Mił u dzieci rezusów3
Hyc. 47. Do badania preferencji u młodych małp używaliśmy zastępczych matek z materiału I z drutu. Większość czasu dzieci spędzały przyczepione do „matki" z materiału (na pierwszym planie), nawet wtedy, gdy butelki z pokarmem były przytwierdzone do matki z drutu (na dalszym planie).
więcej czasu z matkami pokrytymi materiałem, wspinając się na nie i przytulając, niż z matkami drucianymi. Podczas pierwszych 14 dni życia małpek na podłodze klatek znajdowały się grzejące poduszki elektryczne, jednak większość dzieci odrzucała je, gdy tylko zdobyła umiejętność wdrapywania się na nie ogrzewaną matkę z materiału. Ponadto, im małpki były starsze, tym więcej czasu spędzały przyczepione
średni wiek (dni)
Ryc. 48. U wszystkich dzieci małpich wykazano wyraźną preferencję matki z materiału. Dzieci, które od urodzenia miały dostęp do obu matek (wykres górny) spędzały o wiele więcej czasu na matce z materiału (linie jasne), niż na matce z drutu (linie wytłuszczone). Było tak zawsze, niezależnie od tego, czy były one „karmione" przez matkę z materiału (linie ciągłe), czy z drutu (linie przerywane). Dzieci, które nie znały żadnej matki w czasie pierwszych 8-miu miesięcy życia (wykres dolny), szybko nauczyły się wybierać matkę z materiału, lecz spędzały na niej mniej czasu, niż inne dzieci.
113
8 — Środowisko a życie psychiczne
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Mi? u dzieci rezus?w3 Ryc. 47. Do badania preferencji u młodych małp używaliśmy zastępczych matek zMił u dzieci rezusów6 łania”, dzieci nie bały się, ich zachowanie się było pozytywne, cechowała je cMi? u dzieci rezus?w6 łania”, dzieci nie bały się, ich zachowanie się było pozytywne, cechowała je cMi? u dzieci rezus?w2 leżałoby prowadzić badania na dziecku ludzkim. Jest to jednak rzeczą trudną, jMi? u dzieci rezus?w5 dzieci małp spędzały na przytulaniu się do swoich zastępczych matek, był ważnyMi? u dzieci rezus?w4 i przytulone do jej miękkiej, aksamitnej powierzchni (ryc. 48). Te, które pobimetody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym strona 0 221 Nosal, Cz. S.. Piskorz. Z.. Świdnicki. K.metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym strona 0 221 Nosal, Cz. S.. Piskorz. Z.. Świdnicki. K.Mi? u dzieci rezus?w1 Harry F. Harlow MIŁOŚĆ V DZIECI REZUSÓW U człowieka, pierwsza miłość dziecka sMi? u dzieci rezus?w9 i manipulować nimi; dzieci ludzi wykazują ten sam rodzaj opóźnionej reakcji naMi? u dzieci rezus?w10 około 5,5 miesiąca były tak samo, lub niewiele mniej czułe nawet po 18 miesiąMi? u dzieci rezus?w7 ssanie kciuka lub palucha u nogi — wskazują na to, że w tej sytuacji emocjonalMi? u dzieci rezus?w8 Tak więc wszystkie obiektywne testy, które byliśmy w stanie obmyśleć, zgodniewięcej podobnych podstron