5910202375

4

>    stworzeniu klimatu wzajemnego szacunku i zaufania we wspólnych kontaktach,

>    bieżącej wymianie doświadczeń i spostrzeżeń o uczniu, jego możliwościach, potrzebach, osiągnięciach w indywidualnych kontaktach z rodzicami,

Istotną sprawą jest również współpraca ze specjalistami: psychologiem, pedagogiem i logopedą. W swoim programie przedstawiłem etapy wprowadzania poszczególnych zagadnień informatycznych z uczniami, wskazówki praktyczne stosowane na zajęciach, rolę technologii informacyjnej w pracy terapeutycznej oraz załącznikami do programu są scenariusze zajęć z zastosowaniem poszczególnych programów.

II. Cele programu

Dzieci niepełnosprawne mają zaburzenia różnych sfer rozwoju, jedną z nich jest zaburzona sprawność manualna.

Poprzez różnorodność stosowania programów komputerowych rozwijamy ogólną sprawność manualną i nie tylko.

Działania na programach komputerowych odgrywają dużą rolę terapeutyczną w rozwoju ucznia niepełnosprawnego:

>    usprawnienie koordynacji wzrokowo - ruchowej,

>    doskonalenie procesów analizy i syntezy wzrokowej,

>    rozwijanie zainteresowań własnych,

>    wydłużenie koncentracji uwagi,

>    uczenie planowania, kontrolowania, korygowania swojej pracy,

4