Rozkład materiału i scenariusze zajęć

do części 1. podręcznika z ćwiczeniami „Razem w szkole"

Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy trzeciej

„Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Edukacja polonistyczna i społeczna cz. 1."

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

I. Wracamy...

1. Żegnamy wa­kacje, witamy szkołę P1 s. 4-9

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem tekstu. Układanie odpo­wiedzi na pytania. Powitania i pożeg­nania. Rodzaje zdań. Czasownik. Znaczenie dosłow­ne tekstu. Pisanie dat. Gazetka.

Piosenka „Dzień dobry, szkoło".

Rysowanie ilustracji do piosenki.

Zasady zachowania w różnych sytua­cjach. Ważne daty w hi­storii Polski - 1 IX 1939 r.

Stosunki przestrzenne: nad, pod, obok, na, w, wewnątrz, na zewnątrz, lewa, prawa.

Zabawa ruchowa integrująca grupę.

1.1) a, b, d 1.2) c 1.3) a, c, d, g 3.1) a 4.2) a 5.1) 3) 7) 7.13) 10.4) d, e 11.5)

2. O czym myśli książka P1 s. 10-15

Wypowiedzi na określony temat. Praca z tekstem - wiersz T. Kubiaka „Ja jestem książka". Swobodna interpre­tacja fragmentów wiersza. Wskazywanie frag­mentów tekstu. Czytanie ze zrozu­mieniem tekstu. Pisanie zdań - ćwi­czenie redakcyjne. Metryczka podręcz­nika. Pisownia tytułów, imion, nazwisk.

Ozdobny inicjał.

Szacunek dla książki. Podręcznik źródłem wiedzy i przydatnych infor­macji.

Stosunki przestrzenne: nad, pod, obok, na, w, wewnątrz, na zewnątrz, lewa, prawa.

Wykonanie papierowej okładki na podręcz­nik.

Ćwiczenia ogólnorozwo­jowe. Pozycje wyjściowe do ćwiczeń.

1.1) b, c 1.2) b, d 1.3) a,f,g 4.2) b 5.5) 7.16) 9.2) a, c 10.2) a 10.4) e

	Przypomnie­nie wiadomości o literze, wyrazie, zdaniu. Alfabet.
3. Plany na nowy rok szkolny P1 s. 16-21	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem tekstu. Plan pracy. Czasownik. Wyrazy z rz niewy- miennym. Przypomnienie wiadomości o lite­rze, głosce, sylabie, wyrazie, zdaniu. Samogłoski, spół­głoski. Zasady prowadze­nia kroniki. Ćwiczenia w pi­saniu.	Przypo­mnienie piosenki „Zawsze razem". Ilustracja ruchowa do piosenki.	Projekt pierwszej strony kroniki klasowej.	Zasady działania samorządu klaso­wego. Współpraca. Kronika - doku­mentowanie waż­nych wydarzeń.		Liczby w za­kresie 20. Zapis cyfrą i słowem.		Zabawa ruchowa integrująca grupę. Kształtowanie sprawności i szybkości ru­chowej poprzez ustawienie się w szeregu, dwu­szeregu, rzędzie, kole z wykorzy­staniem zabaw orienta- cyjno-porządko- wych i bieżnych.	1.1) c, d 1.2) b, c, e 1.3) a, e, f 3.1) a 3.2) a 4.1) a 4.2) a 5.5) 7.7) 8) 14) 10.4) e
Przewidywane osiągnięcia ucznia po bloku I. Wracamy... Podstawowe • Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji i przeczytanych lub wysłuchanych tekstów. • Projektuje i wykonuje okładkę do kroniki klasowej. • Słucha tekstów i informacji przekazywanych przez nauczyciela. • Wie, co to jest inicjał i koloruje go. • Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. • Szanuje książki. • Zna pojęcia: litera, wyraz, zdanie. • Potrafi powitać i pożegnać rówieśnika i osobę dorosłą. • Zna alfabet. • Zna zasady działania samorządu klasowego. • Potrafi sporządzić metryczkę podręcznika. • Zna ważne wydarzenie historyczne związane z 1 IX 1939 roku. • Rozpoznaje czasowniki. • Pisze daty różnymi sposobami. • Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z rz, imion, nazwisk i tytułów. • Określa położenie przedmiotów w przestrzeni z uwzględnieniem wyrazów: nad, • Układa i pisze zdania. pod, w, między, obok, wewnątrz, na zewnątrz.. • Czyta teksty i wyciąga z nich wnioski. • Odróżnia.stronę prawą od lewej. • Rozpoznaje zdania pytające, wykrzyknikowe i oznajmujące. • Odróżnia czworokąty od innych figur geometrycznych. • Korzysta z różnych źródeł informacji. • Potrafi zapisać liczby w zakresie 20 cyfrą i słowem. • Słucha aktywnie piosenki. • Bezpiecznie posługuje się nożyczkami. • Wykonuje ilustrację ruchową do piosenki. • Uczestniczy w zabawie z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. • Potrafi wykonać ilustrację do piosenki. • Dba o prawidłową postawę, siedząc w ławce.

Ponadpodstawowe ♦ Czyta płynnie teksty i polecenia z uwzględnieniem intonacji. ♦ Zbiera informacje, redaguje gazetkę klasową i kronikę. ♦ Biegle korzysta z różnych źródeł informacji. ♦ Przestrzega zasad savoir-vivre'u. ♦ Szczegółowo odpowiada na pytania do tekstu. ♦ Dokonuje selekcji zgromadzonego materiału. ♦ Biegle wyszukuje w tekście wskazane informacje. ♦ Biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. ♦ Samodzielnie buduje dłuższe konstrukcje zdaniowe. ♦ Samodzielnie układa i rozwiązuje złożone zadania tekstowe. ♦ Pisze płynnie, zachowuje właściwe proporcje i łączenia między literami. ♦ Proponuje zabawy dramowe, ruchowe i ciekawe rozwiązania.

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

II. Po wakacjach

4. Wakacyjne szlaki P1 s. 22-27

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu U. Piotrowskiej „Powrót z wakacji". Formułowanie od­powiedzi na pytania. Porządkowanie wy­razów w kolejności alfabetycznej. Pisownia nazw własnych, geo­graficznych, nazw kierunków. Odczytywanie informacji z mapy. Ćwiczenia w pi­saniu.

Ćwiczenia rytmiczne i z wyko­rzystaniem instrumen­tów perku­syjnych. Odgłosy (buty). Ulubiona piosenka z wakacji.

Mapa Polski. Polskie miejscowo­ści. Kierunki świata. Uzupełnianie symboli na mapie waka­cyjnej.

Liczby w za­kresie 20. Porównywa­nie liczb. Oś liczbowa.

Uzupeł­nianie symboli na mapie wa­kacyjnej.

Zabawa ruchowa „Wspinaczka".

1.1) b, c 1.2) e 1.3) a, c, f, g 3.4) l)a,b 5.6) 6.3) 7.3) 9.3) a  10.4) e

5. Zdjęcia z wa­kacji P1 s. 28-33

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza L.J. Kerna „Pstry- kowianie" i podpi­- sów pod zdjęciami.

Rysowanie zdjęcia Poli lub Oskara. Fotografia. Fotografia artystyczna.

Zawód fotoreportera.

Piękno waka­cyjnych zdjęć przedstawia­jących widoki z różnych stron świata i z Polski.

Dodawanie w zakresie 20, składniki, suma.

Układanie zdjęcia z puzzli („Wypraw­ka").

Zabawa ruchowa „Fotoreporter". Gry i zabawy z elementami rzutu i czworakowania.

