pic 11 06 072913

-    plansze z nazwami liczb w działaniach,

-    plansze liczb parzystych i nieparzystych,

-    plansze własności działań.

-    klocki logiczne,

-    kolorowe liczby,

-    stemple,

-    grafy,

-    tabele funkcyjne,

-    oś liczbowa,

-    ilustracje do zadań,

-    teksty zadań na planszach,

-    projektoskop,

-    folio- i fazogramy działań, zadań, wzorów, drzewek itp.,

-    gry dydaktyczne (domino),

-    wyprawka matematyczna

2.1.3. Propozycja rozkładu materiału nauczania

1.    Powtórzenie numeracji w zakresie 100 i dziesiątkowej układu pozycyjnego.

2.    Porównywanie liczb w zakresie 100. dziesiątkowy ukłac pozycyjny, znaki rzymskie.

3.    Związki dodawania i odejmowania.

4.    Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100 różnym sposobami.

5.    Rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmo wanie liczb w zakresie 100.

6.    Układanie i przekształcanie zadań tekstowych

7.    Zastosowanie równań typu: x+23=37, 23+x=37, x-12=36 do rozwiązywania zadań tekstowych.

8.    Obliczenia zegarowe i kalendarzowe w zadaniach tekstowych.

9-10. Przemienność i łączność dodawania.

11 Jednostki miary i wagi w zadaniach tekstowych.

12-13. Porównywanie sum i różnic typu: 18+40, 20+46, 35-15, 35-12, 81-27, 75-27.

14.    Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych w zakresie 100 z zastosowaniem nawiasów w rozwiązywaniu zadań tekstowych i równań.

15.    Sprawdzian.

2.1.4. Przykłady lekcji Lekcja 3

Temat: Związki dodawania z odejmowaniem

Cele: dalsze odkrywanie związków dodawania z odejmowaniem oraz pogłębianie rozumienia pojęcia sumy i różnicy; w drażanie uczniów' do wyciągania wniosków' i uogólnień ze związków tych działań: ukazywanie praktycznej użyteczności znajomości i uwzględniania związków' między dodawaniem i odejmowaniem.

Przebieg lekcji

Lekcję możemy rozpocząć od sprawdzenia w parach poprawności wykonania zadań domowych. Następnie dla powtórzenia wiadomości i usprawnienia techniki rachunkowej, warto przeprowadzić następujące ćwiczenia:

a/' dodawanie i odejmowanie dziesiątek ze wskazaniem wyników na osi liczbowej mp. 2d i 3j, 5d i Oj, ld i 4j, Od i 5j); b dodawanie i odejmowanie dziesiątek ze wskazaniem wyników na osi liczbowej (np. od + 2d, 8d- 2d); c podawanie liczb, które należy dopełnić, aby otrzymać pełne dziesiątki (np. 17, 21, 8, 39);

65