psychologia (2), informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr


Wykład 5

26 marca 2010 r.

Obecnie:

Klasyfikacja czynności (Tomaszewski)

[procesy ukierunkowane i zorganizowane]

Ukierunkowanie - każda czynność zmierza do określonego celu, zorganizowanie - tworzy zwartą całość - ma swój początek, przebieg i koniec. Skuteczność zależy od ilości ruchów, kolejność od celu i przytomności umysłu.

lokomocyjne,

manipulacyjne (związane z precyzją ręki/łapy - zdolność tworzenia i manipulowania przedmiotami, np. pisanie),

(aktywność organizmu polega na zmianach własnego położenia w przestrzeni, również na z mianach stosunków do otoczenia i manipulowania przedmiotami (nastawienie, emocje), działanie jest rodzajem aktywności, która polega na przetwarzaniu otoczenia w celu wywołania tych zmian korzystnych dla jednostki)

Struktura działania (Szuman)

zewnętrzne - każde działanie przebiega w jakiś okolicznościach,

wewnętrzne - i możliwości organizmu (wiedza, zdolności, nastawienie, poziom umysłowy),

To układ nerwowy pozwala nam na wykonywanie skomplikowanych czynności. Możliwości ludzkie wiecznie zaskakują. Mózg nie został do końca zbadany. Powstało pytanie - kiedy mózg się „przegrzeje”? - z powodu zbyt wysokich wymogów wobec dzieci w dzisiejszych czasach.

Psychika

Psychika sensoryczna (zmysłowa) - instynkt - nieświadome działania, np. reakcje na bodziec,

Psychika percepcyjna - percepcja (postrzeganie, reakcje na postrzeganie); reakcje zwierząt, np. ryby podpływające do pokarmu - możliwość zaobserwowania zmian,

Inteligencja - przejawia się poprzez uchwycenie stosunków między rzeczywistością a czynnością (jest mi duszno, to otwieram okno; zwierzęta również, np. psy otwierające drzwi), organizm widzi zależności - widzi rzeczywistość, analizuje ją; psychika uchwytuje różne związki niemające powiązania z naszymi potrzebami biologicznymi (np. nauka do egzaminu) [małpy nie mają takich problemów],

Procesy psychiczne

* Uwaga i język/mowa są wynikiem i wpływem na poznanie świata; uwaga nie występuje sama, jest właściwością wszystkich procesów poznawczych; traktowana jako oddzielne poznanie.

Mapa wrażeń

Receptory

Telereceptory

odbierają bodźce z odległości

wzrok

słuch

węch

ból

temperatura

kontaktoreceptory

potrzebują kontaktu z bodźcem

zewnętrzne

dotyk

smak

ból

temperatura

wewnętrzne

smak

ból

temperatura

równowaga

układ ruchowo-mięśniowy

informacje o narządach

S → ośrodkowy układ nerwowy → R

bodziec → zostaje pobudzony ośrodkowy układ nerwowy → reakcja (w zależności, jak będzie zinterpretowany bodziec)

S → analizator/receptor → układ nerwowy → efektor (mięsień)→ R

Wykład 6

9 kwietnia 2010 r.

Spostrzeżenia

Spostrzegamy świat zgodnie z tym, jaki on nam się wydaje, a nie jaki jest. Spostrzeżenie jest uzupełnione o nazwę, co daje nam podpowiedzi. Będzie ona ukierunkowywała nasze spostrzeżenia. Wiedza segreguje to, co mamy spostrzec. Spostrzeżenia charakteryzuje wybiórczość - wybieramy to, co nas interesuje i co jest dla nas istotne (główna cecha spostrzeżeń). [Nie rejestrujemy zmian np. na ulicy, gdy jest inna pogoda, nie zauważamy zmian w wyglądzie ludzi]. Spostrzeżenia pozwalają definiować sytuacje wokół nas, możemy stworzyć własny obraz rzeczywistości, budując własny świat. Własne spostrzeżenia uzupełniamy (np. świadkowie wypadków uzupełniają swoje spostrzeżenia własnymi domysłami [eksperyment: obrazek domku, płotu, zza płotu wystaje koci ogon - badani stwierdzają, że na obrazku widzieli kota]). Jeśli obiekty występują obok siebie, łączymy je, np. ciąg kółek [nie: kółko, kółko, kółko…], rzeczy podobne będą się zlewać w jedność; powiązania tematyczne. Ułomność naszych zmysłów wpływa na nasze spostrzeżenia.

I złudzenie wielkości, kontrastu

0x01 graphic

II „ciemność jest ciemniejsza, a jasność jaśniejsza”

0x01 graphic

III złudzenie, że jedno kółko jest większe, a drugie mniejsze, choć są tej samej wielkości

0x01 graphic

Złudzenia wykorzystywane są w życiu (np. ubiór - czarne wyszczupla, pionowe paski, makijaż). Są patologią, jeśli nie są wykorzystywane (fatamorgany, iluzje, halucynacje).

