6714

rozwojem. Wiele błędów wychowawczych wynika z nieznajomości psychiki dziecka, rodzice czysto stawiaj takie wymagania, kt5rym dzieci z uwagi na swój wiek sprostać nie mogą-.

Najczyściej spotykanym błędem jest przecenianie roli świadomego kierowania przez dziecko w wieku przedszkolnym swym postępowaniem Elementy świadome są w tym okresie bardzo nikle,dzieci są wrażliwe ośrodki hamujące systemu nerwowego są jeszcze słabo rozwinięte, dziecko np. nie jest w stanie długo utrzymać uwagi. Zjawiska otaczającego świata działaj- przede wszystkim na zmysły dziecka, a dopiero potem docieraj do jego wiadomości. Dzieci w tym okresie są z reguły wrażliwe, pobudliwe ich postępowanie jest zależne nie od określonych zamierzeń, lecz od sytuacji i okoliczności przypadkowych.

Już w tym okresie kształcimy u dziecka woli poprzez nakłanianie do samodzielnych czynności takich jak: jedzenie, ubieranie, porządkowanie zabawek. Przyuczając do samodzielności uczymy dziecko celowego, kierunkowego dziekania- rozwijamy, więc wolę. Ten sam cel osiągamy przez przyzwyczajenie do stosowania obowiązujących reguł zachowania sił i posłuszeństwa, wyrabiamy wewnętrzną dyscyplin, uczymy umiejętności kierowania sobą samym.

Wiek przedszkolny to wiek pytań- dziecku należy się rzeczowa, uczciwa informacja oraz nie może rodzicom zabraknąć czasu i cierpliwości na odpowiedzi. Najbardziej typowymi trudnościami wychowawczymi, z jakimi spotykamy sił w tym okresie to upór, egocentryzm, kaprysy, nadmierna ilość pytań. Nie mocna jednak zapomnieć, że upór, negatywizm w wieku przedszkolnym jest zjawiskiem fizjologicznym, zgodnym z prawami rozwojowymi 3-4 roku rycia. W tym okresie, jeżeli nie popełnimy błędów wychowawczych, upór i przekora miną.

Jednak wychowanie to nie tylko przekazywanie dziecku równych norm współżycia społecznego w formie nakazów czy zakazów, ale cały proces kształtujący osobowość dziecka. Wśród dzieci trudnych, kłopotliwych, a pochodzących z dobrych warunków środowiskowych, spotykamy najczęściej dwa modele wychowania; wychowanie rygorystyczne oraz wychowanie niekonsekwentne. Wychowanie zbyt surowe to nadmierne ograniczenie swobody