3389187297

3389187297



Iwo Jima, czy poparzona napalmem wietnamska dziewczynka, łączy kilka cech. Po pierwsze, są one rozpoznawane przez wszystkich członków danej wspólnoty uczestniczących w kulturze publicznej (w tym przypadku - Stanów Zjednoczonych). Po drugie, są traktowane jako reprezentacje ważnych historycznych wydarzeń. Po trzecie wywołują silne emocjonalne reakcje. Po czwarte wreszcie - są wielokrotnie reprodukowane i reinterpretowane w rozmaitych mediach i wykorzystywane są w różnych sytuacjach społecznych (choćby jako nalepki, znaczki wpinane w klapę itp.). Autorzy zastanawiają się nad rolą takich obrazów - ikon kulturowych we współczesnej demokracji. Stwierdzają, że z całą pewnością obrazy te są odbiciem społecznej wiedzy i dominujących ideologii, że kształtują rozumienie poszczególnych wydarzeń i całych okresów historii oraz wpływają na polityczne identyfikacje i zachowania (Hariman, Luicates 2001: 37). I choć w europejskiej myśli filozoficznej i społecznej obecna była stale obawa przed wizualnością, która zastąpi racjonalność, przed obrazem (czasem ściślej: spektaklem), który zdominuje kulturę polityczną i będzie jedynie namiastką, pozorem prawdziwej polityki, Lucaites i Hariman (2001:38) dowodzą, że podobne fotografie prasowe zaspokajają kluczowe emocjonalne potrzeby obywateli, są źródłem pamięci, niezbędnym dla ożywiania społecznej tożsamości zbiorowej, która jest fundamentem wszelkich działań w liberalno-demokratycznej polityce. Z takiego założenia zrodziła się książka Visual Rhetońc: A Reader in Communication and American Culture (Olson, Hope, Finnegan 2008) gromadząca analizy takich właśnie ikonicz-nych przedstawień w kulturze amerykańskiej. Podobny - już z perspektywy europejskiej - opis wizualnych reprezentacji wydarzenia, jakim był upadek muru berlińskiego przedstawił Cezary Ornatowski (2009).

Praktyczny wymiar analiz wizualnych podkreślają prace dotyczące grafiki tekstów użytkowych, począwszy od CV, przez akta sądowe, po roczniki statystyczne (Kostelnick 1990, 1996, 2004). Badanie strategii retorycznych wyrażających się w oprawie graficznej tekstu pozwala odkrywać założenia ideologiczne przyświecające nadawcom.

Przytoczone powyżej przykłady badań nie stanowią, rzecz jasna, całościowego bądź systematycznego przeglądu prac z zakresu retoryki wizualnej, chodziło bowiem jedynie o pokazanie spectrum możliwych działań.

4. Interdyscyplinarne badania wizualności

Zainteresowanie przekazem wizualnym jest obecne dziś w większości nauk

18 AGNIESZKA KAMPKA



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
39985839002733937940003214663231346381121290 n PKM 1 Kolokwium 3 Zadanie 1 Dwie części wspornika
F5th MARINĘ DIYISION; IWO JIMA, 1945 The 5th MarDiv assaulted the isolated volcanic island of Iwo Ji
178 W CZASOPISMACH kańskich oddziałów w czasie wojny na Pacyfiku, na słynnej wyspie Iwo Jima.
str 046 047 (3) 27. CZY TAKIE JEST PRAWIDŁOWE BRZMIENIE? Jedną z charakterystycznych cech literatury
IMG46 (3) Jeśli występowaniu emocji pozytywnych czy też negatywnych towarzyszą jakieś bodźce obojęt
page0012 4Reciaz — Recke kszą sztuką. Bogate dziewczęta miewają na sobie po dwa razem: jeden z wielk
page0066 PF stęp. Wilcy czy 11 Lillycy albo Weletabi na zachodzie; Odry, po nad morzem, naprzeciwko
page0225 817Roland czy Murzynów, Marsiiiego, w wąwozach Roncesvahes (Roncevaur) w Pire-nejac.i i po
page0344 338 SOFIŚCI. nie zadano głębszego pytania. Czy można nauczyć się cnoty ? Oto problem, rozwi
Obraz6 (51) je, nie słucha co mówi rozmówca. Formułując swe wypowiedzi, nie dba o to, czy są one zr
maga od nas społeczeństwo, tym bardziej będzie nas kontrolować patrząc na ręce czy nie są one ubrudz
6 Metody zliczania zbiorów i funkcji 16 czy możliwe jest, aby we wszystkich szufladach było po dokła
20733 PICT0006 (3) Lumżyby aatac hnirnra rtnfct i. ze są one cznej. czy to Ad 3. Przy zgodności opis
sławiu, ps. „Grom"). Szkołę średnią dla dziewcząt ukończyła w Budapeszcie. Spadek po rodzicach

więcej podobnych podstron