Zaczarowana Paleta

	Temat	Najważniejsze zajęcia	Gawęda
	Zakładamy koło przyjaciół „Zaczarowanej Palety”	Obrzędowe Rozpoczęcie Gawęda - O artystach i szkole plastycznej. Krąg Rady - decyzja o założeniu koła przyjaciół Gry i Ćwiczenia - wszyscy którzy lubią-kolory; sałatka owocowa-kolory Zabawa tematyczna - Czy nadajemy się na artystów - punkty: rebusy-barwy; trudne pytania-co to jest kopia a co oryginał; krzyżówka; mieszalnia kolorów. Piosenka - Kolorowe kredki Krąg Rady - Decyzja o zdobywaniu sprawności i obrzęd przyjęcia do klubu - przysięga nad paletą. Majsterka - Wpis do księgi klubowej nowo przyjętych Obrzęd Zakończenia -	O artystach i szkole plastycznej.
	W pracowni artysty.	Obrzędowe Rozpoczęcie - Gawęda - Opowieść o tym co potrzebne artyście. GiĆ - kalambury co jaki artysta potrzebuje Majsterka - robimy pudła-kuferki artysty Piosenka - Kolorowe kredki Krąg Rady - Obrzęd Zakończenia - Zadanie międzyzbiórkowe - przynieść lusterko.	Opowieść o tym co potrzebne artyście do tworzenia: malarze, rzeźbiarze, kowalstwo artystyczne, itp.
	Malarz portrecista	Obrzędowe Rozpoczęcie -. Gawęda - Bajka „Portret Tuptusia” Piosenka - Kolorowe kredki Majsterka - malujemy, rysujemy portret własny Pożyteczne prace - wystawa Pląs - Krąg Rady - Obrzęd Zakończenia -	Bajka „Portret Tuptusia”
	Artysta Rzeźbiarz	Obrzędowe Rozpoczęcie - Gawęda - Jak powstaje pomnik Piosenka - Kolorowe kredki Zabawa tematyczna - Poznajemy pomniki a następnie rzeźbimy w masie solnej nasze pomniki Pląs - Krąg Rady - Obrzęd Zakończenia -	Jak powstaje pomnik.
	Architekt	Obrzędowe Rozpoczęcie - Gawęda - Czy architekt to też artysta? Piosenka - Kolorowe kredki GiĆ - Różne sposoby: egzamin zręcznościowy- malowanie pędzlem trzymanym w buzi, pędzlem trzymanym palcami nogi, krzyżówka- szukamy wyrazów; wyścig z dorysowywaniem; rysowanie z zasłoniętymi oczami; Majsterka - Projektujemy nasze miasto. Krąg Rady - Obrzęd Zakończenia -	Czy architekt to też artysta ?
	Różne techniki malarskie	Obrzędowe Rozpoczęcie -. Gawęda - Sztuczki magiczne artystów. Piosenka - Kolorowe kredki Zabawa tematyczna - na poszczególnych punktach poznajemy różne sztuczki malarskie: malowanie przez sitko, robienie odbitek np. liści, faktura wypukła np. piasek, kasa przyklejona do papieru, itp., malowanie na szkle, stemple i odbitki, itp. Krąg Rady - Decyzja o przyznaniu sprawności Obrzęd Zakończenia -	Sztuczki magiczne artystów.

MALOWANIE ZA POMOCĄ SZNURKA

Przygotować: Farby, papier, kawałki sznurka od 30 do 60 cm. oraz gazetę do zabezpieczenia stołu.

Na zabezpieczonym gazetą stole rozłożyć papier, następnie zamoczyć sznurek w farbie wybranego koloru. Trzeba go potrzymać nad pojemnikiem dopóki nadmiar farby nie obcieknie. Farbą powinien być pokryty cały sznurek z wyjątkiem końca za który dziecko trzyma. Teraz należy ostrożnie ułożyć sznurek na połowie papieru, tworząc pętle, skręty i krzywizny, a nie pomalowany koniec sznurka przekładając przez krawędź papieru. W ten sam sposób postępuje się z kolejnymi kawałkami sznurka, ale farbuje się je raczej na różne kolory, kontynuując zajęcie do chwili uznania kompozycji za gotową. Potem składa się papier na dwoje, przyciska jedną połowę do drugiej, jednak nie za mocno, po czym wyciąga kolejno każdy sznurek, nie przestając przyciskać papieru. Po usunięciu wszystkich sznurków rozkłada się papier.

