104

104 Barbara Bieg, Beata Sobczyk

Dzień 2.

Temat dnia: Zapraszamy do odwiedzenia naszego regionu.

Temat do dziennika: Oglądanie ilustracji krajobrazów. Zapoznanie z mapą Polski i legendą mapy. Praca techniczno-plastyczna: „Mapa Polski” - masa solna. Rozwiązywanie rebusów -Gdzie mieszkamy? Porównywanie kultur regionalnych naszej z innymi. Nauka na pamięć dobrych rad doświadczonego przewodnika. Pisanie z pamięci. Dodawanie i odejmowanie w 'zakresie \0.

1. (G) Oglądanie ilustracji różnych krajobrazów - s. 46 podr. I

- wybieranie tych, które są miejscem zamieszkania dzieci.

2. (G) Poznanie uproszczonej mapy Polski - s. 22 ćw. 1 z. ćw. H:

- nazywanie kolorów występujących na mapie - s. 47 podr. I,

- wprowadzenie pojęcia „legenda” do mapy - pierwszego znaczenia tego wyrazu,

- rozpoznawanie typów krajobrazów na podstawie uproszczonej mapy.

3. (D) Praca techniczno-plastyczna - „Mapa Polski” - masa solna:

- rozdanie dzieciom szablonów mapy Polski (kontury państwa wyciętych z kartonu),

- przygotowanie masy solnej, nakładanie jej na kontury Polski i ukształtowanie jej powie wzniesieniami, tak jak wyglądało to na oglądanej przez dzieci mapie,

- pozostawienie mapy do wyschnięcia,

- pomalowanie mapy kolorami farb plakatowych według legendy z zeszytu ćwiczeń-S.22&:

4. (A, G) Rozmowa na temat najbliższej okolicy:

- oglądanie zdjęć, widokówek, albumów dotyczących danego regionu,

- prezentacja regionalnego stroju ludowego,

- wymienianie najciekawszych miejsc, które odwiedzają dzieci,

- gwara regionalna,

- potrawy charakterystyczne dla regionu,

- przyśpiewki, piosenki i tańce ludowe - nauka regionalnej piosenki lub tańca,

- zwyczaje charakterystyczne dla regionu.

5. (A, C) Zapoznanie się z regulaminem turysty - s. 21 ćw. 2 z ćw. II

6. (B) Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 s. 86 z. ćw. IS. m.

7. (A) Pisanie z pamięci:

Jola i Majka malują góry porośnięte kolorowymi bukami. Agata maluje grupę turystów, śpiewają góralskie piosenki.

Poprawa zapisanych zdań.