1.1) b, c, d 1.2) a, c, e 1.3) a, c, d, f, g 4.2) a 4.3) a 5.2) 8)

	Pisownia nazw mieszkańców miej­scowości. Samogłoski, spół­głoski, sylaby. Układanie zdań. Ćwiczenia w pi­saniu. Wyrazy z ó niewymiennym.		Praca plastyczna - collage (wyko­rzystanie widokówek oraz zdjęć z czaso­pism).						6.3) 7.7) 9.1) c 10.4) e 10.3) a
6. O czym szumi muszelka i inne historie P1 s. 34-39	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem tekstu J.A. Hockuby „Muszla" i fragmentu książki P. Beręsewicza „Warszawa. Space­ry z Ciumkami". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Rzeczownik. Nazwy pamiątek z wakacji. Pisownia nazw miast, obiektów zabytkowych, historycznych. Pisanie dat. Opis wakacyjnej pamiątki. Ćwiczenia ortogra­ficzne.		Koloro­wanie obrazka.	Pamiątki. Zwiedzanie miejsc związanych z trud­nymi wydarzeniami w historii Polski. Kartka z kalenda­rza - powstanie warszawskie.		Odejmowa­nie w zakre­sie 20. Odjemna, odjemnik, różnica.		Zabawa ruchowa „Żywy pomnik".	1.1) a,b 1.2) a, c 1.3) a, b, c, f 4.1) a 5.6) 7) 7.4) 7) 10.4) e

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

7. Wakacyjne przyjaźnie P1 s. 40-45

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu I. Landau „Ro­dzeństwo". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Pisanie kartki lub listu do koleżanki/ kolegi z wakacji. Pisownia skrótów i wyrazów w adre­sie oraz zwrotów grzecznościowych. Pisownia imion. Utrwalenie pojęć: nadawca, odbiorca (adresat), kod. Tworzenie rodziny wyrazów. Ćwiczenia w pisa­niu i w mówieniu. Ó niewymienne.

Wartość wakacyj­nych przyjaźni. Adresy. Miejscowości. Różne sposoby przekazywania informacji na odle­głość.

Obliczenia w zakresie 20. Łączność w dodawa­niu.

Przygo­towanie ozdobnej kartki lub ozdabianie koperty.

Zabawa inte­grująca grupę „Przyjaciele".

1.1) b, d 1.2) b, c 1.3) a, b, d, f 5.2) 3) 7.7) 9) 14) 9. 2) a 10.3) c 10.4) e 11.5)

Przewidywane osiągnięcia ucznia po bloku II. Po wakacjach Podstawowe • Wyróżnia i zna pojęcie rzeczownika. • Swobodnie wypowiada się na temat przeczytanych tekstów i ilustracji. • Rozpoznaje samogłoski, spółgłoski i sylaby. • Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami. • Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ó niewymiennym oraz nazw • Słucha z uwagą. miejscowości, ich mieszkańców, obiektów zabytkowych i historycznych. • Wyciąga wnioski na podstawie przeczytanego tekstu oraz ilustracji. • Bezbłędnie zapisuje daty i adresy. • Odpowiada na pytania. • Samodzielnie redaguje opis wakacyjnej pamiątki. • Odszukuje określone fragmenty tekstu. • Zna alfabet. • Rozpoznaje elementy i pisze list. • Słucha muzyki. • Czyta ze zrozumieniem. • Śpiewa piosenki.

• Gra na instrumentach perkusyjnych. • Potrafi zastosować łączność w dodawaniu. • Realizuje ruchem proste rytmy. • Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych i przestrzega zasad • Wykonuje prace różnymi technikami plastycznymi. bezpieczeństwa. • Potrafi ułożyć puzzle. Ponadpodstawowe • Bezpiecznie posługuje się nożyczkami. ♦ Biegle porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. • Wie, co to jest fotomontaż, fotografia artystyczna, collage. ♦ Czyta płynnie, wyraziście, z naturalną intonacją nowe i wyuczone teksty. • Rozpoznaje na mapie główne kierunki geograficzne. ♦ Oznacza na mapie kierunki geograficzne za pomocą symboli polskich i angielskich. • Potrafi wskazać na mapie podane miejscowości. ♦ Wskazuje na mapie szczegółowe informacje. • Dostrzega piękno i różnice krajobrazów Polski. ♦ Rozwiązuje zadania logiczne. • Zna zawód fotoreportera. ♦ Prawidłowo adresuje kopertę z użyciem skrótów. • Potrafi wskazać różne sposoby przekazywania wiadomości na odległość. ♦ Sprawnie odszukuje określone fragmenty tekstu. • Potrafi zaznaczyć liczby do 20 na osi liczbowej. ♦ Tworzy bogatą rodzinę wyrazów. • Porównuje liczby w zakresie 20. ♦ Biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. • Poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. ♦ Stosuje różne metody rozwiązywania zadań. • Zna pojęcia: składniki, suma, odjemna, odjemnik, różnica ♦ Podaje ciekawe sposoby wykonania zadań technicznych. • Poprawnie analizuje treść zadań tekstowych, rozwiązuje je i formułuje odpowiedź.

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

III. Bezpieczna szkoła i jej okolice

8. Nasz klasowy regulamin P1 s. 46-51

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozumieniem tekstu A. Frączek „Reguły". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Układanie i pisanie klasowego regula­minu. Pisownia wyrazów z u. Czasownik. Ćwiczenia w pi­saniu.

Słuchanie gamy. Śpiewa­nie gamy wznosząco i opadająco. Ćwiczenie rytmiczne. Sylaby rytmiczne.

Regulaminy. Prawa i obowiązki ucznia.

Dodawanie z przekrocze­niem progu dziesiątko­wego w za­kresie 20.

Zabawa ruchowa „Dwa berki". Zabawy bieżne kształtujące szybkość, doskonalące umiejętność star­tów z różnych pozycji.

1.1) b, d 1.2) b, c 1.3) a, c, f, g 3.1) a,b 5.5) 7.7) 10.3) c 10.4) e 11.2)

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

9. Dziecko pieszym, pasażerem, rowerzystą P1 s. 52-57

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu I. Landau „Na jezdni". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Czytanie tekstu z podziałem na role. Zasady przechodze­nia przez jezdnię. Kodeks drogowy. Przykładowa prezentacja języka urzędowego. Zdania rozkazujące. Opis znaku drogo­wego. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu. Przygotowanie inscenizacji „Na jezdni".

Ćwiczenie rytmiczne. Słuchanie muzyki. Słuchanie i naśla­dowanie odgłosów.

Kodeks. Znaki drogowe. Dziecko w róż­nych rolach jako uczestnik ruchu drogowego i ruchu pieszych. Bezpieczeństwo.

Dodawanie z przekrocze­niem progu dziesiątko­wego w za­kresie 20.

Karty „Znaki drogowe" („Wypraw­ka").

Zabawa rucho- wo-naśladowcza „Pojazdy". Doskonale­nie zwinności i szybkości. Próba szybkości.

1.1) a,b 1.2) a, b, c 1.3) a, f 3.1) a, c 7.7) 9.2) a 10.4) e

10. Bawię się bezpiecznie P1 s. 58-63

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu M. Łastowieckiej „O Ali, Wojtku, kocie i rysowaniu na płocie". Układanie odpo­wiedzi na pytania.

Piosenka „Wlazł kotek na płotek" - ćwiczenie. Nauka gry na instru­mentach - dźwięk sol (g).

Mój wy­marzony plac zabaw - makieta („Wypraw­ka").

Miejsca zabaw dzieci: plac zabaw, boisko, podwórko, park, las. Bezpieczeństwo podczas zabaw.

Odejmowa­nie z prze­kroczeniem progu dzie­siątkowego w zakresie 20.

Zabawy rucho­we na szkolnym boisku.

