CCF20100928026

CCF20100928026




ANEKS III: PARYŻ „SZKOŁY UCZUC’

W trójkącie, którego wierzchołki stanowią: świat interesów chausee cPAntin, rezydencja państwa Dambreuse), świat sztuki jj artystów sukcesu (V, Faubourg Montmartre, ze Sztuką stosowanąl Amoux i kolejnymi siedzibami Rozanety) oraz dzielnica studenci (II, „Quartier latin” - dzielnica łacińska, początkowe miejsce pobytu) Fryderyka oraz Martinona), można rozpoznać, w rzeczy samej,; przestrzeń społeczną Szkoły uczućŚwiat ten jako całość jest; obiektywnie określony przez relację opozycji — nigdy nie wspomnianą bezpośrednio w dziele - z jednej strony względem wielkiej; dawnej arystokracji z „Faubourg Saint-Germain” (III), często wspominanej przez Balzaca, zaś całkowicie nieobecnej w Szkole uczuć, z drugiej strony natomiast - względem „ludu” (I); te dzielnice Paryża, ! które były miejscem najważniejszych wypadków rewolucyjnych wj r. 1848 nie są wspomniane w powieści (opis pierwszych zajść w „Quartier latin” (SU 28-29) oraz niepokojów w Palais-Royal dotyczy za każdym razem dzielnic stale przywoływanych w utworze). Dussardier, jedyny przedstawiciel „ludu” w powieści, pracuje początkowo przy ulicy de Clery1 2. W tej dzielnicy osiedla się również Fryderyk po przyjeździe z Nogent (ulica du Coq-IIeron).

„Ouartier latin”, dzielnica studiów oraz „wchodzenia w życie” to siedziba studentów"oraz gryzetek, których obraz społeczny właśnie wówczas zaczynał się kształtować (szczególnie dzięki Contes et Nou-

I

i

■■i

I


Przestrzeń Szkoły uczuć



\i

li


1

   Ten dopisek, przygotowany i dyskutowany na seminarium ze społecznej historii sztuki i literatury w Ecole normale superieure (1973), został zredagowany we współpracy z J.-C. Chamboredonem i M. Kajmanem.

2

   Na skopiowanym tu planie Paryża z r. 1846 linie ciągłe ze strzałkami przedstawiają trajektorie głównych bohaterów, których imiona zostały umieszczone w miejscach ich zamieszkania. Linia przerywana biegnąca z północy na południe ukazuje granice strefy zajętej przez powstańców z r. 1848 i została wyznaczona na podstawie pracy C. Simona Paris de 1300 a 1900, Paris, Plon et Nourrit, 1900-1901.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMG70 ANEKS III: PARYŻ „SZKOŁY UCZUĆ W trójkącie, którego wierzchołki stanowią: świat interesów (IV
CCF20100928028 Aneks III: Paryż „Szkoły uczuć pracy (bulwar Montmartre) zarówno do świata pieniądza
CCF20100928027 Aneks III: Paryż „ Szkoły udu velles Musseta, a przede wszystkim - opowiadaniu „Fred
ARKUSZ XXX 3 Arkusz XXX Zadanie 9.    lp. Pole trójkąta, którego wierzchołki A, B, C
CCF20100928024 Aneks I: Streszczenie „Szkoły uczuć% porywem, zrywa najpierw z Rozanetą a następnie
CCF20100928025 Aneks II: Cztery odczytania „Szkoły uczuć% strony, grupa rewolucjonistów, z drugiej
CCF20100928002 22 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć Cała egzystencja Fryderyka, p
CCF20100928003 24 Flaubert analizuje Flauberta. Lelctura „Szkoły uczuć" o0 </■> Reg
CCF20100928004 26 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć 26 Flaubert analizuje Flauber
CCF20100928005 28 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć "I przejawiające się na
CCF20100928006 30 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć" -J -^ .........^-.r- .
CCF20100928007 32 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć wał z panią Dambreuse. Gener
CCF20100928009 .W;.. ■ ■ IMF : M 36
CCF20100928010 38 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć braźni. Wiedząc, że to, co d
CCF20100928011 40 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć Znając świat towarzyski jedyn
CCF20100928012 f A 42 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć”- wuju, odradza się marze
CCF20100928016 Flaubert analizuje Flauberta. Lektura „Szkoły uczuć „JffipSS&k gSp^if 1^1 uB- Ni

więcej podobnych podstron