Absolwent przedszkola jest przygotowany do podjęcia nauki czytania i pisania.

1. CELE PROJEKTU:

Ustalenie, w jakim stopniu absolwent jest przygotowany do podjęcia nauki czytania i pisania.

2. PYTANIA KLUCZOWE:

Jaka liczba dzieci jest przygotowana do podjęcia nauki czytania i pisania?

3. KRYTERIA SUKCESU:

(zgodne z wymaganiami z załącznika do rozporządzenia)

4. POTRZEBNE INFORMACJE:

Rodzaj informacji	Źródło
Czy potrafi dokonać analizy wzrokowo-słuchowej?	Obserwacja i zapis w karcie obserwacji
Czy zna schemat własnego ciała?	Obserwacja i zapis w karcie obserwacji, wytwory dzieci
Czy orientuje się w przestrzeni?	Obserwacja i zapis w karcie obserwacji, zadania, karty pracy
Czy sprawnie posługuje się przyborami do pisania?	Obserwacja i zapis w karcie obserwacji
Czy potrafi rysować znaki literopodobne?	Obserwacja i zapis w karcie obserwacji, wytwory dzieci

5. DOBÓR POPULACJI:

Dzieci ze starszych grup

6. WYKONAWCY

Nauczycielki starszych grup

7. INTERPRETACJA DANYCH:

A. ILOŚCIOWA

B. JAKOŚCIOWA

8. RAPORT KOŃCOWY:

PLAN NADZORU

1. Zagadnienie: Absolwent przedszkola jest przygotowany do podjęcia nauki czytania i pisania.

2. Harmonogram: styczeń-maj

3. Działanie nadzorcze: pozyskanie informacji od zespołu