1.1) a,b 1.2) a, c, e 1.3) a, b, f 3.1) a, c 4.3) b 5.3) 5) 7.7) 14) 10.2) b 10.3) a 10.44) e

	Plan wydarzeń. Równoważnik zdania. Opowiadanie we­dług planu. Liczba pojedyncza i mnoga rzeczow­nika. Uzupełnianie zdań z luką. Ćwiczenia w pi­saniu.								11.5)
11. Chcemy, by świat był kolorowy P1 s. 64-69	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza W. Chotomskiej „Motyle". Nastrój wiersza. Układanie odpo­wiedzi na pytania do tekstu. Pisownia nazw akcji i imprez. Kolejność alfabe­tyczna wyrazów. Wyrazy z rz po spółgłoskach. Pisanie odpowiedzi na pytania. Ćwiczenia w pi­saniu.	Piosenka „Motyle".	Przygo­towanie kolorowych gazetek związanych z akcją „Sprzątanie Świata".	Zachowania pro­ekologiczne. Akcja „Sprzątanie Świata".	Ochrona śro­dowiska.	Odejmowa­nie z prze­kroczeniem progu dzie­siątkowego w zakresie 20.	Praca plastyczna „Piękne miasto" (uzupeł­nienie elementa­mi z „Wy­prawki").	Udział w ak­cji „Sprząta­nie Świata" - sprzątanie wyznaczonego terenu w okolicy szkoły.	1.1) a, c, d 1.2) a, b, c 1.3) a, c, e, f 3.1) a 4.2) a, b 5.5) 6) 6.6) 7.7) 10) 9.3) a, b 10.4) a 11.6)

Przewidywane osiągnięcia ucznia po bloku III. Bezpieczna szkoła i jej okolice
Podstawowe
• Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji i tekstu.	• Realizuje proste projekty.
• Czyta teksty ze zrozumieniem.	• Wykonuje działania w pamięci w zakresie 20.
• Czyta teksty z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji.	• Dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 20 rożnymi
• Ustala kolejność wydarzeń.	sposobami.
• Określa nastrój wiersza.	• Rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe.
• Układa odpowiedzi na pytania.	• Potrafi połączyć działanie z odpowiednim wynikiem.
• Czyta tekst z podziałem na role.	• Bezpiecznie posługuje się narzędziami pracy.
• Układa i zapisuje klasowy regulamin.	• Dokonuje samooceny.
• Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z u.	• Uczestniczy w zabawach i grach, stosując się do zasad bezpieczeństwa.
• Wyróżnia w tekście czasowniki.	• Doskonali szybkość i zwinność.
• Rozpoznaje zdania rozkazujące.	• Potrafi przyjąć odpowiednią pozycję do ćwiczeń.
• Wie, co to jest równoważnik zdania.	• Potrafi współzawodniczyć i współpracować.
• Rozróżnia liczbę mnogą i pojedynczą czasownika.
• Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z rz po spółgłoskach, nazw imprez i uroczystości.	Ponadpodstawowe
• Komunikuje się w różnych sytuacjach społecznych.	♦ Czyta płynnie teksty i polecenia.
• Przestrzega zasad bezpiecznej zabawy.	♦ Bez oporów i tremy odgrywa scenki dramowe.
• Pisze czytelnie i estetycznie.	♦ Wyraża swoje uczucia i emocje za pomocą słów, gestów i mimiki.
• Śpiewa gamę wznosząco i opadająco.	♦ Pisze bezbłędnie dłuższe wypowiedzi.
• Naśladuje odgłosy z otoczenia.	♦ Podaje ciekawe pomysły na inscenizację.
• Śpiewa piosenki.	♦ Biegle wyszukuje odpowiednie fragmenty tekstu.
• Gra dźwięk sol na instrumentach muzycznych.	♦ Wyjaśnia trudniejsze pojęcia i zwroty.
• Podejmuje działania twórcze.	♦ Potrafi dokonać zapisu literowego i solmizacyjnego gamy.
• Potrafi wykonać makietę placu zabaw i gazetkę ekologiczną.	♦ Podaje ciekawe pomysły na ochronę środowiska.
• Zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię.	♦ Samodzielnie dokonuje wyborów i potrafi je uzasadnić.
• Zna zasady bezpiecznej zabawy.	♦ Samodzielnie rozwiązuje trudne zadania logiczne.
• Zna i stosuje zasady szkolnego regulaminu.	♦ Biegle odejmuje i dodaje liczby w zakresie 20 różnymi sposobami.
• Rozpoznaje podstawowe znaki drogowe.	♦ Ocenia jakość zabawek i sprzętu sportowego pod kątem bezpieczeństwa.
• Zachowuje się proekologicznie.	♦ Nie ma żadnych problemów z segregacją odpadów.
• Chroni środowisko.	♦ Organizuje zabawy i gry ruchowe.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.	♦ Biegle rozpoznaje większość znaków drogowych.

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

IV. Koniec lata na

polu i na łące

12. Krajobraz pól i łąk we wrześniu s. 70-75

Wypowiadanie się na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza D. Wawiłow „Na wystawie". Czytanie z intona­cją. Układanie odpo­wiedzi na pytania. Opis obrazu według planu. Porównanie obra­zów. Nazwy kolorów i odcieni - pisow­nia. Uzupełnianie zdań. Prezentacja wybra­nego obrazu. Ćwiczenia ortogra­ficzne.

Reagowa­nie ruchem na zmiany tempa w muzyce.

Piękno przyrody w malar­stwie. Malowanie obrazka - przedsta­wienie linii widnokrę­gu. Repro­dukcje obrazów.

Krajobraz. Widnokrąg. Przyroda we wrześniu.

Dodawanie i odejmowa­nie w zakre­sie 20 z prze­kroczeniem progu dzie­siątkowego.

Zabawa ruchowa „Na jesiennej łące". Zabawy rucho­we kształtujące prawidłową postawę z wy­korzystaniem przyborów.

1.1) a, c 1.2) b, c, e 1.3) a, c, d, f, g 3.1) a 4.1) a 4.2) a 4.3) b 6.3) 5) 7.7) 10.4) e 11.6)

13. Zwierzęta pól i łąk s. 76-81

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu M. Kownackiej „Drum... drum... drum... idzie zima!". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Nazwy zwierząt pól i łąk. Układanie pytań.

Słuchanie i naśla­dowanie odgłosów przyrody.

Rysowanie zajączka.

Meszkańcy łąk i pól. Co się dzieje ze zwierzęta­mi łąk i pól we wrześniu?

Dodawanie i odejmowa­nie w za­kresie 20 z przekrocze­niem progu dziesiątko­wego.

Zabawa rucho- wo-naśladowcza „Zajączki".

1.1) a, c, d 1.2) a, b, c 1.3) a, b, f 3.2) b 4.2) a 6.2) 5) 7.7) 10.3) c 11.6)

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

Rzeczownik. Liczba rzeczow­nika. Pisanie zdań o wy­branym zwierzęciu. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu. Minitest.

14. Od ziarna do chleba P1 s. 82-86

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem podpisów historyjki obrazko­wej. Opowiadanie histo­ryjki. Nazwy ludzi. Nazwy urządzeń rolniczych. Nazwy kolejnych czynności, etapów pracy. Rozwijanie zdań. Rozwój rośliny zbożowej - kolejne etapy. Przymiotnik jako określenie rzeczow­nika. Kolejność alfabe­tyczna wyrazów. Wyrazy z ż. Ćwiczenia w pi­saniu.

Piosenka „O chle­bie". Ćwiczenie rytmiczne.

Praca rolnika, mły­narza, piekarza.

Cykl życia rośliny zbożo­wej. Zakwas. Prace w polu. Skąd się bie­rze chleb? Produkty zbożowe. Przechowywa­nie produktów zbożowych

Dodawanie i odejmowa­nie w za­kresie 20 z przekrocze­niem progu dziesiątko­wego.

Szablon maszyny rolniczej z „Wy­prawki".

Zabawa ruchowa „Traktory".

