Image0104 (2)
aC/)
60
0 \NY m,<3rc
x 60 cm
Zegnij kartkę na pół wzdłuż przekątnej AC. Zaznacz mocno zgięcia 1 i 2, zaginając rogi A i C do punktu D.
Róg C złóż do wnętrza figury, do punktu D, korzystając z zagięcia 2. To samo zrób z rogiem A, wykorzystując linię 1.
106 ■—'
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
21196 Image0026 118 Szkoła - segregacje - nierówności Z Z □ wysoki SES □ średni SE
26721 Image0018 102 I Szkoła - segregacje - nierówności o bardzo niskim SES do szk
64373 Image0016 98 Szkoła - segregacje - nierównościSegregacje społeczne w oświacie ze względu na SE
Image0036 (2) 138 Szkoła - segregacje - nierówności Tabela 2.8. Rozkład procentowy gimnazjów o różny
Image0037 (2) 140 Szkoła - segregacje - nierówności ABC Oznaczenie oddziału w gimnazjum B Wykres 2.6
Image0038 (2) 142 Szkoła - segregacje - nierówności Dla danych z panelu 2002-2005 oraz 2003-2006 prz
Image0039 (2) 144 I Szkoła - segregacje - nierówności spojrzeć na sam fenomen segregacji. Na koniec
75305 Image0003 (2) 72 1 Szkolą - segregacje - nierówności Taki sposób zbierania i
47684 Image0006 (2) 78 l Szkoła - segregacje - nierówności mic nierówności. W ramach badania CES 1EA
58893 Image0030 12G Szkoła - segregacje - nierówności Czynnik lokalizacji szkoły wyjaśnia tylko troc
19193 Image0032 130 Szkoła - segregacje - nierówności Schemat 2.5. Zróżnicowanie wyników egzaminu gi
więcej podobnych podstron