6435

Minimalna uwaga została poświęcona naukom humanistycznym- Pewnych elementów humanistycznych doszukać się można we wszelkiego rodzaju socjologiach znajdujących się w programie nauczania. Nauczanie religijne paczy swym dogmatyzmem umysł dziecka więc brak go w poniższym schemacie .

Ogólny schemat edukacji wg Spasowskiego:

1-8 lat: wychowanie zbiorowe w żłobkach, domach dziecięcych i przedszkolach wychowanie domowe naraża dziecko na kaprysy, poniżenie i przemoc starszych

8-16 lat: szkoła ogólnokształcąca: kultura fizyczna, kultura językowa i matematyczna, twórczość w zakresie świata przyrody, i kultury społecznej, materialnej i duchowej

-    1 stopień 4 lata-

-    2 stopień 5 lat-

17 -19 lat studium dwuletnie: wstęp do studiów uniwersyteckich lub wyższej szkoły

zawodowej

lub

17 i więcej: szkoła specjalna niższa

21 - więcej studia wyższe lub wyższa szkoła zawodowa

Nigdzie nie ma mowy o czasie wolnym i zabawie, te dwa jakże ważne elementy zostały zastąpione pracą i inną działalnością na rzecz społeczeństwa.

Głównymi elementami edukacji w szkole Spasowskiego była wszelkiego rodzaju nauka o produkcji, technologiach, technikach sposobach czy formach pracy przemysłowej, materiałach rodzajach ich pozyskiwania, procesach wytwórczych itd. Twierdził on że fundamentalnym sposobem kształcenia jednostek na społecznie przydatne była praca fizyczna. Przy zmianie zajęć i pracowni, powinna ona być przesycona pierwiastkami umysłowymi i używana jako narzędzie kształtowania duchowego ucznia- w czym zbliżał się do stanowiska Roberta Siedla. Praca fizyczna jako przemijająca faza rozwoju człowieka do pracy umysłowej, pracy ducha. Dziecko powinno wiedzieć że praca przynosi korzyści aby nie było potrzeby wprowadzenia przymusu do szkoły i do procesu nauczania.

„Dotychczasowe wykształcenie średnie , własność szczupłego grona ludzi uprzywilejowanych było nacechowane przede wszystkim ślepym kultem dla przeszłości, przesłaniającym wstydliwie istotę życia współczesnego i chętnie odwracającym wzrok od przyszłości, było kulturą głównie literacką, nie uwzględniającą dostatecznie ani pierwiastków naukowo- przyrodniczych, ani wreszcie zasad ekonomiczno- społecznych”. „Zdaniem Spencera, Tołstoja Le Bona, co najmniej M należałoby z programów wykreślić (mowa o wiadomościach przekazywanych w toku zajęć lekcyjnych), a o których Lenin słusznie powiedział, że w 9/10 są zupełnie zbyteczne, 1/10 zaś zniekształcone do niepoznania i zepsute ( jasne bo łatwiej rządzić bezrozumną tłuszczą niż łudź mi którzy na historii czy innych lekcjach nauczyli się choć trochę i mają mgliste pojęcie o prawach i schematach rządzenia na przestrzeni dziejów... W Polsce też szlachta nie chciała szkolić chłopów bo z niepiśmiennymi i bez edukacji łatwiej sobie poradzić...).

Języki obce

Przykładem Spasowskiego o zabójczości kapitalistycznej metody edukacji jest nauka języków (nie skomentuję...). Młodzież nie czuje głody nauki języków więc nie można tego od niej wymagać, języki tylko tworzą mętlik w głowie i niczemu w tak młodym wieku nie służą... Kolejna teoria to: jeśli zaczniemy uczyć dziecko języka obcego przed 11-12 rokiem życia to będzie się ono musiało douczać języka ojczystego...

2