1.1) b 1.2) e 1.3) a, c, f 3.1) a 5.2) 8) 6.1) 2) 7.7) 14) 15) 9.1) b, c 9.2) a 9.3) a, b 10.4) e 11.6)

15. O świeżym i pachnącym chlebie P1 s. 87-91	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu M. Terlikowskiej „Przygoda po wa­kacjach". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Nazwy produktów zbożowych. Nazwy rodzajów pieczywa. Układanie i pisanie zdań. Chronologia wyda­rzeń. Przymiotnik jako określenie rzeczow­nika. Rozwijanie zdań. Wyrazy z ch i h. Ćwiczenia w pi­saniu.	Piosenka „Mało nas" - ćwicze­nie. Nauka gry na instru­mentach - dźwięk la (a).	Wyklejanie obrazka ziarnami zbóż.		Zboża i ich rodzaje. Prace w polu. Produkty spożywcze (zbożowe).	Liczby w za­kresie 100. Pełne dzie­siątki - po­równywanie, zapis słowny.		Ćwiczenie pa- Luszkowe „Pie­czemy chleb". Zabawa „Mało nas".	1.1) b 1.2) c 1.3) a, c, f 3.1) a 4.2) a 6.2) 4) 7.1) 10) 10.4) e
16. Farfurka kró­lowej Bony P1 s. 92-97	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza A. Świrszczyńskiej „Farfurka królowej Bony". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Czytanie notatki o królowej Bonie. Nazwy roślin oko­powych. Układanie i pisanie zdań. Nazwy potraw. Przepis.	Słuchanie dworskiej muzyki.	Praca plastyczna - Farfurka dla królo­wej Bony.		Rośliny oko­powe (w tym niektó­re warzywa). Hodowla pietruszki. Prace w polu. Produkty i po­trawy z roślin okopowych.	Liczby w za­kresie 100. Cyfra dzie­siątek i jedności.		Zabawa ruchowa „Sadzenie ziem­niaków". Łączenie różnych form ruchu na torze przeszkód.	1.1) a 1.2) a, b, c 1.3) a, c, d, f 3.1) c 4.2) b 4.3) a 6.1) 2) 4) 9) 7.1) 10.3) c, d 10.2) c

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

Tryb rozkazujący czasownika. Bezokolicznik. Ćwiczenia w pi­saniu.

17. Jak to ze lnem było... P1 s. 98-103

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem komiksu „Jak to ze lnem było". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Nazwy roślin włók­nistych. Nazwy produktów z roślin włókni­stych. Język archaiczny a współczesny. Plan wydarzeń. Przekształcanie zdań na równoważ­niki zdań. Opowiadanie legendy według planu. Uzupełnianie zdań. Wyrazy z ó nie wy­miennym. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.

Reago­wanie na zmiany dynamiki utworu mu­zycznego.

Praca rolnika.

Rośliny włók­niste. Prace w polu. Przetwarzanie.

Dodawanie i odejmowa­nie pełnych dziesiątek.

Serwetka z lnianego płótna.

Zabawa ruchowa „Kołowrotek". Kształtowanie szybkiej reakcji, orientacji, skocz- ności, poczucia rytmu i zdolno­ści twórczych w ćwiczeniach ze wstążką przy muzyce.

1.1) b 1.2) a, b, c 1.3) a, b, c, f, g 3.1) a 5.8) 6.1) 4) 7.4) 7) 9.2) c 9.3) a, b 10.4) e

18. Po zdrowie na łąkę P1 s. 104-107	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wierszy księdza J. Twar­dowskiego. Tekst popularnonau­kowy źródłem infor­macji - gazetka. Układanie odpo­wiedzi na pytania. Nazwy roślin łąko­wych i ziół. Czytanie ze zro­zumieniem notatki o księdzu Twar­dowskim. Zielnik - kolejność wykonania czynno­ści. Rzeczowniki. Uzupełnianie zdań. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.	Piosenka „Grożony" - ćwicze­nie. Muzyczna opowieść o zielarce - naśla­dowanie odgłosów z wyko­rzystaniem różnych nietypo­wych in­strumentów i przybo­rów.	Barwy jesiennej łąki.	Praca zielarza.	Zielnik. Rośliny łąko­we. Zioła. Znaczenie ro­ślin łąkowych (zioła, siano). Zielarstwo.	Dodawanie i odejmowa­nie typu 50 + 2, 52 - 2.	Zielnik - rośliny łąkowe i zioła.	Zabawa ruchowa „Igła w stogu siana". Kształtowa­nie zwinności i mocy na torze przeszkód. Próba mocy.	1.1) a,b 1.2) a, c 1.3) a, d, f, g 3.1) a 4.2) 5.8) 6.2) 4) 10) 7.7) 8) 9.2) a 10.4) e 11.6)
Przewidywane osiągnięcia ucznia po bloku IV. Koniec lata na polu i na łące Podstawowe • Rozwiązuje minitest. • Ocenia postępowanie innych. • Rozwija zdania. • Układa pytania do tekstu. • Pisze wyrazy z różnymi ortogramami. • Bezbłędnie pisze i przepisuje. • Współpracuje w grupie. • Konstruuje opis obrazu. • Dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. • Rozróżnia liczbę pojedynczą i mnogą rzeczownika. • Słucha odgłosów przyrody. • Wyróżnia w tekście przymiotnik. • Naśladuje odgłosy przyrody za pomocą nietypowych instrumentów. • Potrafi rozwinąć zdanie. • Reaguje na zmiany dynamiki i rytmu utworu. • Opowiada według planu wydarzeń. • Słucha muzyki relaksacyjnej. • Odczytuje informacje z gazetki klasowej. • Zna nazwy kolorów i ich odcieni. • Pisze odpowiedzi na pytania. • Dostrzega piękno przyrody w malarstwie. • Konstruuje wypowiedź na dany temat. • Potrafi wykonać pracę plastyczną z nietypowych materiałów. . • Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ż, ch, h. • Rozwiązuje zadania tekstowe wymagające jednego działania. • Potrafi przekształcić zdanie w równoważnik zdania. • Korzysta z różnych źródeł informacji.

• Zna nazwy zwierząt polnych i łąkowych.	• Potrafi współpracować i współzawodniczyć i właściwie reaguje na polecenia.
• Określa przynależność zwierząt do poszczególnych gromad.	• Pokonuje tor przeszkód.
• Zna pracę rolnika i maszyny rolnicze.	• Dba o prawidłową postawę w trakcie ćwiczeń ruchowych.
• Zna pracę piekarza, młynarza i zielarza.	• Doskonali zwinność i szybkość.
• Rozpoznaje rośliny włókniste i produkty z nich otrzymywane.
• Zna rośliny łąkowe i zioła.	Ponadpodstawowe
• Dokonuje obliczeń w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.	♦ Dokonuje samooceny swojej pracy.
• Rozróżnia rośliny okopowe od innych roślin.	♦ Sprawdza poprawność wykonania minitestu za pomocą klucza.
• Uważnie słucha wypowiedzi innych.	♦ Dokonuje wizualizacji opowiadania i muzyki.
• Czyta wiersze z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji.	♦ Sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 z przekroczeniem progu.
• Zna ważne wydarzenia historyczne.	♦ Samodzielnie rozwiązuje krzyżówki.
• Przeprowadza proste doświadczenia - hodowla pietruszki.	♦ Posługuje się określeniami staropolskimi i rozumie ich znaczenie.
• Wymienia i nazywa rośliny uprawiane na polu.	♦ Kojarzy fakty i opowiada ciekawostki z życia królowej Bony i króla Zygmunta.
• Czyta ze zrozumieniem przepis kulinarny.	♦ Prowadzi dzienniczek obserwacji hodowli korzenia pietruszki.
• Rozróżnia rzemiosło artystyczne od innych dziedzin działalności twórczej człowieka.	♦Wie, w jaki sposób można wykorzystać rośliny okopowe.
• Porządkuje liczby w zakresie 100.	♦ Odróżnia muzykę dawną od współczesnej.
• Rozkłada liczby na jedności i dziesiątki.	♦ Podaje własne przykłady wyrazów dźwiękonaśladowczych.
• Potrafi dokonać zapisu słownego liczb w zakresie 100.	♦ Redaguje gazetkę klasową.
• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu.	♦ Tworzy elementy gazetki klasowej.
• Układa i rozwiązuje zadanie z treścią.	♦ Potrafi bez trudu zaakceptować decyzje innych.
• Zna i stosuje zasady BHP podczas zajęć.

