3582323423

1

MYŚL POLSKA OKRESU MIĘDZYWOJENNEGO KIERUNEK HISTORYCZNY

Rozwinął się na tradycjach polskiej szkoły narodowej i historycznej, których geneza związana była z utratą niepodległości, walkami narodowo - wyzwoleńczymi. O charakterze myśli polskiej zdecydowało rozbicie polityczne kraju, przyczyniło się do wzrostu znaczenia szkoły narodowej i idei pracy organicznej, likwidacja pozostałości feudalizmu i rozwój gospodarczy kraju miały w przyszłości umożliwić odzyskanie niepodległości. Przedstawiciele szkoły narodowej - F. Skarbek i J. Supióski - odeszli od uniwersalizmu ekonomii klasycznej i nadali jej charakter narodowy. Ich następcy, twórcy polskiej szkoły historycznej w ekonomii - m.in L. Biliński, W. Ochenkowski, J. Milewski - rozwinęli ideę gospodarstwa narodowego i podjęli krytykę założeń metodologicznych szkoły austriackiej. Podkreślali znaczenie badań historycznych i socjologicznych dla wyjaśnienia motywów działalności gospodarczej ludzi.

Dzięki odzyskaniu niepodległości treści nurtu historycznego zyskały w II RP nowe tendencje ukierunkowane na zbudowanie gospodarczych fundamentów niepodległości państwowej. Punkt wyjścia rozważań wszystkich przedstawicieli tego nurtu stanowiła idea zbiorowa narodu, państwa, była inspiracją ujęć metodologicznych, podporządkowano jej programy gospodarcze. Przedstawiciele szkoły akcentując cele zbiorowe, zespalali myśl ekonomiczną z całokształtem zagadnień gospodarczo - społecznych. Negując wartość poznawczą analiz abstrakcyjnych poszerzyli przedmiot badań ekonomii a zjawiska z zakresu psychologu społeczno - gospodarczej. Nie negowali nomotetycznega charakteru nauki ekonomii.

OŚRODEK LWOWSKI

Związany z Uniwersytetem Jana Kazimierza we Lwowie - dwaj reprezentanci szkoły historycznej w ekonomii -Stanisław Głąbiństó. i Stanisław Grabski.

Stanisław Głąbiński - koncentrował zainteresowania na badaniach historycznych oraz dużą wagę poświęcił ekonomicznej roli państwa. Rozwijał ideę narodu Odszedł ad indywidualizmu szkoły liberalnej i badał rzeczywistość gospodarczą poprzez pryzmat interesu narodowego, jemu podporządkowywał koncepcje polityki gospodarczej, posługiwał się terminem ekonomika narodowa dla podkreślenia społecznego i narodowego charakteru nauki ekonomii. Naród jest wartością wieczystą nośnikiem tradycji narodowych zebranych przez całe pokolenia. Swoje poglądy najpełniej przedstawił w pracy pt. „Ekonomika narodowa”.

Uzupełniał badania abstrakcyjne analizami historycznymi. Twierdził, że koncepcja człowieka ekonomicznego i zasada gospodarności wymagają analizy z pkt. widzenia etycznego, prawnego, kulturalnego i narodowego, w ten sposób chciał przybliżyć teorię z rzeczywistością i uchwycić tendencje rozwojowe właściwe dla każdego narodu. Na szczególną uwagę zasługuje jego pogląd, aby zjawiska gospodarcze rozpatrywać zawsze łącznie z pozostałymi zjawiskami życia społecznego - podkreśla związek ekonomii z socjologią i etyką.

Metoda badawcza - krytykuje szkołę klasyczną i kierunek marginalny zwłaszcza postulat szkoły matematycznej stworzenia ekonomii czystej, eliminującej z zakresu badań ekonomii zagadnienia społeczne oraz formułującej prawa ekonomiczne na wzór nauk ścisłych. Nie neguje jednak możliwości wykrycia praw ekonomicznych i postuluje oparcie badań dedukcyjnych na wynikach analiz historycznych. Podkreśla społeczny charakter działalności gospodarczej ludzi, będący podstawą wyjaśnienia przyczynowego zjawisk ekonomicznych i formułowania praw. Wskazuje na znaczenie badań rzeczywistości gospodarczej przy użyciu statystyki, która