img001312072

img001312072



8.


9.


10.


II.


Pamięć


Uwaga


Emocje


Rozwój społeczny (zabawa, interakcje, zainteresowania)


dobrego funkcjonowania intelektualnego, wydaje się, że najbardziej upośledzona inteligencja społeczna i operacje myślowe dokonywane w społecznym kontekście.

Często fenomenalna pamięć także odległych zdarzeń, dotyczy wąskiej sfery zainteresowań - cyfr, miejsc, nazw bez wiązania z kontekstem sytuacyjnym, aktualizowanie zapamiętanych treści często nieoczekiwane.

Pozornie rozproszona, często podzielna, przyciągana przez nieadekwatne bodźce, obsesyjnie skupiona na niektórych przedmiotach - wirujących, wahadłowych; słaba - niezwykła.

Intensywne lęki przy jednoczesnym brawurowym zachowaniu, wpadanie w panikę z powodu drobnych zmian i obojętność wobec zmian na miarę kataklizmu, nie używanie uśmiechu, gestu, fizycznego kontaktu jako sygnału stanu emocjonalnego czy emocjonalnej reakcji i równocześnie trudności odbioru takich sygnałów ze strony innych, brak przywiązania do najbliższych, brak wrażliwości na cudze cierpienie, a nawet czasem złośliwe, wyrafinowane robienie krzywdy.

Rytuałizm i obrzędowość zachowań najlepiej widoczne w rozwoju społecznym - nawet w jedzeniu, ubieraniu się, myciu, nietypowe zabawy w samotności - po kilka godzin dziwnymi przedmiotami, brak zabaw w pełnienie ról, małe zainteresowanie ludźmi, niezdolność rozumienia społecznych sytuacji:    niezdolność autoprezentacji

i nastawienia na partnera oraz powściągu niewłaściwych zachowań w czasie rozmowy; inni postrzegani przedmiotowo - zauważenie tylko pewnych części ciała, prześlizgiwanie się po drugiej osobie bez zdolności wniknięcia w jej uczucia, sygnały słowne; izolowanie się od grupy, ignorowanie osób, niezdolność łączenia się, zainteresowanie maniakalne, realizowane w samotności np.: układanie w pewnej kolejności, czy w jednej linii niezwykłych przedmiotów, kolekcjonowanie ich; zainteresowania, zabawy i codzienne czynności zdominowane przez rytuał: te same trasy, piosenki, spacer tylko w kierunku np.: północnym; starsze dzieci zaabsorbowane zwykle jakimś dziwnym zagadnieniem np.: rozkłady jazdy, książki telefoniczne.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
286 287 Jjl m! : i i * ii * r -» 21 i>. • r j *&• 286 Emocje w relacjach społecznych_m pojęci
socjologia materialy (10) I ! Test sprawdzający rozumienie pojęć socjologicznych 601 (3) Rozwój społ
4 deCatanzaro, D. A. (1999/2003). Motywacje i emocje. W ujęciu fizjologicznym, rozwojowym i społeczn
06 (84) ROZDZIAŁ II Pamięć społeczna i dialogW POLSKO-IZRAELSKIEJ WYMIANIE MŁODZIEŻY My tu jesteśmy
312 313 312 Emocje w relacjach społecznych Wypowiedzi — Mąż -Żona Ryc. 10.3. Kumulatywne wykresy dla
ED (10) o II, Zasady obserwacji faktów społecznych tóra, choć do tej pory nie zauważana, może przyśp
DSC00813 (10) ...y rO/!Tl’jŚ b i^cj u, i iizmy rozwoju.. j J «wj}3f fr ^lm %r>ii?ny w • »i- i
image 31 f,h ROZDZIAŁ II ROZWÓJ SPOŁECZEŃSTWA I PAŃSTWA EGIPSKIEGO DO CZASÓW EKSPANSJI NA TEREN AZJI
socjologia materialy (10) I ! Test sprawdzający rozumienie pojęć socjologicznych 601 (3) Rozwój społ
10. Tematyka badań własnych: 1.    Osobowość, rozwój poznawczy, społeczno-emocjonalny
Cele wych732 bmp II. Ku społecznej sprawiedliwości ,• •—.Wspólnota pierwotna i etapy rozwoju społecz
franc008 10 ARTICLES sentier est entre dans un bois de chataigniers. 10. II a du faire tomber une ch
Image0107 miiK (twli 1IK) 0.10 II h#)(H ni

więcej podobnych podstron