Rozkład materiału i scenariusze zajęć

do części 2. podręcznika z ćwiczeniami

„Razem w szkole"

Rozkład materiału nauczania i wychowania - podręcznik „Razem w szkole. Klasa 3" do cz. 2. podręcznika

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

I. Wracamy...

1. W jesiennym sadzie P2 s. 4-9

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu M. Kownackiej „W sadzie". Układanie odpo­wiedzi na pytania. Porównanie tekstu z ilustracją. Układanie dłuższej wypowiedzi na dany temat. Rzeczowniki od- czasownikowe. Uzupełnianie tekstu wyrazami. Wyrazy z podwojo­ną spółgłoską. Czasownik. Układanie zdań. Układanie dialogu „Na targu". Ćwiczenia w mó­wieniu i w pisaniu.

Malowanie ilustracji do słuchanego utworu mu­zycznego.

Praca sadownika.

Wygląd je­siennego sadu. Drzewa owo­cowe. Owoce. Prace sa­downików na początku jesieni. Doświadcze­nie „Pestki".

Liczby w za­kresie 100. Dodawanie i odejmowa­nie typu 35+2, 37 - 2.

Zabawa ruchowo- -naśladowcza „Prace w sadzie".

1.1) a,b 1.2) a 1.3) a, b, c, f 3.1) a 4.2) a 4.3) a, b 5.3) 8) 6.1) 2) 4) 5) 9) 7.4) 7) 10.3) c 10.4) e 11.6)

2. Owocowa kompozycja P2 s. 10-15

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu W. Dulemby „Martwa natura". Czytanie z podzia­łem na role.

Ćwiczenie rytmiczne.

Martwa natu­ra. T. Kwiat­kowski. Zastosowa­nie pojęć związanych z malar­stwem.

Praca malarza.

Owoce z jesiennego sadu.

Liczby w za­kresie 100. Dodawanie i odejmowa­nie typu 30 + 24, 57 - 30.

Układanie puzzli.

Zabawa ruchowa „Zbieramy jabłka".

1.1) b, c, d 1.2) c, d, e 1.3) a, c, f, g 3.1) a 4.1) a 4.3) a, b 5.8) 6.4) 9)

	Słownictwo zwią­zane z malarstwem i pracą malarza. Opis obrazu (mar­twa natura). Nazwy owoców. Wyjaśnianie pojęć. Układanie zdań. Rozwiązywanie krzyżówki. Układanie dialogu. Pisownia wyrazów z om, on, en, em, Ćwiczenia w pi­saniu.		Martwa na­tura - szkic ołówkiem. Polscy malarze.						7.4) 7) 8) 9.3) a 10.4) e 11.6)
3. Przyszła jesień do ogrodu P2 s. 16-21	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza J. Ficowskiego „Słonecznik". Porównanie treści wiersza z ilustracją. Nazwy kwiatów i barw. Opis ogrodu - wi­dok za oknem. Układanie zdań z nazwami barw. Opisywanie widoku za oknem. Wyrażenie przyimkowe. Formy czasownika. Ćwiczenia w mó­wieniu i w pisaniu. Ćwiczenia ortogra­ficzne.	Nauka gry na instru­mentach - dźwięk mi (e). Granie prostej melodii na wybranym instrumen­cie.	Barwy jesiennych kwiatów. Koloro­wanie obrazka. „Dwana­ście sło­neczników w wazonie" Vincenta van Gogha.	Praca ogrodnika.	Ogród. Jesienne kwia­ty i ich barwy. Prace w ogro­dzie jesienią.	Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowa­nie typu 30 + 12, 67 - 24.		Rzuty oburącz, jednorącz róż­nymi przybo­rami (kształtu, wielkości) do celu stałego i na odległość. Próba siły.	1.1) a, d, e 1.2) a, b, c, e 1.3) a, c, d, f 3.1) a, b 4.1) a,b 4.2) a 4.3) a,b 5.8) 6.2) 4) 7.4) 7) 10.1) b 10.3) a 11.6)

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

4. Wyprawa po leśne skarby P2 s. 22-27

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem tekstu B. Burzyńskiej „Wy­prawa po skarby". Podkreślanie w tek­ście nazw leśnych skarbów. Swobodne wypo­wiedzi na określony temat. Wywiad z leśnikiem. Nazwy roślin. Nazwy gatunków drzew. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Układanie zagadki. Czytanie ogłoszeń z tablic informacyj­nych w lesie. Odczytywanie in­formacji z tablic. Podpisywanie obrazków. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.

Piosenka o leśniku.

Praca leśniczego. Zachowanie w le­sie. Zagrożenia dla lasu (kłusownictwo, kradzież drewna, nadmierny hałas). Bezpieczni w lesie.

Zmiany w przyrodzie jesienią. Liście i owoce leśnych drzew. Ochrona lasu. Leśne tablice. Ukąszenia, wścieklizna. Trujące ro­śliny.

Liczby w za­kresie 100. Dodawanie typu 25 + 14.

Miniaturka z leśnych skarbów. Gra „Leśna ścieżka edukacyj­na".

Leśna ścieżka zdrowia w cza­sie wycieczki do lasu.

1.1) a, b, c 1.2) b, c, e 1.3) a, b, c, f 3.1) a 5.3) 6) 8) 9) 6.2) 4) 5) 10) 7.4) 7) 9.2) a, c 9.3) a 10.3) c 10.4) b, f 11.2) 6) 4)

5. Na leśnych ścieżkach P2 s. 28-33

Wypowiedzi na określony temat. Słuchanie nagrania utworu J. Brzechwy „Grzyby". Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza.

Ćwiczenie rytmiczne. Reagowa­nie ruchem na zmianę metrum.

Rysowanie ilustracji do własnego wierszyka.

Warstwy lasu. Przedstawicie­le pięter lasu. Grzyby jadal­ne i niejadal­ne.

Liczby w za­kresie 100. Odejmo­wanie typu 38 - 13.

Zabawa rucho- wo-naśladowcza „Grzybobranie".

1.1) a,b 1.2) a, c, e 1.3) a, d, f 3.1) a 4.2) a 5.9) 6.2) 4) 6) 10)

	Układanie odpo­wiedzi na pytania. Korzystanie z „At­lasu grzybów". Rymy. Układanie wier­szyka. Rozwiązywanie re­busu i wykreślanie. Ćwiczenia na do­bieranie. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.								7.4) 7) 10.4) b, e 11.6)
6. W leśnych kryjówkach P2 s. 34-39	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza T. Kubiaka „Wie­wiórka". Nazwy zwierząt i roślin. Dobieranie nazw. Uzupełnianie wy­razów w zdaniach. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Pisanie zdania i wyrazów z pa­mięci. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu. Nazwy zwierząt i ich kryjówek.	Słuchanie odgłosów lasu.	Lepienie postaci leśnego zwierzęcia z plasteliny. Tworzenie labiryntu.		Życie w lesie. Leśne kryjów­ki zwierząt. Zwierzęta szkodniki i zwierzęta pożyteczne. Doświadcze­nie: warunki życia w lesie.	Dodawanie i odejmowa­nie w zakre­sie 100.	Przygo­towanie gazetki klasowej.	Zabawa ruchowa „Łańcuch".	1.1) b, c 1.2) a, c, e 1.3) a, c, e, g 3.2) a 4.2) a 6.1) 2) 4) 5) 6) 6.7) a 7.4) 7) 9) 12) 9.2) b 9.3) a, b 10.4) e 11.6)

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

7. Księga leśnych wydarzeń P2 s. 40-46

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu J. Bochenka „Las i sztuka". Porównywanie tekstu z ilustracją. Pisanie zdań na dany temat. Tworzenie nazw. Uzupełnianie zdań. Wyszukiwanie w tekście wyrazów z ch. Liczenie liter i gło­sek w wyrazach. Układanie i pisa­nie odpowiedzi na pytania. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu. Minitest. Wyjaśnianie cytatu. Nazwy ptaków.

