ScannedImage 16

8)    Wyraz twarzy - radość, smutek, zdziwienie. Istotne znaczenie mają tu ruchy: oczu, brwi, usta, uszy.

9)    Głos : ton, barwa, szybkość, płynność, głośność, zacinanie się (np. Empatia)

TRZY FUNKCJE KOMUNIKATÓW BEZSŁOWNYCH:

1)    Służą do komunikowania emocji i uczuć. Obok komunikatów słownych, informują o naszych emocjach.

2)    Służą jako uzupełnienie komunikatu słownego - przez rozłożenie nacisku na poszczególne elementy komunikatu.

3)    Może zastąpić wypowiedź słowną.

Podsumowanie:

Podstawowym procesem komunikacji jest percepcja. Bez tego nie ma porozumiewania się. Dla określenia całokształtu komunikowania się wprowadzono termin interakcja.

Interakcja - oznacza, że Wychowawca postrzega Wychowanka i (lub nadaje do niego wiadomość i) lub odbiera od niego wiadomość. Z drugiej strony - Wychowanek postrzega Wychowawcę i (lub nadaje do niego wiadomość i) lub odbiera od niego wiadomość.

Wszystko się to dzieje w określonych warunkach: zespół szkolny, zespół uczniów i w kontekście zadań (celów) wychowawczych w związku, z którymi przebiega relacja interpersonalna. Proces interakcji, to nie tylko wymiana informacji ale to przede wszystkim tworzenie wzajemnych relacji emocjonalnych, dzięki którym realizacja zadań wychowawczych jest efektywna i psychologicznie zdrowa.

W dialogu wyróżniamy 2 warstwy: - warstwa informacyjna.

- warstwa emocjonalna.

Pozytywna relacja emocjonalna Wychowawca - Wychowanek, to podstawowy warunek realizacji celów wychowawczych, które stawiamy sobie w wychowaniu.

TEZA 12) CHARAKTERYSTYKI INERAKCJI WSPOMAGAJĄCEJ I MANIPULACYJNEJ

Interakcja manipulacyjna:

Wychowawcy powinni spełniać wg Wychowanka funkcję: kierującą, wspomagającą, towarzyszącą. Relacja pomocna - jest wtedy, gdy jest ku wychowankowi. Wychowanek jest podmiotem, a przedmiotem jest rozwój osobowości. Trzy zespoły sił kształtujące rozwój naszej osobowości:

1)    Zespół cech wrodzonych - prezentującej indywidualne zróżnicowanie, uwarunkowane genetycznie.

2)    Zdolności asymilacyjne jednostki - asymilowanie wpływy środowiska poprzez naśladowanie i identyfikację.

16