5673850743

Uniwersytet Rzeszowski

WYMAGANIA WSTĘPNE: podstawowe wiadomości z psychologii, pedagogiki oraz dydaktyki.

CELE PRZEDMIOTU:

-    wyposażenie studentów w wiadomości teoretyczne z zakresu współczesnego rozumienia i postrzegania mediów i multimediów (TV, komputery, Internet itd.),

-    wyposażenie studentów w wiadomości teoretyczne z zakresu wykorzystywania mediów i multimediów w procesie kształcenia,

-    wyposażenie studentów w wiadomości teoretyczne z zakresu wykorzystania w procesie kształcenia dostępnych multimedialnych komputerowych programów edukacyjnych,

-    wyposażenie studentów w wiadomości teoretyczne z zakresu oceny multimedialnych komputerowych programów edukacyjnych w całości jak i wybranych fragmentów

TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Rozwój mediów wykorzystywanych w edukacji.

Podstawowe pojęcia, rys historyczny. Podstawy edukacji medialnej. Podstawy uczenia się przez i z mediami i multimediami. Proces nauczania - uczenia się jako proces komunikowania. Ogólne problemy wykorzystania mediów i multimediów w edukacji. TV w edukacji. Komputer w edukacji. Programy multimedialne wykorzystywane w edukacji. Ocena programów multimedialnych, kryteria i sposoby oceny. Podstawy projektowania materiałów dydaktycznych i multimediów wykorzystywanych w edukacji. Komunikaty niewerbalne uczących się w czasie pracy z mediami i multimediami. Współczesne urządzenia cyfrowe i możliwości ich wykorzystania w edukacji. Podstawowe postulaty dotyczące projektowania materiałów dydaktycznych i prezentacji multimedialnych. Barwa i jej znaczenie w projektowaniu materiałów dydaktycznych i prezentacji multimedialnych. Programy komputerowe wykorzystywane w tworzeniu prezentacji multimedialnych. Obraz (statyczny i dynamiczny) i dźwięk w prezentacjach multimedialnych.

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU: zaliczenie testu wiadomości, który dotyczy tematyki wykładów

SPIS ZALECANYCH LEKTUR:

Denek K., Januszkiewicz F., Strykowski W.(red). Edukacja - Technologia Kształcenia -Media. UAM w Poznaniu Instytut Pedagogiki. Poznań (1993).

Dylak S. Wizualizacja w kształceniu nauczycieli. Wyd. Naukowe UAM. Poznań (1995).

Gajda J., Juszczyk S., Simieniecki B. Edukacja medialna. Wyd. A. Marszałek. Toruń.

Grabowska A., Budohoska W. Procesy percepcji, (w:) T.Tomaszewski: Psychologia ogólna. Percepcja, myślenie, decyzje. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa 1992.

Gajda J., Juszczyk S., Simieniecki B. Edukacja medialna. Wyd. A. Marszałek. Toruń.

Grabowska A., Budohoska W. Procesy percepcji. ( w:) T.Tomaszewski: Psychologia ogólna.

Lindsay P. H., Norman D. A. Procesy przetwarzania informacji u człowieka. Wprowadzenie do psychologii . Wyd. Naukowe PWN. Warszawa (1991).

Mietzel G. Psychologia kształcenia. Gdańskie Wyawnictwo Psychologiczne. Gdańsk. (2002).

SPECJALNOŚĆ: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZA z PRACĄ SOCJALNĄ

NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne podstawy pracy opiekuńczo-wychowawczej 3-1 SPECJALNOŚĆ: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pracą socjalną TYP PRZEDMIOTU: obowiązkowy POZIOM PRZEDMIOTU:

ROK STUDIÓW, SEMESTR: II, 1 LICZBA PUNKTÓW ECTS: dz 4 z 3 METODY NAUCZANIA: wykład, ćwiczenia JĘZYK WYKŁADOWY: polski

IMIĘ I NAZWISKO WYKŁADOWCY: dr Urszula Gruca-Miąsik, dr Agnieszka Grzywa-Bilkiewicz, dr