Wykla- skiwanie rytmów. Słuchanie i naśla­dowanie odgłosów ptaków. Rozpo­znawanie brzmienia fletu i trąb­ki (CD kl. 1. i 2.).

Życie w lesie. Zwierzęta szkodniki i zwierzęta pożyteczne. Pożywienie leśnych zwie­rząt. Zależności pokarmowe.

Figury geo­metryczne. Linie proste, krzywe i ła­mane.

Łańcuch pokar­mowy - schemat.

Minibieg z prze­szkodami.

1.1) b 1.2) b, c 1.3) a, c, e, f 3.1) a, c 6.2) 4) 6) 10) 7.14) 16) 9.2) 10.3) c 10.4) e

Przewidywane osiągnięcia ucznia po bloku I. Wędrówki jesieni Podstawowe • Uzupełnia fragmenty tekstu. • Czyta ze zrozumieniem. • Pisze zdania z pamięci. • Porównuje treść tekstu z ilustracją. • Zna pojęcie rzeczownika odczasownikowego. • Swobodnie wypowiada się na określone tematy. • Układa dialog. • Słucha wypowiedzi innych. • Układa wierszyki. • Układa i pisze odpowiedzi na pytania. • Zna pisownię wyrazów z ą, ę, om, on, em, en. • Czyta z podziałem na role. • Potrafi przeprowadzić wywiad.

• Rozwiązuje rebusy i wykreślanki.	• Zna zależności pokarmowe.
• Pisze wyrazy z różnymi ortografami.	• Zna trujące rośliny.
• Zna różne formy czasownika.	• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu.
• Słucha uważnie utworów muzycznych.	• Porównuje sumy i różnice w zakresie 100.
• Śpiewa poznane piosenki.	• Łączy działanie z właściwym wynikiem.
• Naśladuje odgłosy.	• Układa i rozwiązuje zadania tekstowe.
• Reaguje ruchem na zmianę metrum.	• Zna podstawowe figury geometryczne i linie proste, krzywe i łamane.
• Potrafi zagrać na instrumencie dźwięk mi (e).	• Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi.
• Gra prostą melodię na instrumencie.	• Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, stosując się do reguł.
• Ilustruje piosenkę.	• Potrafi ćwiczyć ze wstążką.
• Odróżnia brzmienie trąbki i fletu.	• Pokonuje tor przeszkód.
• Słucha i naśladuje odgłosy ptaków.	• Potrafi rzucać do celu stałego i ruchomego.
• Zna niektórych słynnych polskich malarzy i ich znane dzieła.
• Przedstawia barwną plamą martwą naturę.	Ponadpodstawowe
• Zna i stosuje barwy jesieni.	♦ Czyta płynnie i ze zrozumieniem wszystkie teksty.
• Rysuje ilustrację do własnego wierszyka.	♦ Buduje wielozdaniową wypowiedź na podane tematy.
• Lepi z plasteliny postać zwierzęcia.	♦ Samodzielnie tworzy i pisze teksty literackie.
• Wie, na czym polega praca malarza, sadownika, ogrodnika i leśniczego.	♦ Pisze w szybkim tempie, starannie i bezbłędnie.
• Zna zasady zachowania się w lesie.	♦ Sprawnie wyszukuje wiadomości w atlasie i słowniczku.
• Zna zagrożenia dla lasu.	♦ Biegle wyszukuje wskazane fragmenty tekstu.
• Wyróżnia drzewa w sadzie i ich owoce.	♦ Wyjaśnia trudne nazwy, wyrażenia i zwroty.
• Zna jesienne kwiaty.	♦ Bezbłędnie wskazuje poznane części mowy i rozumie, jaką rolę pełnią w zdaniu.
• Wie, jakie prace wykonuje się w ogrodzie jesienią.	♦ Samodzielnie przeprowadza doświadczenia i szczegółowo opisuje ich wyniki.
• Wie, jakie zmiany występują w przyrodzie jesienią.	♦ Zna dużo drzew i zwierząt leśnych.
• Rozróżnia leśne drzewa i ich owoce.	♦ Biegle układa i rozwiązuje łamigłówki i złożone zadania tekstowe.
• Chroni las.	♦ Sprawnie i bezbłędnie wykonuje obliczenia w zakresie 100.
• Zna warstwy lasu i ich przedstawicieli.	♦ Sugestywnie prezentuje nastrój w pracach plastycznych.
• Rozróżnia grzyby trujące i jadalne.	♦ Tworzy niepowtarzalne i bardzo ciekawe prace plastyczne.
• Rozróżnia szkodniki i zwierzęta pożyteczne w lesie.	♦ Sugeruje ciekawe rozwiązania.
• Rozróżnia zwierzęta roślinożerne, mięsożerne i wszystkożerne.

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

II. Wspólnie łatwiej

8. Razem łatwiej P2 s. 47-53

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu N. Usenko „Ukła­danka". Wymyślanie innego tytułu. Układanie odpo­wiedzi na pytania. Układanie pytań i pisanie odpowie­dzi. Dobieranie zwro­tów do rysunków. Klasyfikowanie wyrazów. Tworzenie rodziny wyrazów. Nazwy osób. Pisownia imion i nazwisk. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.

Piosenka „Szkolne niespo­dzianki".

Rysunek w podręcz­niku.

Grupa rówieśnicza. Wspólne zajęcia, zabawy, szkolne przeżycia.

Figury geome­tryczne. Odcinki.

Zabawa integru­jąca „Rób to, co ja" Kształtowanie szybkości i siły. Nauka przekazy­wania pałeczki sztafetowej.

1.1) b, c 1.2) b, c 1.3) a, c, e, f, g 3.1) a 4.2) a 5.5) 7.9) 16) 10.3) c 10.4) e 11.5)

9. To moje, a to nasze... P2 s. 54-59

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu B. Stenki „Tkamy kobierce". Układanie odpo­wiedzi na pytanie.

Ćwiczenie rytmiczne

Grupa rówieśnicza - wzajemne relacje. Szacunek dla pracy innych. Szacunek dla wspólnego dobra. Szanowanie włas­nych rzeczy.

Obliczenia w zakresie 100. Zadania różne.

Szalik z włóczki na kros­nach lub wyklejanka z wełny.

Zabawa integru­jąca „To moje, a to nasze".

