Obraz23

Kmwwski K (1972) Nauczanie programowane w systemie dydaktycznym, Warszawa PWN

kiu\/cu\ki k. (197.5) Kształcenie w Mknie wyższej. Wyil. 3, 1988. Warszawa, PWN. Kujs/ewski K (1987) /'miana i wiadomość. Perspektywa dydaktyki ogólnej. Warszawa, PWN.

kutN/owski k (1991) Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa, PWN. Kruszewski K (1993) 45 minut. Prawie cala historia pewnej lekcji. Warszawa, PWN. Kudriawcew I W. (1975) Psicliologija tiechniczeskogo myszlenija. Moskwa, Piedu-gOfikl.

Kujaw iński J (1978) Indywidualizowane nauczanie problemowo-grupowe w szkole podstawowej. Poznań, UAM.

Kulikowska K (1973) O doskonaleniu pracy szkoły podstawowej. Warszawa, PZWS, Kumor A. (1976) Telewizjo - teoria, percepcja, wychowanie. Warszawa, PWN.

Kunowski Si. (1981) Podstawy współczesnej pedagogiki. Lód/., Wyd. Salezjańskie. Kupisiewicz Cz. (1960) O efektywności naucwnia problemowego. / badań nad metodami nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. Warszawa, PWN. Kupisiewicz Cz. (1964) Niepowodzenia dydaktyczne. Przyczyny oraz niektóre środki zaradcze. Warszawa, PWN.

Kupisiewicz Cz. (1964) O zapobieganiu drugoroczjtości. Warszawa, PZWS.

Kupisiewicz Cz. (1966) Nauczanie programowane. Warszawa, PZWS.

Kupisiewicz Cz. (1994) Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa, „BGW".

Kupisiewicz Cz. (1982) Szkolnictwo w procesie przebudowy. Kierunki reform oświatowych w krajach uprzemysłowionych. Warszawa, WSiP.

Kupisiewicz Cz. (1985) Paradygmaty i wizje reform oświatowych, Warszawa, PWN. Kupisiewicz Cz. (red 1970) Metody i przykłady programowania dydaktycznego. Warszawa, PWN.

Kwiatkowska Ił. (1981) Przetycie literackie a moralne postawy uczniów. Warszawa, WSiP.

Kwiatkowska H. (1988) Nowa orientacja w kształceniu nauczycieli. Warszawa, PWN. Kwieciński 7. (1975) Środowisko a wyniki pracy szkoły. Warszawa, PWN.

Kwieciński Z. (1990) Dynamika funkcjonowania szkoły. Warszawa, PWN.

Kwieciński Z. (1992) Socjopatologia edukacji. Warszawa-Toruń, „I idy tor”.

Kwieciński Z.. Witkowski L. (red. 1990) Ku pedagogii pogranicza. Toruń, UMK. l-ech K (1960) Pozwijanie myślenia uczniów przez Uleżenie teorii z praktyka. Warszawa. PZWS.

Lech K. (1964) System nauczania. Warszawa, PWN.

1-cch K. (1967) Nauczanie wychowujące. Warszawa, PZWS.

Leja I.. (1976) Unowocześnianie infrastruktury dydaktycznej. Poznań. UAM.

Leju L. (red. 1977) Nowoczesny podręcznik szkolny i akademicki. Poznań, UAM.

Leja I.. (1979) Techniczne środki dydaktyczne. Warszawa, PWN.

Irgowicz J. (1975) O nauczycielu. Filozofia nauczania I wychowania. Warszawa, PWN. Leontjew A.N. (1962) O rozwoju psychiki. Warszawu PWN.

I xwowicki T. (1975) Psychologiczne różnice Indywidualne a osiągnięcia uczniów. Warszawa, WSiP.

Lewowicki T. (1977) Indywidualizacja kształcenia - dydaktyka różnicowa. Warszawa, PWN.

lxwowicki T. (1980) Kształcenie uczniów zdolnych. Warszawa, WSiP.

Lewowicki T. (1994) Przemiany oświaty, Warszawa, „Żak".