MALOWANIE I ZDRAPYWANIE

Przygotować papier, farby, czarną kredkę i monetę. Zadanie jest łatwe do wykonania i nie wymaga pomocy. Dziecko pokrywa kartkę barwną dekoracją - liniami, paskami, spiralami, kołami, zygzakami przy pomocy farb. Używa tylu barw ilu tylko zechce, podobnie jak wzorów. Gdy już położy dekorację, zamalowuje ją czarną kredką; mocno i grubo. Następnie bierze monetę i delikatnie wydrapuje nią na czarnej powierzchni linie, kręgi i spirale odsłaniając w ten sposób fragmenty barwnej dekoracji. Już jedna kręta linia odsłania całe bogactwo tej dekoracji. Zamiast tworzyć przypadkowe wzory, można wydrapać np. swoje imię lub inny wzór. Powstały w ten sposób dom, zwierzę czy kwiat będą wielobarwne i oryginalne.

ZDOBIENIE MAKARONEM

Przygotować makaron o różnych kształtach (spirale, muszelki, kolanka, kokardki czy inne), pudełko z wieczkiem na zawiasach, klej, farbę w sprayu (najlepiej srebrną lub złotą) i kawałek ładnego materiału, szeroki na 60-90 cm. Zadanie, jakie dziecko ma do wykonania, jest dobrym ćwiczeniem zdolności twórczych, a poza tym pozwala wykonać ładny prezent dla babci lub mamy.

Trzeba przykleić makaron do wieczka pudełka i być może do boków. Po wyschnięciu kleju niech dziecko starannie pokryje farbą w sprayu całe pudełko wraz z dekoracją, by było jednolicie srebrne lub złote czy jeszcze inne. Po wyschnięciu farby niech wyłoży wnętrze pudełka materiałem. Szkatułka jest odpowiednia na biżuterię, na różne drobiazgi czy „skarby”.

Wymagania sprawności:

ZACZAROWANA PALETA

1. Byliśmy w pracowni plastycznej, rozmawialiśmy z artystą.

2. Zwiedziliśmy wystawę malarską, byliśmy w galerii, muzeum.

3. Ukończyliśmy „Akademię Plastyczną".

4. Urządziliśmy własną pracownię plastyczna, na której wykonaliśmy prace różnymi technikami.

5. Zorganizowaliśmy własną galerię.

6. Przenieśliśmy się w czasie i przestrzeni do jaskini Lascaux, gdzie podziwialiśmy pierwsze malowidła.

7. Malowaliśmy metodami naszych przodków.

8. Braliśmy udział w konkursie plastycznym.

9. Wykonaliśmy rzeźby z odpadów.

10. Zdobyliśmy wazy jak Grecy i Rzymianie.

11. Urządziliśmy spotkanie niecodziennych artystów.

12. Urządziliśmy konkurs „kredą po asfalcie" dla dzieci z podwórka.

UWAGI

• •  Dzieci uwielbiają rysować, malować i tworzyć. Zbiórki, podczas których będziemy zdobywać sprawność „zaczarowana paleta", pozwalają dzieciom na realizację siebie, stymulując wyobraźnie, zapoznają z dorobkiem ludzkości w sztuce. Podejmowane działania ułatwiają nam poznanie dzieci, pomagają im w zbliżeniu się do siebie i innych.

• •  Dużo zależy od drużynowego i jego inwencji. Jeśli sam będzie „zwariowanym" mistrzem, to wszystko będzie ciekawsze i lepsze niż gdyby był biernym obserwatorem procesu twórczego zuchów. Wódz gromady,  musi być również krytykiem - wyrozumiałym, z taktem , który rozmawia z małym twórcą o jego dziele. Nie może bać się pochwał i krytyki.

• •  Kolejne zbiórki cyklu można ułożyć w ten sposób, że na każdej zbiórce zuchy będą poznawać nową technikę plastyczną, można tez poznawać historię sztuki wędrując od najdawniejszych czasów do współczesności.

• •  Organizując zbiórki należy zadbać o to , by dzieci mogły po pracy umyć ręce, aby podczas tworzenia prac zabezpieczyć podłoże i mundury zuchów przed zabrudzeniem. Pamiętajmy o zorganizowaniu wystawy wszystkich prac zuchów.

BIBLIOGRAFIA

1. Bagnall R., Jak rysować i malować?

2. Daszyńska M., Malarskie techniki dekoracyjne.

3. Daszyńska M., Papieroplastyka.

4. Daszyńska M., Techniki graficzne odbijanie i powielanie.

5. Marcinkowska K., Michejda-Kowalska K., Barwne fantazje, gładkie i chropowate.

6. Misiurka A., Aplikacje.

7. Ostrowski S., Malowanie akwarelą.

8. Panamon J., Jak rysować?

9. Panamon J.,  Jak rysować i malować kredkami?

10. „Zuchowe Wieści" nr 2/1994.

Materiał edukacyjny rozdawany bezpłatnie w ramach szkolenia.

---