798504726

g

KAPITAŁ LUDZKI

Projekt „PI: Innowacyjny program rozwijający psychoedukacyjne kompetencje interpersonalne u uczniów klas IV-VI z terenów wiejskich, miejsko-wiejskich i miast do 25 tys. mieszkańców województwa wielkopolskiego", współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Rozpoczęcie i zakończenie zajęć Wprowadzenie do zajęć Ćwiczenie: Co miłego i dobrego?

Cel: Budowanie otwartości, umiejętności pozytywnego myślenia i zdolności koncentracji na drugim człowieku przełamanie lodów.

Czas trwania: Do 10 minut.

Potrzebne materiały: Brak.

Opis ćwiczenia: Uczniowie siedzą w kręgu razem z nauczycielem. Prowadzący wita uczestników zajęć i prosi, aby wszyscy przypomnieli sobie jakieś jedno miłe zdarzenie z poprzedniego tygodnia i opowiedzieli o nim całej klasie. Nauczyciel też bierze udział w zabawie, a opowiadając o swoich pozytywnych wspomnieniach, modeluje sposób mówienia o dobrych sprawach. Po zakończeniu rundki nauczyciel przedstawia tematykę zajęć.

Instrukcja: Witam Was bardzo serdecznie na zajęciach. Proszę, abyście teraz przypomnieli sobie jedną milą chwilę z poprzedniego tygodnia i opowiedzieli nam o niej. Może to być jakieś mile spotkanie, zabawa, rozmowa, przeczytana książka lub obejrzany film, ocena w szkole, wycieczka, a może zobaczyliście coś ładnego, idąc ze szkoły do domu? Ważne, aby dzielić się ze sobą miłymi chwilami. Może zacznę od siebie (prowadzący przedstawia swoje miłe wspomnienie).

Inne pytania do rundki wstępnej:

1.    Jestem mistrzem.........

2.    W wolnym czasie lubię.........

3.    Bardzo czekam na.........

4.    Moja najlepsza cecha.........

5.    Lubię w sobie.........

6.    W ten weekend chciałbym.........

Załączniki: Niepotrzebne.

Uwagi: Konieczne jest zadbanie o skupienie grupy i o to, aby dzieci nie powtarzały po sobie kategorii (często się zdarza, że jak jedno z dzieci zacznie mówić np. o ocenach, to później już każdy o tym mówi, a w ćwiczeniu chodzi o rozszerzanie punktu widzenia i dostrzeganie dobra w małych wydarzeniach we wszystkich obszarach życia). Nie można również dopuścić do tego, aby dzieci bagatelizowały wypowiedzi kolegów.

Zakończenie zajęć