P1010502

rt Dydaktyka kształcenia ogólnego

materiały

wizualne

przeźrocza

foliogramy

Środki wizualne rozbudzają Ziilnłp"sowa-r.ia v._;. walają motywy uczenia się

Do środków technicznych eksponujących materiały wizualne zaliczymy episkopy i epidiaskopy, diaskopy, czytniki, grafoskopy, projektory Ctlmowe. Wśród materiałów wizualnych wyróżnia się: materiały do projekcji episkopowej, foliogramy i fazogramy, przeźrocza, mikrofilmy, Pilmy nieme.

Za pomocą epidioskopu można demonstrować uczniom na ekranie: ilustracje i teksty z książek, fotografie, mapy, lysunki, wykresy, diagramy itp., a także niewielkie przedmioty.

Duże walory poznawczo-ksztalcące mają przeźrocza rzutowane na ekran za pomocą urządzeń zwanych diaskopami. Na przeźroczach można demonstrować wszystkie rodzaje treści, głównie obrazy realistyczne (zdjęcia obiektów, przedmiotów, rzeczywistych zjawisk, ilustracji, wykresów itp.). Wśród walorów metodycznych przeźroczy warto podkreślić to, źe projekcja diaskopowa pozwala nauczycielowi na utrzymanie danego obrazu na ekranie stosownie do potrzeb dydaktycznych, dostosowanie tempa przekazu do właściwości intelektualnych uczniów, na podkreślenie ] szczegółów obrazu.

Duże walory dydaktyczne mają foliogramy i fazogramy, które eksponujemy na ekranie za pomocą urządzenia zwanego projektoskopem (gra-foskopem). Aparat ten nie tylko umożliwia bezpośrednie pisanie i eksponowanie foliogramów, pozwala również na wyświetlanie modeli, na demonstrowanie różnorodnych doświadczeń. W czasie eksponowania treści I z foliogramu można tę treść uzupełniać, podkreślać, uzyskany zaś obraz jest lepiej widoczny i czytelniejszy aniżeli obraz na tablicy kredowej.

Arsenał środków technicznych dostarczających wrażeń wzrokowych — w miarę rozwoju nauki i techniki—stale się zwiększa. Przy czym sto-sowanie tego bogatego arsenału zależy od umiejętności dydaktycznych i technicznych nauczycieli. Walory dydaktyczne materiałów wizualnych zostały potwierdzone przez badania prowadzone nad ich efektywnością.

Badania wykazują, że środki wizualne rozbudzają zainteresowania, wyzwalają motywy uczenia się i wywołują pozytywne nastawienie do nauki.

ŚRODKI WIZUALNE
Materiały wizualne	Urządzenia techniczne
a) przeźrocza	a) diaskopy, rzutniki
b) obrazy odbite	b) episkopy, epidiaskopy
c) folio- i fozogramy	c) grafoskopy (projektoskopy)
d) filmy nieme	d) projektory filmowe
e) mikrofilmy	e) czytniki
0 obrazy mikroskopowe	f) projektor mikroskopowy

5. Środki słuchowe

Do podstawowych środków dydaktycznych o charakterzesłuchowym należą następujące rodzaje materiałów audialnych:

1) nagranie magnetofonowe (materiały magnetofonowe)^;

2) nagrania płytowe (płyty).

3) audycje (programy) radiowe.

₍ Środki słuchowe są nieodzowne w szkolnictwie ogólnoj&^cądon i stanowią nieocenioną pomoc w nauczaniu przedmiotów humanistycznych i muzyki.

Najbardziej rozległe zastosowanie spośród wszystkicli śro^Sw słuchowych nia taśma magnetofonowa i magnetofon. Magnetofony vj^p-cza w wersji kasetowej Jest doskonałym środkiem spe In i aj ącjraS e lora-kie funkcje dydaktyczne. Szczególnie ważną zaletą magnetofonu jSf to, że j jest nie tylko niezastąpionym środkiem umożliwiającym odtwarzSie gotowych nagrań, ale można również nagrywać samemu z różnych jrodeł (z mikrofonu, radia, telewizora itp.). Obsługa magnetofonu jest ława, a taśma magnetofonowa może być wielokrotnie nagrywana, odtwarzana, kasowana i ponownie nagrywana.

y/ieloc zastoM mag ni wnai

Do środków słuchowych, które umożliwiają reprodukcję nagrań muzycznych i nie tytkę, należy gramofon i kompakt z nagraniami płytowymi.

Środki te, a szczególnie magnetofon, można wykorzystać dla następujących celów dydaktycznych:

. — na zajęciach z muzyki, gdy nauczyciel zapoznaje uczniówz^óżny- a_

mi utworami muzycznymi, pieśniami, z brzmieniem instrumentów muzycznych itd. Środki te rozwijają zainteresowania muzyką, uczą :l słuchania, muzyki itp.;

— w nauczaniu języka polskiego można wykorzystać taśmy*] płyty \ z nagraniami muzycznymi oraz nagraniami utworów literackich-- j sztuk teatralnych, słuchowisk, recytacji poezji itp.; I

— w nauczaniu i uczeniu się języków obcych taśniy i płyty mogą być 1 wykorzystane w kształceniu wymowy i ćwiczeniach gramatycznych; f

— w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych można odtwarzać nagra- ' ne odgłosy zjawisk przyrody: burzy, wiatru, lawin)', morza, rzeki itp., głosy ptaków, zwierząt i ludzi itp.;

— w nauczaniu przedmiotów humanistycznych można wykorzystać nagrane przemówienia, odczyty, wypowiedzi sławnych ludzi/pro- I czystości itp.

Uadio, jak wiadomo, jest środkiem masowego oddziaływania (mass mass media), podovbnie jaki telewizja, film, książka i czasopisma.,Środki, ma- |