2316956760

li właiciwie tkoniznaowanel rzeczywntoici «W«| ucznwwk 4 nie ratko oceniani. ale 1 doceniani. Oerrtmui; urnę komunikaty wtpreea^cc uh mocne krom 1 zachpa^ce do peacy nad tcb; Wiedz;. co pocrah; a nad inn (ciecze powinni pracować, świadomie podejmuj; den-zje I kroki zwierane z cym. czego I jak ta; oczyt Na co potwiprtc wtpcj. anacomnkjczasi.

Armotlrr; cpfryjajjc; oojgjmu tufccetu tworzy zaufanie. poczucie brzptrctetMwi ■ uacunek do taebk nawzajem Nk moktu rapominaC. te uczeń w warunkach tzkoł-nych «ak Jek w grupie. Powinna byc ona dla euego przyjazna. wip*enfy.a 1 za. hycała do podejmowania willi ku. Tylko wr rakach warunkach dziecko mor* pozwolić tobk na tzczere pezyjrzenk u;temu. co porrafi. ma odwag; wikauC to. x czym jcizcre ma pro-Nem. |m iklonnc popcock' o pomoc.

W occnlanm kutaJtuj^ym cipko podnoia tlę kwora; wipoJpracy. bci krotcl OK nk mogłoby urnach. Mowa tutaj zarówno o wipblpracy mipdry uczniami. jak ■ mapJry na-ucrti icirm. a uczniami ery tri rodrkamt Oparcie dr ulania na wipótpeacy porwała im otworzyć u; na efekt ywn; nauk; Nk trać; crawl I energii na ma ckliwa* If ewentualnych braków, co mole mkc mkpee. pfy tunJccjonowank grupy wymacra rywalaucia. U'ipołprxa l wzajemne pomaganie nkrwytk Integruje recpol Uaiowy. buduje rebek-Lcwiadamu ret dnecjoen. u rożne oaoby w rolnych rytuacjach potrzebui; pomocy, a 10 oznaczać te nic ma kadzi wiayizkowirdrjcyih 1 wiręitkopotrańf ych /.lanie tobie tprawy z tego faktu (warto, by mha prowadząca u|pu pamogja daacciom ratdck na to uwag;) |ek naezwytk wyzwablpcym docwiadczcnkm IV>cxgkowo wydaje u;, te najbardziej pomaga dzaccjom. ktoet maj; liczne ptcbłcmt. z otoetwa.|i jednak motemy Hwterdrk. Ze uwalnu ono rOwniel debrach uczniów ed l;ku przed ryt; na ich wizerunku. Nirjcdnofcrcenk obterwuk «; daaecL ktocc nk próbuj; czegot zzobk. wycofuj; U;, ponkwat obawiaj; itę. te Jedl Inni rauuaza. te popełnili Wad. ich pozycja w grupk lub wizerunek uocift; Gdy okazuje u;. Ze wizney popełnia); blpły (aauczyckłe ret), pojawia u; IX rucie ulgi

W idei OK b4d jor lututaln; czpet; proc00 uczenia u; BIpJow nk mottu ptpnowaC ani wnmkwac. /amre naromutt należy dopeotradzK do poprawy tjjpkrw 1 rittinowjc •H- |ak im zapobiec nak;pntm razem.

HŁpl jete infotmac j;. te nad erymi Jeiacre n ale ty popracować lub. te trzeba popracować uuczej. Ma iklanlaC do reflekt|l nad rym. co go 1 powodowało Bez rdiagnoto-