10828084�6997537318570A40614567990576449 o

10828084�6997537318570A40614567990576449 o



..« „ odchylenie standardowe błędu w Dla danego testu wariancja wyniku    "Tt"'-- 9Ść testu?

zaobserwowanym wyniku wynosi 2.1 .

. 0,62

•    0,77

•    0.85

•    0,81

Jeżeli korelacja dwóch testów alternatywnych (AB) wynosi 0.72, ile wynosi korelacj p prawdziwego i zaobserwowanego obu testów?

•    ok. 0,94

•    0,45

. ok. 0,84

•    0,77

Krzywa pozycji testowej (IRT) określa zależność poprawnej / diagnostycznej odpowiedzi na pozycje testową w kontekście:

•    ilości pozycji testowych,

•    stronniczości pozycji testowych,

•    formatu odpowiedzi na pozycje testowe.

•    poziomu cechy latentnej.

Jeżeli na 215 osób badanych 99 odpowiedziało na dana pozycję testu niediagnostycznie, to trudność pozycji ma szacunek rzędu:

•    ok. 62% - umiarkowanie trudne,

•    ok. 54% - przeciętnie trudne.

•    ok. 32% - trudne,

• ok. 88% - bardzo łatwe.

Testy poznawcze i afektywne różnią się:

•    obszarem pomiaru ludzkiego funkcjonowania (np. wiedza i zainteresowania).

•    możliwym występowaniem w testach poznawczych „presji czasowej",

•    brakiem w testach afektywnych. „odpowiedzi poprawnych".

•    wszystkie wymienione prawdziwe.

Rzetelność testu sprowadza się do:

•    siły związku (korelacji) błędów psychometrycznych z otrzymanym wynikiem testowym,

•    ilorazu wariancji wyniku zaobserwowanego do wariancji wyniku prawdziwego,

•    ilorazu wariancji poziomu prawdziwego do zaobserwowanego,

•    wszystkie wymienione fałszywe.

Jeżeli korelacja dwóch testów alternatywnych (AB) wynosi 0.88, to rzetelność testu A oraz korelacja poziomu prawdziwego i zaobserwowanego mierzonej cechy dla narzędzi wynoszą odpowiednio:

•    0.62 i 0.75,

•    0.55 i 0.88

•    0.82 i 0.93

•    żadne z wymienionych

a-Cronbacha jako miara rzetelności narzędzia sprowadza się do:

•    współczynnika zgodności zewnętrznej narzędzia,

•    uśrednionego współczynnika regresji miedzy podziałami testu na części

•    szacowania rzetelności testu techniką dwukrotnego pomiaru,

•    wszystkie wymienione fałszywe,

•    wszystkie wymienione prawdziwe


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
10974458?1129526946431w74823021633704536 o Problem 1. Dla danego testu wariancja wyniku prawdziwego
Scan0010 T U 9C (o; 2. t . / Jo Problem 2. Dla danego testu wariancja wyniku prawdziwego wynosi &
skanuj0018 podwójnej wartości uśrednionego odchylenia standardowego, uzyskiwanego dla tego parametru
Slajd13 (18) Obliczenie wartości średniej, odchylenia standardowego i błędu standardowego Średnia ar
CCF20071228012 Przykłady odziedzlczainości, wartości średnich, odchyleń standardowych i powtarzalno
CCF20110307017 zmienności liczony w oparciu o odchylenie standardowe wyniósł 0,3, Dla regionu II op
1 3 11 8.    Otrzymanie różnych współczynników trafnośd kryterialnej dla danego
d„ - wartość krytyczna (z tablic) dla tego testu i można ją odczytać z tablic statystycznych. Dław &
42563 wzory Page resize (7) (7) gdzie Odchylenie standardowe s: (*« - x):(8) Uwaga! Podobnie jak w
WP 1502047 v.-ła£- efekty Problem (i) Dli danego testu wariancja wyn&u prawdziwego wynosi
img043 przy czym wartość au dla danego współczynnika ufności 1 - a wyznacza się z tablic standaryzow
PICT5911 Obliczenie rzetelności testu z;« pomocą standardowego błędu pomiaru nic wydaje się jednak k
IMG?38 Testy funkcjonalne standardowe metody badania - wykonanie kilku typo^ch dla danego schorzenia
IMG?39 Testy funkcjonalne standardowe metody badania -wykonanie kilku typowych dla danego 

więcej podobnych podstron