1.1) a,b 1.2) a, b, c 1.3) a, c, d, f 3.1) a 4.3) a 5.1) 2) 3) 8) 7.4) 7) 8) 9) 9.1) a, b, c

	Pisownia „nie" z czasownikami. Zaimki. Układanie zdań. Dobieranie podpi­sów do obrazków. Litery e, ę na końcu osobowych form czasownika. Wyjaśnianie trud­nych wyrazów.								9.2) a 10.4) e
10. Być przyja­cielem P2 s. 60-65	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu I. Landau „Przyja­ciel". Wyjaśnianie pojęć. Układanie odpo­wiedzi na pytania. Cechy przyjaciela. Pisownia „nie" z przymiotnikami. Dobieranie wyra­zów o znaczeniu przeciwnym. Układanie przysłów z rozsypanych wyrazów. Liczba pojedyncza i mnoga. Opis przyjaciela. Scenki dramowe. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.		Rysowanie przyjaciół­ki/przyja­ciela.	Grupa rówieśnicza - wzajemne relacje. Przyjaźń wartością w życiu człowieka. Wzajemny sza­cunek, właściwe zachowanie. Wady i zalety.		Powtórzenie. Zadania różne.	Wykonanie kukie­łek lub pacynek do scenki.	Zabawa integru­jąca „Mój przy­jaciel wygląda tak...". Doskonalenie umiejętności podań i chwy­tów piłki prawą i lewą ręką w za­bawach - minipiłka ręczna.	1.1) b, d 1.2) b, c, d 1.3) a, c, d, f, g 4.2) a 5.3) 4) 5) 7.4) 7) 8) 9) 16) 9.2) c 9.3) a, b 10.3) a 10.4) e 11.2) 5)

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

11. Każdy ma swoje zdanie P2 s. 66-69

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozumieniem tekstu A. Frączek „Bo nie". Wyrażanie opinii. Rzeczowniki od- czasownikowe. Pisanie zdań na dany temat. Uzupełnianie zdań uzasadnieniami. Wyrazy o znacze­niu przeciwnym. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu. Dyskusja.

Ćwiczenie rytmiczne.

Tolerancja. Kultura wypowie­dzi.

Liczby w za­kresie 100. Dodawanie typu 29 + 2, 28 + 3.

Gra planszowa „Debata".

Kozłowanie pił­ki prawą i lewą ręką w miejscu i ruchu z wy­korzystaniem zabaw - minipiłka ręczna.

1.1) a, c 1.2) a, c 1.3) a, b, c, d, f 3.1) a 5.1) 3) 4) 5) 7.4) 7) 9.2) b 10.1) b 10.3) a 11.2) 5)

12. Niespodzian­ka dla... P2 s. 71-75

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu I. Landau „Pirami­da". Układanie zdań. Pisownia nazw dni świątecznych. Pisanie dat. Pisanie podzięko­wania. Dialog. Ćwiczenia ortogra­ficzne.

Słuchanie muzyki.

Ozdobna kartka dla pracownika szkoły. Malowanie ilustracji do muzyki.

Pracownicy szkoły. Praca nauczyciela dawniej i dziś. Okazywanie wdzięczności i sza­cunku.

Liczby w za­kresie 100. Dodawanie typu 27 +4, 26 + 5.

Zabawa ruchowa „Dyrygent".

1.1) a,b 1.2) b, c 1.3) a, b, d, f 3.1) c 4.1) a 4.2)a, b 5.3) 5) 8) 7.4) 6) 10.4) e 11.2)

Przewidywane osiągnięcia ucznia	po bloku II. Wspólnie łatwiej
Podstawowe	• Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne.
• Słucha tekstów i informacji podanych przez innych.	• Rozwiązuje piramidy matematyczne, tabelki, drzewa i grafy.
• Słucha opowiadań z CD.	• Potrafi tkać na krośnie i wykonać szalik z włóczki.
• Wypowiada się na określone tematy.	• Wykonuje pacynkę z różnych materiałów.
• Odpowiada na pytania.	• Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.
• Czyta ze zrozumieniem.	• Uczestniczy w grach i zabawach, przestrzegając reguł.
• Opowiada historyjkę obrazkową.	• Umie pokonywać tor przeszkód.
• Wyszukuje odpowiednie fragmenty.	• Rzuca i chwyta piłkę.
• Pisze odpowiedzi.	• Umie kozłować piłkę prawą i lewą ręką.
• Pisze zdania na określony temat.	• Doskonali umiejętność gry w minipiłkę ręczną.
• Porządkuje wyrazy w zdaniu.
• Czyta i pisze ogłoszenie oraz podziękowanie.	Ponadpodstawowe
• Przedstawia w scenkach dramowych przysłowia.	♦ Zna przysłowia o przyjaźni i potrafi je wytłumaczyć.
• Tworzy rodzinę wyrazów.	♦ Udziela wyczerpujących odpowiedzi.
• Wykorzystuje rekwizyty w zabawach.	♦ Uzasadnia swoje wybory.
• Pisze nazwy dni świątecznych i wyrazy z różnymi ortogramami.	♦ Tworzy wiele antonimów.
• Wymienia polskich malarzy portrecistów i rozpoznaje ich prace.	♦ Trafnie wskazuje wybrane fragmenty tekstów.
• Maluje portret.	♦ Rozwiązuje zadania twórcze.
• Wykonuje ilustrację do muzyki.	♦ Tworzy ciąg dalszy opowiadania, włączając treść ilustracji do treści opowiadania.
• Umie posługiwać się barwną kreską.	♦ Płynnie czyta teksty o wysokim stopniu trudności.
• Projektuje i wykonuje ozdobną kartkę z życzeniami.	♦ Wyjaśnia relacje interpersonalne.
• Słucha muzyki.	♦ Argumentuje swoje odpowiedzi.
• Rytmizuje zdania.	♦ Rozróżnia formy osobowe i nieosobowe czasowników.
• Taktuje na 3.	♦ Bezbłędnie pisze czasowniki z przeczeniem „nie".
• Śpiewa poznane piosenki.	♦ Wymienia różnice w pracy szkoły dawniej i dziś.
• Tańczy podstawowe kroki walca.	♦ Samodzielnie potrafi wykonać szalik na krośnie.
• Potrafi okazać szacunek i tolerancję wobec innych.	♦ Wyjaśnia pochodzenie święta Komisji Edukacji Narodowej.
• Potrafi współpracować i współzawodniczyć.	♦ Trafnie określa cechy danej osoby.
• Kulturalnie się wypowiada.	♦ Tworzy ciekawe teksty literackie.
• Okazuje wdzięczność i szacunek innym.	♦ Uzupełnia metryczkę książki.
• Zna wartość przyjaźni i rozumie, na czym ona polega.	♦ Zapoznaje się z notką biograficzną.
• Potrafi dobierać sobie przyjaciół.	♦ Biegle liczy w zakresie 100.
• Potrafi prowadzić dialog.	♦ Rozwiązuje złożone i nietypowe zadania tekstowe.
• Zna swoje wady i zalety.	♦ Poszukuje ciekawych rozwiązań.
• Wie, na czym polegała praca nauczyciela dawniej i dziś.	♦ Samodzielnie wykonuje polecenia o wysokim stopniu trudności.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.	♦ Samodzielnie gromadzi różnego rodzaju informacje, korzystając z różnych źródeł,
• Porównuje sumy i różnice w zakresie 100.	i doskonale je prezentuje.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu.	♦ Trafnie wyciąga wnioski.
• Rozpoznaje i rysuje odcinki o określonej długości.	♦ Wskazuje najistotniejsze zagadnienia.
• Posługuje się jednostką metr, centymetr i wykonuje proste obliczenia dotyczące miar długości.

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

III. W rodzinie

13. Dorośli też mają kło­poty... P2 s. 76-81

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wiersza R.M. Grońskiego „Dorośli i kłopoty". Czytanie druków bankowych. Nazwy zawodów i czynności. Rozwiązywanie krzyżówki. Układanie odpo­wiedzi na pytania. Scenki dramowe. Rodzaje rzeczow­nika. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu. Wypełnianie druku bankowego. Wywiad.

Gra na in­strumencie muzycz­nym.

Praca zawodowa rodziców i opieku­nów. Wynagrodzenie za pracę.

Dodawanie w zakresie 100 z prze­kroczeniem progu dzie­siątkowego.

Ćwiczenia ogól­norozwojowe.

1.1) b, c 1.2) b, c 1.3) a, b, c, f, g 3.1) a 5.2) 3) 8) 7.4) 7) 14) 15) 10.3) c 10.4) b, e 11.2)

14. Dzień jak co dzień P2 s. 82-87

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu J. Jasny „Początek dnia". Nazwy osób w ro­dzinie. Nazwy czynności.