Landa L.N. (1966) Algorytmlzacya w obliczeni i. Moskwu, Proswieszczcnijc.

J ,obocki M. (1975) Współudział ucz/iiów w procesie dydaktyczno-wychowawcT.ym Wal szuwa, WSiP.

Lobocki M. (1978) Metody badań pedagogicznych. Warszawa, PWN l.obocki M. (1994) Organiwwunie pracy wyc howawczej z dziećmi i mbtdiieiĄ. Warszawa, Wyd. UMCS.

I .ukaszewjez K. (1989) Procesy alienacji wykształcenia Wars/.iwa. PWN.

Maclimutow M.l. (1972) Tieorija i praktika problemnogo ohucienija. Kazali. Tatarsko je Kniżnojc Izd.

Matei szewski W. (1969) Szjuka dyskutowania. Warszawa. Iskry.

Marciszcwski W. (1977) Metody analizy tekstu naukowego. Warszawa. PWN.

Maciaszek M. (1963) Kształtowanie umiejętności dydaktycznych nauczyciela. Warszawa, WSiP. .

Muciaszkowa J. (1977) Rola szjutly w przygotowaniu młodzieży do tycia w rodzinie. Warszawa, WSiP.

Magnussotl I). (1981) Wprowadzenie do teorii testów. Warszawa. PWN.

Malilza M. (1973) Kronika roku 2000. Warszawa. Ki W.

Matiuszkin A.M. (1972) Próbie nuty je situacyi w myszleni i oburzeni. Moskwa, Pros wiesze zenije.

Malutka (1979) Selekcja i synteza informacji w procesie samokształceniu. Warszawa. PWN.

Maziarz Cz. (1966) Proces samokształcenia Warszawa. PZWS Maziarz Cz. (1976) Dydaktyka studiów dla pracujących Warszawa. PWN Mercdith P.G. (1946) Visual Edueallon and the New Teachcr. F.aeter. Visuat Education Centrc.

Meyer li. (1962) Praxis des Exemplarischen Stuttgart. E Klctt.

Meyer Ii. (1975) Gruppenunterricht. Grundlegung und fłeispiel. 7 Auli. Oberurscl, E. Wunderlich.

Meyer H. (1988) Unterrichtsmethoden. T. I. 1988. T. 2 1989. Frankfurt o.M. Scrtptor Mieszalski S. (1900) Interakcje w klasie szkolnej. Warszawa. Wyd. UW.

Miller R. (1966) Proces wychowania i jego wyniki Warszawa. WSiP.

Muszyński H. (red. 1967) Metodologiczne problemy pedagogiki Wrocław, Ossolineum Muszyński H. (1971) Wstęp do metodologu pedagogiki Warszawa, PWN Muszyński II. (1972) Ideał i cele wychowania Warszawa. PZWS.

Muszyński II. (1976) Zarys teorii wychowania. Warszawa. PWN Mysłakowski Z. (1964) Wychowanie człowieka w zmiennej społeczności. Warszawa. KiW.

Nagel Ii. (1961) Struktura nauki. Warszawa, PWN.

Nakonccznu D. (1980) Kształcenie w ielostronne stymulujące rozwój uzdolnień. Warszawa, WSiP.

Nawroczyński B. (1957) Zasady nauczania. Wrocław. Ossolineum.

Nicbrzydowski L. (1972) Wpływ motywacji na uczenie się. Warszawa. NK Niemiec J. (1978) Osiągnięcia uczniów i szkoły. Warszawa. PWN Nicmierko Ił. (red. I975a) ABC testów osiągnięć szkolnych. Warszawa. WSiP Nici moi ko B. (I975b) Testy osiągnięć szkolnych. Podstawowe pojęcia i techniki obliczeniowe. Warszawa. WSiP.

Nicmierko B. (1990) Pomiar ksprawdzający w dydaktyce Warszawa. PWN Nicmierko B. (red. 1994) Diagnostyka edukacyjna. Gdańsk. Wyd. 1X3.

Nosul Cz.S. Obara M. (1978) Organizacja systemu kontroli i os eny natu ;ania medsc \ ■ ny. Warszawa, PZWL.

405