img210

img210



zaciekawienie, budzi aktywność umysłową, której towarzyszy napięcie i skupienie uwagi. W dążeniu do uzyskania pozytywnego wyniku wzmaga się intensywność myślenia: tworzą się wyobrażenia i przypominają wiadomości potrzebne do znalezienia trafnego rozwiązania. Zachodzą tu ważne w rozwoju myślenia dziecka procesy analizy i uogólniania. Trafny wynik utrwala wiadomości dziecka o danym przedmiocie, rozszerza zakres treści pojęcia. Można więc powiedzieć, że w toku wychowania umysłowego, które można osiągnąć poprzez zabawy i gry dydaktyczne, realizujemy dwa podstawowe zadania: formalne — rozwój funkcji poznawczych, oraz materialne — utrwalanie i wzbogacanie wiadomości i pojęć dziecka.

Na podkreślenie zasługuje jeszcze jeden moment występujący w tym wysiłku umysłowym dziecka w toku zabaw dydaktycznych. Wszystkim stanom myślenia dziecka towarzyszą uczucia. Są to uczucia wyższe, zwane w psychologii uczuciami intelektualnymi. „Tak nazwiemy stany przyjemne i przykre, związane i odnoszone do czynności poznawania, a więc sądzenia i rozumowania, bez względu na to, czy sąd byłby twierdzący, czy przeczący. Więc naprzód przykre uczucie niewiedzy i przyjemność związana z dowiadywaniem się” *.

Rozwijanie uczuć intelektualnych ma duże znaczenie w przygotowywaniu dziecka do szkoły, bowiem podłoże uczuciowe w procesie uczenia się pomaga w osiąganiu powodzenia w nauce.

Elementy wychowania umysłowego znajdujemy również w zabawach ruchowych. Każda zabawa ruchowa, aby miała właściwy przebieg, wymaga rozumienia przez dzieci podawanych im poleceń, zapamiętania tych poleceń i prawidłowego odtworzenia. Dziecko musi także zrozumieć reguły zabawy i stosować się do nich. W toku tych zabaw rozwija się u dzieci spostrzegawczość, zdolność do szybkiej reakcji, do oceny wyników własnych i kolegów. Wzbogaca się także słownik dziecka związany z tą dziedziną działania (np. określanie kierunków, położenia, postawy).

Wychowanie społeczno-moralne

Zabawy są dla dzieci pierwszą szkołą wychowania moralnego i społecznego. Początkowo ma to miejsce w rodzmierpózńiej-— w sto-"pniu" znacznie większym — w przedszkolu. Warunki oddziaływania na postawy społeczno-moralne dziecka są w przedszkolu znacznie korzystniejsze niż w rodzinie ze względu na liczne kontakty z rówieśnikami i różnorodność tych kontaktów, szczególnie w zabawach podejmowanych z inicjatywy dzieci.

^W zespołowych zabawach k o n s t r u k c y j n y c h dziecko podporządkowuje się wyznaczonym i pożądanym społecznie sposobom postępowania, odczuwa radość wspólnego tworzenia itp. W dążeniu

1 Wł. Witwlcki: Piychologia. Tom II. Warszawa 1963, PWN, •. 166.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
img210 zaciekawienie, budzi aktywność umysłową, której towarzyszy napięcie i skupienie uwagi. W dąże
img210 zaciekawienie, budzi aktywność umysłową, której towarzyszy napięcie i skupienie uwagi. W dąże
konflikt intrapcrsonalny: napięcie jednostki wywołane dążeniem do dwóch lub więcej sprzecznych celów
Obraz1 270 A. R. Radcllffe-Brown - Wyspiarze z Andamanów której towarzyszy niewiele prawdziwych ucz
14378 Manikowska (49) Szkoły: nauczanie szkolne i uniwersyteckie 355. Personifikacja Astronomii, któ
wspaniała trasa kanadyjska, w której towarzyszyła nam Krysia Sienkiewicz. Szlak prowadził od Montrea
Slajd8 (70) Wzmożonej aktywności Słońca zawsze towarzyszy duża, rozbudowana korona, złożona ze strug
Robert Losiak, Muzyka w aksjotycznej przestrzeni tramwaju 56 której towarzyszy muzyka. Zresztą. jak
4 (1401) 542 •VV:/;tyV : . V.. Strach można określić jako aktywację, której towarzyszą procesy
H relaks - kilkuminutowe rozluźnienie mięśni i aktywności umysłowej o czynnego - w dni wolne nabiera
Obraz?4 114 Podstawy dydaktyki ogólnej zależne od stopnia jego aktywności umysłowej, dostrzegają ist
10847 Slajd8 (70) Wzmożonej aktywności Słońca zawsze towarzyszy duża, rozbudowana korona, złożona ze
83374 IMG 76 (3) i zróżnicowanej konkretności, której towarzyszy bezmyślna rutyna, oraz wzrost ogóln
Społeczność ukraińska rozwijała aktywność kulturalną i spółdzielczą. Towarzystwo Ukraińskie

więcej podobnych podstron