010 obliczenia

r

3.3. Postawy i aspiracje uczniów wobec własnej drogi edukacyjno-zawodowej

Pierwszym pytaniem, jakie zostało zadane uczniom, aby zbadać ich postawy wobec własnej drogi edukacyjno-zawodowej było pytanie o motywy, jakimi młodzież kierowała się przy wyborze przyszłego zawodu. Uczeń mógł wybrać kilka odpowiedzi spośród podanych w kafeterii. Wyniki tych badań przedstawia tabela poniżej, uwzględniając podział na kobiety i mężczyzn.

Tabela 5. Najważniejsze motywy wyboru zawodu wśród młodzieży licealnej

Lp.	MOŻLIWOŚCI-^' ^L'^v'	KOBIETY N= 101		MĘŻCZYŹNI N= 103		OGÓŁEM N=204
		L	%	L	%	L	%
1.	Zapewnienie sobie wysoko płatnej pracy	26	25,7	26	25,2	52	25,5
2.	Rozwijanie zainteresowań	19	18,8	21	20,4	40	19,6
3.	Zdobycie zawodu, który cieszy się uznaniem i prestiżem w społeczeństwie	12	11,9	12	11,7	24	11,8
4.	Realia rynku pracy, możliwości zatrudnienia	23	22,8	25	24,3	48	23,5
5.	Realizowanie swoich marzeń	17	16,8	13	12,6	30	14,7
6.	Chęć udowodnienia innym swoich możliwości	4	4,0	6	5,8	10	4,9
7.	Inne (jakie?)......

Wyjaśnienie: uczniowie podawali więcej niż jedną możliwość

Z danych z powyższej tabeli wynika, że młodzież za najważniejsze kryterium przy wyborze przyszłego zawodu uznaje względy finansowe. Bowiem odpowiedź - zapewnienie sobie wysoko płatnej pracy - uzyskała 25,5% wszystkich odpowiedzi. Ta odpowiedź była najpopularniejsza wśród wskazań kobiet- 25,7% ich odpowiedzi oraz u mężczyzn- 25,2%. Tak więc młodzież zdaje sobie sprawę, że dzięki pracy będzie mogła zapewnić sobie oraz rodzinie, którą w przyszłości założy, bezpieczeństwo finansowe. Równie wysoko uplasowało się kryterium realia rynku

77