Obraz31

Hurra! Niedługo lato i wakacje!

Gdy już będziesz na biegunie, zawołamy ci: - Smacznego!

A uważaj, nie zjedz z lodem i niedźwiedzia polarnego!

Rozmowa na temat treści wiersza:

0 jakich lodach była mowa w wierszu?

Oglądanie obrazków przedstawiających góry lodowe. Wyjaśnienie, że góra lodowa to ogromny kawał lodu oderwany od lodowej skały. Widoczna dla ludzi jest tylko mała część góry wystająca z wody. Pod wodą góra lodowa jest ogromna. Interpretowanie powiedzenia zimny jak lód.

W5 s. 13, kredki ołówkowe

4. Wykonanie zadania - wyprawka pięciolatka (cz. 5, s. 13). Udzielanie odpowiedzi na pytania:

Co to jest deser lodowy?

Jakie lodowe desery lubicie?

Wprowadzenie do globalnego czytania wyrazu lody. Kolorowanie rysunku. Kończenie rysowania rożków z lodami. W trzecim, czwartym i piątym rożku od lewej strony rysowanie po pięć kulek lodów.

kartony, kolorowy papier, ołówki, nożyczki, klej, flamastry, nalepki liter z wyprawki

zabawki: skakanki, łopatki, foremki, wiaderka itp.

K5 s. 18,

kredki ołówkowe

5. „Lody” - wycinanie z kolorowego papieru. Odrysowanie rożka i kół na białej stronie kolorowego papieru. Wycinanie i naklejanie ich na kartonie. Rysowanie flamastrami elementów dekoracyjnych, np. wisienek, parasolki. Nalepianie (przez chętne dzieci) liter z wyprawki, tak aby powstał wyraz lody.

6. „Letnie porządki” - zabawa dydaktyczna. Porządkowanie zabawek, które będą potrzebne w czasie pobytu w ogrodzie: skakanki, łopatki, foremki, wiaderka itp. Liczenie. Określanie ich liczby za pomocą liczebnika. Udzielanie odpowiedzi na pytania, których zabawek jest najmniej, a których najwięcej.

7. „Znaczki” - wykonanie zadania w kartach pięciolatka (cz. 5, s. 18). Uzupełnianie każdego szegeru odpowiednią nalepką. Nazywanie rysunków na znaczkach

1 określanie do jakiej grupy znaczków należą: owoce, kwiaty, ptaki, motyle, ryby. Globalne czytanie napisów z prawej strony kartki.

Proponowany zapis w dzienniku zajęć

I. „Czarodziejski worek” - zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie dotykiem różnych przedmiotów. Określanie ich faktury oraz materiału, z którego zostały zrobione.

U. 1. „Lody i góry lodowe” - rozmowa przy obrazkach połączona z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka. Posługiwanie się określeniami smaków' lodów. Poznanie pojęcia góra lodowa. Interpretowanie określenia zimny, jak lód. Rozwijanie pomysłowości i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

2. „Lody” - wycinanie z kolorowego papieru. Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami. Estetyczne wykonanie pracy. Układanie podpisu do obrazka lody.

III. „Letnie porządki” - zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach pięciolatka. Dzielenie zbioru na podzbiory. Liczenie elementów i określanie ich liczby za pomocą liczebnika. Doskonalenie spostrzegawczości. Uogólnianie prostych pojęć na podstawie znajomości cech i właściwości roślin i zwierząt (owoce, kwiaty, ptaki, motyle, ryby). Globalne czytanie wyrazów: owoce, kwiaty, ptaki, motyle, ryby.