100c86

JĘZYK POLSKI

Cele kształcenia - wymagania ogólne

I. Odbiór wypowiedzi i wydsorzystameSpwarrych w nich informacji

Uczeń rozumie teksty słowne i pisemne o skomplikowanej budowie; dostrzega sensy zawarte w strukturze głębokiej tek stu. dostrzega w wypowiedzi trudniejsze zabiegi jezvkowe ma świadomość krytenow poprawnosa językowej;

II Analiza i interpretacja tekstów kultury

Uczeń stosuje w analizie podstawowe pojęcia z zakresu poetyki; w interpretacji tekstu kultury wykorzystuje wiedzę o kontekstach, w jakich może byc on odczytywany: poznaje niezbędne dlii lektur, fakty z historii literatury i umyci dziedzin; odczytuje rozmaite sensy dzieła; dokonuje interpretacji porównawczej.

HI Tworzenie wypowiedzi

Uczeń buduje wypowiedzi o wyzszym stopniu złożoności: stosuje w nich podstawowe zasady logiki i retoryki, ma świadomość wlasMjliompetencjijęzy-kowej.

Treści naaczani3 - wymigania szczegółowe

I Odbiór w7powiedM|wy'korzy-stame zawartych w nich informacji.

1.    C zytarne i słuchanie, feżpri:"

1) rozpoznaje nadawcę i adresata tekstu:

2p rozpoznaje podstawowe cechy gatunkowe tek stu;

3) odczytuje sens tekstu w całości a także! jego wydzielonych części (fragmentów) na poziomie dosłownym i przenośnym.

Ifł) dokonuje 5treszczema tek:Pi.

5} rozpoznaje manipulację językową w tekstach reklamowych oraz w języku polityków i dzienrj-k.iizy;

2.    Samokształcenie i docieranie do informacji. Uczeń:

1) wyszukuje i wykorzystuje informacje zawarte w rożny ch tekstach kultury:

3) korzysta z biblioteki - zarówno; z tradycyjnego ksi^ozbioru. jak i z zapisów II multimedialnych i elektroniczn\ c h. w rym Internetu.

3.    Świadomość językowa węzeiL

1)    wskazuie składowe aktu komunikacji językowa (nadaw ca, odbiorca, tekst),

2)    rozpoznaje funkcje tekstu (bez nazywania tych pojęć, np.    ■

ekspresywną. impresywną. poetycką);

3)    wskazuje i omawia przysiady odmian terytorialnych, środowiskowych i

MN    napotkane w czyianych tekstach.

iJP' 11|    4) rozróżnia w czytanych tekstach oraz wypowiedziach mówionych rodzaje

stylizacji językowej (bez konieczności definiowania pojęć, np archaizację. dialektyzację. kolokwializacjęj i określa jej funkcje