przyjaciele”, makieta z Kubusiem Puchatkiem (zdjęcia)

3. zabawa ruchowa „Gdzie jest Kubuś?” - w sali umieszczone są różne postacie z bajki, dzieci odnajdują te które wskaże nauczyciel (podpowiedź wizualna w postaci ilustracji prezentowanych przez nauczyciela)

4. praca plastyczna - składanie postaci Kubusia Puchatka z części (głowa, brzuch, ręce, nogi), doklejanie do wzoru

3. Wiosna tuż, tuż….

„Oznaki wiosny”

1. Oglądanie obrazków przedstawiających zimę i wiosnę, wskazywanie poszczególnych elementów charakterystycznych dla danej pory roku, używanie zwrotu „Teraz jest wiosna”, nazywanie na ilustracjach pierwszych oznak wiosny (słońce, zielone liście, tulipany - nazywanie kolorów, próby odpowiadania na pytanie „Jaki to kolor?)

2. Ćwiczenie graficzne „Słońce' - samodzielne lub po wykropkowanym śladzie rysowanie słońca

3. Zabawa ruchowa „Zielony liść” - dzieci swobodnie biegają po sali, na znak nauczyciela szukają etykiet zielonych listków i podają nauczycielowi

4. Praca plastyczna „Zielony liść” - malowanie farbami liścia z użyciem różnych odcieni zielonego koloru

„Ciepło/zimno”

1. Doświadczanie wrażeń związanych z odczuwaniem ciepła i zimna (ciepła i zimna woda, lód i świeczka), symboliczne posługiwanie się etykietami ze śniegiem i słońcem

2. Oglądnie obrazków z dziećmi podczas zimy i lata, wskazywanie na którym obrazku jest zimno a na którym ciepło

3. Zabawa ruchowa „Słońce” - dzieci swobodnie biegają po sali, na znak nauczyciela odnajdują w sali etykietę ze słońcem

4. Praca plastyczna „Słońce” - wydzieranka z bibuły

„Tulipany”

1. Oglądanie prawdziwych tulipanów przyniesionych przez nauczyciela, dotykanie, wąchanie, wskazywanie i nazywanie kolorów (próby odpowiadanie na pytanie „Jaki to kolor?”)

2. Kolorowanie tulipanów wg wzoru (3 kwiaty), przeliczanie

3. Zabawa ruchowa „Czerwony tulipan” - na znak nauczyciela podają kwiaty we wskazanym kolorze

4. Praca plastyczna „Tulipany” doklejanie kwiatów i liści do naklejonych wcześniej łodyg

„Nasza rabatka”

1. Oglądanie ilustracji z sekwencją wyrastania roślin (nasionko do ziemi, podlewanie, mała roślina, duża roślinka), memo obrazkowe z elementami potrzebnymi do sadzenia roślin

2. Sadzenie tulipanów - przygotowywanie ziemi, nasypywanie do doniczki, wsadzanie cebulek, podlewanie wodą

3. Zabawa ruchowa „Czerwony tulipan”

4. Praca plastyczna - konewka kolorowanie

„Wiosna tuż tuż” (podsumowanie)

1. Nazywanie poszczególnych oznak wiosny (słońce, tulipany, liście), memo obrazkowe „Wiosna”

2. Składanie puzzli, dopasowywanie do konturu, nazywanie uzyskanego przedmiotu (słonce, tulipan, konewka, liść), przeliczanie listków (do 3)

3. Zabawa ruchowa - dowolna z całego tygodnia

4. Praca plastyczna - rysunek tematyczny z elementami samodzielnego dorysowywania i kolorowania (dorysowywanie trawy i promieni słońca, kolorowanie kwiatka, liści i chmury)

---