3307664312

3307664312



t>Smb8H©


Nauczycielskie drogowskazy

Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klasie pierwszej


& Tematy-GRUDZIEŃ

Start rakiety

Zaczyna się on od tego, że dzieci:

-    bębnią palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej:

-    uderzają płaskimi dłońmi o stół albo klaskają, również z natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie;

-    tupią nogami, także zaczynając cicho i powoli, a potem coraz głośniej i szybciej:

-    cicho naśladują brzęczenie owadów, przechodząc aż do bardzo głośnego wrzasku:

-    hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dzieci wstają gwałtownie ze swoich miejsc, wyrzucając z głośnym wrzaskiem ramiona do góry - rakieta wystartowała. Powoli dzieci znowu siadają na swoich miejscach. Ich ruchy uspokajają się. Hałas przebrzmiewa. stopniowo cichnie - rakieta znikła za chmurami.

Walka kogutów

Dzieci dobierają się parami i stają naprzeciwko siebie. Oboje krzyżują ramiona na piersiach, stają na jednej nodze i popychając się próbują wytrącić przeciwnika z równowagi. Nie wolno przy tym opuszczać rąk w dół i bezpośrednio się nimi posługiwać.

Nadepnąć na odcisk

Dzieci dobierają się parami i chwytają się za ręce. Pomiędzy nimi leży na podłodze kartka z gazety „odcisk". Każde dziecko próbuje teraz przeciągnąć swojego partnera tak na swoją stronę, aby musiał on nadepnąć na odcisk.

Papierowa wojna

Pomoce: stare gazety

Papierowa wojna może zostać przeprowadzona w wielu wariantach:

-    dzieci mogą rzucać kulki jedynie na siedząco lub kucając:

-    do rzucania muszą wykorzystywać zamiast rąk stopy;

-    wolni im rzucać tylko zza pleców lub pomiędzy nogami;

-    wszyscy muszą rzucać lewą dłonią - a leworęczne osoby prawą.

Po upływie ustalonego wcześniej czasu kończy się papierowa wojna. Wtedy można na przykład wspólnie uformować ze wszystkich papierowych kulek wielką „piłkę pokoju”.

partner    /«oós\

merytoryczny


insBiali |    Kontakt



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
t>Smb8H©Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klas
t>Smb8H©Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klas
t>Smb8H©Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klas
t>Smb8H©Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klas
t>Smb8H©Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klas
Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klasie
Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klasie
ttlrnb^Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klasie
Nauczycielskie drogowskazy Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem 6-letnim w klasie
Nauczycielskie drogowskazy    biratb8w© Poradnik dla nauczyciela pracującego z ucznie
Nauczycielskie drogowskazy    biratb8w© Poradnik dla nauczyciela pracującego z ucznie
Nauczycielskie drogowskazy    biratb8w©Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem
Nauczycielskie drogowskazy    l»Sm®b8w0Poradnik dla nauczyciela pracującego z uczniem
Funkcje? Ocenianie Matematyka wokół nas - Gimnazjum. Poradnik dla nauczyciela - klasa 3 6. Po 15 min
Funkcje? Matematyka wokół nas - Gimnazjum. Poradnik dla nauczyciela - klasa 3 6. Po 30 minutach od r
10 Poradnik dla nauczycieli technologii informacyjnej od zakresu i stopnia ich wykorzystania, można
38.    Uczeń z wadą słuchu chce zrozumieć świat: poradnik dla nauczycieli

więcej podobnych podstron