Piosenka „Kraina rodzina".

Rysowanie komiksu.

Zajęcia w rodzinie. Role członków rodziny. Obowiązki. Rozkład dnia.

Liczby w za­kresie 100. Odejmowa­nie typu 31-2, 32-3.

Zabawa rucho- wo-naśladowcza „Obowiązki". Wieloskoki. Skoki z odbicia jednonóż, obunóż z miejsca, z rozbiegu.

1.1) b, c 1.2) c, d 1.3) a, c, f 3.1) a 4.2) a, b 5.2) 3) 7.4)15) 10.4) e

	Odczytywanie i pisanie rozkładu dnia. Zmiękczenia i spół­głoski miękkie. Przekształcanie zdań na równoważ­niki. Wyjaśnianie zwro­tów. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.
15. Krewni bliżsi i dalsi P2 s. 88-93	Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozu­mieniem wier- szyków-zagadek A. Fraczek. Nauka wierszyka na pamięć. Cechy osób. Nazwy osób z dal­szej rodziny. Rozwiązywanie łamigłówki. Pisanie krótkiej wypowiedzi na dany temat. Zmiękczenia. Tworzenie rodzin wyrazów. Sprawdzenie umie­jętności czytania ze zrozumieniem. Przepisywanie zdań. Ćwiczenia ortogra­ficzne.	Piosenka „Kraina Rodzina".	Rysunek - portret lub karykatura członka rodziny.	Rodzina. Członkowie rodzi­ny.		Liczby w za­kresie 100. Odejmowa­nie typu 33-4, 34-5.		Zabawa ruchowa „Rodzina". Doskonalenie skoczności i zwinności. Skoki w dal sposobem do­wolnym.	1.1) b 1.2) b, c 1.3) a, f 3.1) a 4.2) a 4.3) a 5.2) 3) 7.4) 7) 15) 10.3) c

Temat dnia

Aktywność ucznia w zakresie edukacji:

Proponowane zabawy ruchowe, ćwiczenia, wyprawy w teren

Odniesienia treści nauczania do podstawy programowej

polonistycznej

muzycznej

plastycznej

społecznej

przyrodniczej

matematycznej

technicznej

16. Dzieje ro­dziny P2 s. 94-99

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zro­zumieniem tekstu J. Jałowiec „Twoje rodzinne drzewo". Nazwy członków rodziny. Budowa opowia­dania. Pisanie opowiadania. Czytanie zdania z rozsypanych wyrazów. Czas przeszły cza­sownika. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.

Nauka gry na instru­mencie (dźwięk f i d). Granie popularnej melodii na wybranym instrumen­cie.

Rysowanie rodziny z przyszło­ści.

Historia rodziny. Członkowie rodzi­ny. Szacunek dla tradycji rodzinnych. Przekazywanie wartości z pokole­nia na pokolenie.

Dodawanie i odejmowa­nie z prze­kroczeniem progu dzie­siątkowego w zakresie 100.

Ćwiczenia ogól­norozwojowe z nietypowymi przyborami.

1.1) b 1.2) a, c 1.3) a, c, d, e,f 3.1) a 3.2) c 4.2) a 4.3) a 5.2) 3) 7.4) 7) 10.3) c 10.4) e

17. Nasza pamięć o przodkach P2 s. 100-105

Wypowiedzi na określony temat. Czytanie ze zrozumieniem tekstu D. Wawiłow „Świerszcz pod podłogą". Określanie nastroju opowiadania. Nazwy dni świą­tecznych. Układanie wyrazów z liter i sylab. Układanie i pisanie zdań.

Pauza - cisza w muzyce. Pauza ćwierćnu- towa. Piosenka „Laleczka z saskiej porcelany". Słuchanie muzyki, rozpo­znawanie brzmienia skrzypiec.

Praca pla­styczna - „Rodzinny kalendarz".

Tradycje rodzinne. Pamięć. Szacunek. Zwyczaje związane z 1 i 2 listopada.

Dodawanie i odejmowa­nie z prze­kroczeniem progu dzie­siątkowego w zakresie 100.

Ćwiczenia ogól­norozwojowe z nietypowymi przyborami.

1.1) a,b 1.2) a, c 1.3) a, b, d, f 3.1) a,b 4.2) a,b 5.2) 7.4) 7) 8) 10.4) e

	Pisownia wyrazów z ż. Wykreślanka. Ćwiczenia ortogra­ficzne. Ćwiczenia w pi­saniu.
Przewidywane osiągnięcia ucznia po bloku III. W rodzinie Podstawowe • Posługuje się pojęciem godzina i wykonuje proste obliczenia zegarowe - pełne godziny. • Czyta teksty literackie z odpowiednią intonacją. • Dodaje i odejmuje w zakresie 100. • Układa zdania z rozsypanek wyrazowych. • Uzupełnia kwadraty magiczne. • Odpowiada na pytania. • Łączy działanie z właściwym wynikiem. • Czyta i wypełnia druki. • Wykonuje obliczenia pieniężne. • Zna rodzaje rzeczownika. • Skacze jednonóż i obunóż z miejsca i z rozbiegu. • Odgrywa scenki pantomimiczne. • Potrafi wykonać skok w dal dowolnym sposobem. • Pisze wyrazy - nazwy zawodów z końcówką -arz. • Ćwiczy z nietypowymi przyborami. • Wie, że za pracę otrzymuje się wynagrodzenia. • Przestrzega zasad w grach i zabawach. • Wymienia zawody ludzi i wie, na czym polega ich praca. • Tworzy wyrazy z sylab. Ponadpodstawowe • Zna budowę opowiadania. ♦ Ciekawie interpretuje wiersz. • Tworzy opowiadania według określonego schematu. ♦ Konstruuje wielozdaniową spójną wypowiedź. • Przekształca zdania na równoważniki. ♦ Tworzy nazwy zawodów z zakończeniem -arz. • Recytuje wiersze. ♦ Potrafi wyjaśnić, na czym polega praca dekarza, bednarza i garbarza. • Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów ze zmiękczeniami i z ż. ♦ Rozróżnia rodzaj męski i żeński rzeczowników. • Zna czas przeszły czasownika. ♦ Samodzielnie wypełnia blankiet pocztowy. • Tworzy rodzinę wyrazów. ♦ Przeprowadza wywiad. • Gra prostą melodię zgodnie z zapisem nutowym. ♦ Objaśnia tytuł wiersza. • Potrafi zaśpiewać poznane piosenki. ♦ Zna szczegóły z życia rodzinnego. • Słucha muzyki i rozpoznaje brzmienie skrzypiec. ♦ Opowiada o rodzinie z uwzględnieniem następstw czasowych. • Wie, co to jest pauza ćwierćnutowa. ♦ Gra trudną melodię według zapisu nutowego. • Potrafi zagrać na instrumencie dźwięk f i d. ♦ Tworzy barwne opowiadania. • Rysuje portret. ♦ Bezbłędnie pisze trudne pod względem ortograficznym teksty. • Tworzy komiks i koloruje go. ♦ Wykonuje bardzo twórcze i niepowtarzalne prace plastyczne. • Rysuje karykaturę. ♦ Zna doskonale historię swojej rodziny. • Wykonuje rodzinny kalendarz. ♦ Rozwiązuje zadania logiczne. • Zna członków i tradycje swojej rodziny. ♦ Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu. • Wie, jakie zawody wykonują jego najbliżsi i jak ważna jest praca w życiu człowieka. ♦ Sprawnie wykonuje zadania kilkudziałaniowe. • Zna zwyczaje związane z 1 i 2 listopada. ♦ Doskonale posługuje się mianami i wykonuje trudniejsze obliczenia pieniężne, • Rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe. zegarowe i kalendarzowe. • Zaznacza czas na zegarze. ♦ Rysuje portret z zachowaniem idealnych proporcji.

---