W związku z integracją Polski z Unią Europejską standardy kwalifikacji zawodowych nabierają coraz większego znaczenia.
Standaryzacja polega na wprowadzeniu norm, modeli lub wzorców do określonego procesu kształcenia zawodowego, uwzględniając następujące jego elementy: cele kształcenia, strukturę systemu kształcenia, treści kształcenia, metody kształcenia, formy kształcenia, środki dydaktyczne, kontrolę i ocenę wyników nauczania a także przygotowanie nauczycieli. Celem standaryzacji jest zatem ujednolicenie, tych elementów, aby można było porównywać efekty procesu kształcenia.
Definiując pojęcie „standard kwalifikacji” zawodowych, należy stwierdzić, że jest to:
...norma opisująca kwalifikacje konieczne do wykonywania zadań zawodowych wchodzących w skład zawodu, akceptowana przez przedstawicieli organizacji zawodowych i branżowych, pracodawców i innych kluczowych partnerów społecznych.
Standaryzacja kwalifikacji zawodowych wpływa na przejrzystość kwalifikacji, porównywalność certyfikatów, a przede wszystkim zgodność w uznawaniu świadectw i dyplomów. Ponadto standardy mogą być wykorzystane do poprawy jakości kształcenia i doskonalenia zawodowego.
Podstawą prawną tworzenia standardów kwalifikacji zawodowych w Polsce jest ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 roku o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz.U. z 2004r., nr 99, poz. 1001 z późniejszymi zmianami).
Podstawy prawne wykonywania zawodu są zbiorem przepisów związanych ściśle z wykonywaniem zawodu technika mechatronika. Przepisy te są zawarte w następujących dokumentach:
- Ustawa z dnia 10. 04. 1997 r. Prawo Energetyczne. (Dz. U. Z 1997 r., nr 54, poz. 348);
- Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 03. 07. 2001 r. w sprawie wymagań zasadniczych dla sprzętu elektrycznego, warunków i trybu dokonywania oceny zgodności oraz sposobu oznakowania sprzętu elektrycznego (Dz. U. Z 2001 r., nr 120, poz. 1276);
7