3912121778

3912121778



PRZEBIEG ZAJĘĆ

Część 1.

Przywitanie uczniów

Zapoznanie uczniów z tematem i przedstawienie celu zajęć.

Część 1a.

Chociaż wyszukiwarki internetowe korzystają z coraz doskonalszych mechanizmów penetrujących Sieć, to gdy próbujemy odnaleźć konkretne informacje, musimy mieć cierpliwość i poświęcić sporo czasu. Jednak stosując podstawowe reguły wyszukiwania, z pewnością skrócimy czas dotarcia do odpowiednich stron WWW.

Podstawą efektywniejszego wykorzystania tego, co oferuje Sieć, jest posiadanie elementarnej wiedzy o funkcjonujących w Internecie mechanizmach katalogujących i wyszukujących oraz znajomość zasad wyszukiwania, ale rzadko kto stosuje te zasady.

Jak działa wyszukiwarka?

Podstawową częścią każdej wyszukiwarki jest tzw. robot, który zbiera informacje z Sieci. Jest to specjalny program napisany według algorytmu, który samodzielnie przeszukuje Internet,    analizuje zawartość stron    WWWW i zapamiętuje    wszystko,

co znajdzie na tych stronach, w swojej bazie danych. Gdy robot już wcześniej przeszukiwał dany serwis, to za kolejnym razem sprawdza, czy coś się w nim zmieniło - jeżeli tak, to aktualizuje swoją bazę (tzw. index). Ta część pracy wykonywanej przez wyszukiwarkę jest niewidoczna dla użytkownika. Natomiast internauta widzi efekty pracy wykonywanej przez drugi moduł wyszukiwarki, czyli system umożliwiający zadawanie pytań (okienko wyszukiwarki wraz z zestawem opcji dodatkowych do wyboru) oraz wykaz adresów odnalezionych stron WWW. Wpisanie do okienka poszukiwanego słowa lub wyrażenia i uruchomienie procesu wyszukiwania kliknięciem odpowiedniego przycisku, powoduje wyświetlenie listy stron, zawierających szukane słowo czy wyrażenie. Przy czym kolejność na liście odpowiedzi jest wybierana przez mechanizm wyszukujący tak, aby szukane słowo występowało na danej stronie WWW jak najczęściej (m.in. w tytule, słowach kluczowych, treści strony) i na jak najwyższych miejscach. Dzięki temu trafność odpowiedzi może być najwyższa.

Wskazówki dotyczące skuteczniejszego wyszukiwania.

•    Jeśli szukasz konkretnej firmy, po prostu wpisz jej nazwę albo tak długi fragment nazwy, jaki możesz sobie przypomnieć. Jeśli szukasz konkretnego pojęcia, miejsca lub produktu, zacznij od jego nazwy. Jeśli szukasz pizzerii, wpisz po prostu „pizza" oraz nazwę swojego miasta lub kod pocztowy.

•    Pomyśl o tym, co będzie napisane na stronie, której szukasz. Użyj słów, które najprawdopodobniej znajdują się na takiej stronie. Na przykład zamiast [ boli mnie głowa ] wpisz [ bóle głowy ], ponieważ to termin medyczny, który będzie używany na stronie.

•    Opisz to, czego potrzebujesz, możliwie jak najmniejszą liczbą słów. Celem każdego słowa w zapytaniu jest dalsze zawężenie zapytania. Ponieważ używane są wszystkie słowa, każde kolejne ogranicza liczbę wyników. Jeśli nadmiernie ją ograniczysz, pominiesz wiele przydatnych informacji. Największą zaletą rozpoczynania od niewielkiej liczby słów kluczowych jest to, że nawet gdy nie otrzymasz żądanych wyników, dadzą Ci one dobre wskazówki na temat tego, jakich dodatkowych słów musisz użyć do zawężenia wyników w kolejnym wyszukiwaniu. Na przykład [ pogoda



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PRZEBIEG ZAJĘĆ Część 1. Przywitanie uczniów Zapoznanie uczniów z tematem i przedstawienie celu
13. Przebieg zajęć: CZEŚĆ WSTĘPNA: •    uczniowie zajmują miejsce na podłodze
Przebieg zajęć: 1. Część teoretyczna (20 minut) - pogadanka / burza mózgów Zapoznanie uczniów z
PRZEBIEG ZAJĘĆ : 1.    Planowanie i przygotowanie : 1/ Uczniowie z kilkudniowym
7. Metoda projektu i portfolio Opis przebiegu zajęć Część wstępna (45 min) 1.
13. Przebieg zajęć CZĘŚĆ WSTĘPNA: •    informacja o rodzaju zajęć •
13. Przebieg zajęć Cześć wstępna: •    krótkie przypomnienie charakterystycznych
13. Przebieg zajęć Cześć wstępna: •    przedstawienie tematu zajęć i sposobu jego
„Zabawy na śniegu” - scenariusz zajęć Przebieg zajęć: Cześć wstępna o Powitanie Nauczyciel wita
„Zabawy na śniegu” - scenariusz zajęć Przebieg zajęć: Cześć wstępna o Powitanie Nauczyciel wita
d. 4. Przebieg lekcjii.    a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tema
Przebieg zajęć Kierunki edukacji, środki dydaktyczne 1. Przywitanie go ś ci i uczniów. Zabawa
d. 4. Przebieg lekcjii.    a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tema
d. 4. Przebieg lekcjii. a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświa
d. 4. Przebieg lekcjii. a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświa
d. 4. Przebieg lekcjii. a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświa
Przebieg zajęć: I.    Rozpoczęcie zajęć: 1.    Przywitanie uczniów i
PLANOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ lp Czynności nauczyciela (N- nauczyciel), czynności uczniów (UU-
Przebieg zajęć: 1.    Poleć uczniom, aby przed lekcją zgromadzili aktualne informacje

więcej podobnych podstron