Mi u dzieci rezusw3

Mi u dzieci rezusw3



Ryc. 47. Do badania preferencji u młodych małp używaliśmy zastępczych matek z materiału 1 z drutu. Większość czasu dzieci spędzały przyczepione do „matki" z materiału (na pierwszym planie), nawet wte<ay, gdy butelki z pokarmem były przytwierdzone do matki z drutu (na dalszym planie).

więcej czasu z matkami pokrytymi materiałem, wspinając się na nie i przytulając, niż z matkami drucianymi. Podczas pierwszych 14 dni życia małpek na podłodze klatek znajdowały się grzejące poduszki elektryczne, jednak większość dzieci odrzucała je, gdy tylko zdobyła umiejętność wdrapywania się na nie ogrzewaną matkę z materiału. Ponadto, im małpki były starsze, tym więcej czasu spędzały przyczepione

Ryc. 48. U wszystkich dzieci małpich wykazano wyraźną preferencję matki z materiału. Dzieci, które od urodzenia miały dostęp do obu matek (wykres górny) spędzały o wiele więcej czasu na matce z materiału (linie Jasne), niż na matce z drutu (linie wytłuszczone). Było tak zawsze, niezależnie od tego, czy były one „karmione” przez matkę z materiału (linie ciągłe), czy z drutu (linie przerywane). Dzieci, które nie znały żadnej matki w czasie pierwszych 8-mlu miesięcy życia (wykres dolny), szybko nauczyły się wybierać matkę z materiału, lecz spędzały na niej mniej czasu, niż Inne dzieci.

113

8 — Środowisko a życie psychiczne


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Mił u dzieci rezusów3 Hyc. 47. Do badania preferencji u młodych małp używaliśmy zastępczych matek z
Mił u dzieci rezusów6 łania”, dzieci nie bały się, ich zachowanie się było pozytywne, cechowała je c
Mi? u dzieci rezus?w4 i przytulone do jej miękkiej, aksamitnej powierzchni (ryc. 48). Te, które pobi
Mi? u dzieci rezus?w6 łania”, dzieci nie bały się, ich zachowanie się było pozytywne, cechowała je c
Mi? u dzieci rezus?w2 leżałoby prowadzić badania na dziecku ludzkim. Jest to jednak rzeczą trudną, j
Mi? u dzieci rezus?w5 dzieci małp spędzały na przytulaniu się do swoich zastępczych matek, był ważny
metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym strona 0 221 Nosal, Cz. S.. Piskorz. Z.. Świdnicki. K.
metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym strona 0 221 Nosal, Cz. S.. Piskorz. Z.. Świdnicki. K.
Mi? u dzieci rezus?w1 Harry F. Harlow MIŁOŚĆ V DZIECI REZUSÓW U człowieka, pierwsza miłość dziecka s
Mi? u dzieci rezus?w9 i manipulować nimi; dzieci ludzi wykazują ten sam rodzaj opóźnionej reakcji na
Mi? u dzieci rezus?w10 około 5,5 miesiąca były tak samo, lub niewiele mniej czułe nawet po 18 miesią
Mi? u dzieci rezus?w7 ssanie kciuka lub palucha u nogi — wskazują na to, że w tej sytuacji emocjonal
Mi? u dzieci rezus?w8 Tak więc wszystkie obiektywne testy, które byliśmy w stanie obmyśleć, zgodnie

więcej podobnych podstron