Wszystko, co pionowe/poziome będzie odbierane przez nas jako obiekty różnej wielkości.

IV jeśli mamy linię prostą i wypukłą, dłuższą będzie wydawać się prosta.

0x01 graphic

Złudzenia a słuch: często nie słyszymy tego, co się do nas mówi, bo nie chcemy tego usłyszeć. [Eksperyment Asha: badanie długości odcinków - nie wierzymy własnym zmysłom, ulegamy opinii innych]; perspektywa - np. tory - widzimy, że try się schodzą ze sobą do środka, chociaż tak nie jest.

Spostrzeganie jest bazą naszej wiedzy, działań, myślenia, im bardziej odbiega od realiów, tym częściej zachowujemy się nieadekwatnie do sytuacji. Działamy wg schematów ze względu na potrzebę bezpieczeństwa. Spostrzeżenie musi mieć dla nas jakiś sens - jeśli go nie ma, to sobie go sami odnajdujemy. Stałość spostrzeżeń, niezbędność dla orientacji jest konieczna, często wprowadza w błąd.

Postrzeganie pozazmysłowe

[nie wiadomo, czy istnieją - przyjmuje się, że ich nie ma]

Dejavu - „zabawa naszej wyobraźni”

Spostrzegawczość

umiejętność zwracania uwagi na te detale, które mogą mieć znaczenie,

może być mimowolne (dochodzą do nas bodźce, które interpretujemy - odbieramy bodźce silne, różne od innych lub istotne dla nas życiowo) i dowolne (nastawienie się na obserwację),

stan duchowy lub fizyczny ma wpływa na spostrzeżenia (np. głód),

kontrolowane z jednej strony, z drugiej - niekontrolowane,

ogromną rolę odgrywa uwaga, jest odpowiedzialna za rzetelność spostrzeżenia.

Uwaga

Uwaga wtórna - gdy zmuszamy się do skupienia, a później zaczyna nas coś interesować, Koktajl party [gwar, ale: słyszymy swoje imię - natychmiastowa reakcja - potrafimy wyciszyć szmer i usłyszeć daną rozmowę].

Funkcje uwagi

Cechy uwagi

Pd. eksperyment: zalewać wrzątkiem herbatę, jednocześnie z kimś rozmawiając; wziąć do łapki coś zimnego, do drugiej coś ciepłego, obie dłonie włożyć pod zimną wodę i zapisać wnioski ;)

Wykład 7

23 kwietnia 2010 r.

Przyczyny nieuwagi

Doświadczenia

Uprzedzenia i stereotypy

Wyobrażenia

Cechy wyobrażeń:

Wyobrażenia odtwórcze

Wyobrażenia wytwórcze

Wyobrażenia twórcze

Każdy nasz mały proces odkrycia polega na wyobraźni. Wyobraźnia początkowo rozwija się szybko, później jesteśmy uczeni, aby odtwarzać wiedzę, a nie, żeby ją przetwarzać, korzystać z niej. Większa wyobraźnia = łatwiejsze dostosowywanie się do różnych sytuacji. Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię - „co by było, gdyby...” - dotyczące codziennych sytuacji. „Bogata wyobraźnia” - łatwe, szybkie tworzenie wyobrażeń wytwórczych, tworzących coś nowego z czegoś starego = kreatywność. Lata niekorzystania z umiejętności wyobrażania powodują nieumiejętność dostosowania się do nowych sytuacji.

Wyobrażenia abstrakcyjne

Pamięć

3 elementy uwagi

Pamięć autobiograficzna

Pd. Przypomnienie sobie siebie z 3 klasy szkoły podstawowej.

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
psychologia, informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr
JHP, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr, Analiza i opracowaniw dokumentów, Analiza i o
- 2. Książka w Grecji, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
SYSTEMY DOKUMENTACYJNE I SYSTEMY FAKTOGRAFICZNE(1), informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semest
Polonica Zagraniczne, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
kristanioea, informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr
referat, informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr
Metodyka sporządzania adnotacji i analiz dokumentacyjnych i ich rodzaje, Informacja naukowa i biblio
gramatyka opisowa, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
Bibliografia specjalna.BABiN, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
default, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
Udogodnienia dla osób niepe, informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr
Aktualne Problemy Informacji i Dokumentacji - monografia, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 s
UKD, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr, Analiza i opracowaniw dokumentów, Analiza i o
notatki w, informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr
kroniki, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
Szkoła Podstawowa im, informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 3 semestr
Opis ksi, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr
NaukaOinformacji - artyku, Informacja naukowa i bibliotekoznastwo 2 semestr

więcej podobnych podstron